小学数学教师课改工作计划（16篇）

小学数学教师课改工作计划（模板16篇）老师工作安排有助于提高教学效果，实现教化目标，促进老师个人发展。我整理了一些老师工作安排的范文，希望对大家的工作有所帮助。

小学老师课改工作安排

坚持以促进学校内涵发展为宗旨，以深化课程改革、推动素养教化为核心，以规范学校办学行为、老师教学行为为前提，根据“整体推动、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路，优化教学管理，深化课堂改革，主动探究自主、高效、充溢活力的课堂教学模式。

1、老师观念切实转变。高效课堂构建对老师是一次教化观念的大变革。通过这一工作的开展，老师要进一步更新教学观念，提高对有效教学理论的理解与运用，提升对课程改革的相识，增加推动素养教化的责任感、使命感，提高教学工作的理论水平，改善教学行为与管理行为。

2、课堂教学优质高效。构建高效课堂是课程改革的必定要求，是提高教学质量的必定途径。通过构建高效课堂，力争做到课堂教学的“高效率、高效果、高效益”；让课堂真正成为学生的课堂、学习的课堂，实现由老师的“讲堂”变为学生的“学堂”，学生的主体地位得到落实，探究的时间、空间得到保证；让课堂由学问传授的场所，发展到培育学生自主学习实力的平台。

3、教学管理全面优化。我们学校要抓住机遇，以高效课堂建设为抓手，统领学校教学工作，全面促进学校发展，在提高学校课堂教学水平的同时，促进老师队伍素养和业务实力提高，促进学生学业水平普遍提高，最终实现课程改革目标，为学校将来的持续健康发展打下良好基础。

4、均衡发展逐步推动。高效课堂构建是一个促进老师学科教学、学校教学工作均衡发展的平台。借助这个平台，学校内部能够实现学科间、老师间教学水平的均衡提升。

1、注意统筹协调，系统推动。高效课堂建设是一项系统工程，涉及教学、管理、评价等很多环节，必需通盘考虑影响课堂教学效率的全部要素、环节及其主次关系，突出重点，要坚持“学校统筹、学科实施”的推动策略。

2、突出学生主体地位，提高参加意识。学生是高效课堂建设的主体，必需充分发挥学生的参加意识，调动学生的主动性，让学生全员、全程、全面参加高效课堂建设，要多倾听、时刻考虑学生的需求与感受。

3、立足实际，自主创新。高效课堂构建没有最高标准、最好标准，也没有唯一标准、永恒标准。在突出学科共同要求的同时，着力体现学校特色。

4、注意方法，科学探讨。在高效课堂构建工作推动过程中，要敬重科学，讲究方法，做到定性分析与定量分析相结合，不盲目实施，要主动稳妥,保持学校教学工作的稳定性。

1、全体老师间周做课。老师共同听课，共同评课，评出优点，找出不足，使老师之间相互学习、相互沟通，共同提高教化教学实力。

2、实行“请进来，走出去”的方法，邀请有阅历的老师来我校指导教学工作，并且让我校老师走出去，到外学习先进的教学方法，提高业务实力，为我校的教学工作服务。

坚持开展校本研修。校本研修就是立足本校老师自主开展教研和科研，通过自主的教研发觉教化教学实践中存在的问题，并找到解决问题的方法，不断提高教化教学效果。通过自主的教研活动提高老师业务实力和综合素养，达到自主进修的目的。

文档为doc格式。

小学数学老师工作安排

为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期小学数学第十二册的教学安排拟订如下。

修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计（二），整理和复习。与原九年义务教化教科书相比，主要做了以下几方面的调整。

1、将“百分数（二）”移至第十一册。在原九年义务教化教材中，由于受到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部分，分别支配在第十一、十二册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将本册中的“百分数（二）”移至第十一册，无论从课时还是从内容的连接来看，都是特别合适的。

2、“整理和复习”部分的调整。本单元主要的改变是依据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。

3、增加“数学实践活动”。

（1）漂亮的校内这个活动是让学生综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等学问，绘制校内的平面图。通过让学生经验动手测量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校内平面图的全过程，发展学生综合应用数学学问的实力，为将来进行简洁的课题探讨和数学建模打下基础。同时，通过小组合作的活动形式，使学生形成良好的合作意识和合作实力。

（2）节约用水这是一个综合性很强的实践活动，要求学生通过调查、方案设计、收集数据、计算等手段，从量化的角度来说明节约用水的重要性。

整个活动包括以下两部分：一是自行设计方案，用试验的方法求出一个滴水的`龙头一天会奢侈多少水；二是通过调查、计算，了解一个滴水的龙头一年奢侈的水可以供一个家庭用多久，一个学校一年要奢侈多少水费，等等。通过以上活动，使学生经验综合运用数学学问、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步提高实践实力。此外，借助这类跨学科的题材，可以增加学生爱护环境和参加社会生活的意识。

此外，在以上四册教材的修订过程当中，有一些措施是共同的，例如，对有些陈旧的题材进行改造，使之更符合社会的发展和学生的生活实际；对某些过时的数据进行更新；重新绘制每一册的插图，使之更加活泼，更能吸引学生；等等。

1、理解比例的意义，相识比例各部分的名称。

2、能运用比例的意义推断两个比能否成比例，并会组比例。理解并驾驭比例的基本性质。

3、相识线段比例尺；并驾驭用线段比例尺求实际距离的方法，能进行线段比例尺与数值比例尺的相互改写。

4、使学生理解成正比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例。

5、使学生相识圆柱，了解圆柱体各部分名称，驾驭图柱体的特征。

6、理解圆柱体侧面积和表面积的含义，驾驭计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。

7、使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并驾驭求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。

8、使学生相识圆锥，驾驭它的特征，学会测量圆锥的高。

9、使学生初步相识球，知道球的特征，进一步发展学生的空间观念。

10、使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步驾驭制表步骤。

11、使学生能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵，驾驭制作带有百分数的统计表的方法和步骤。

小学数学老师工作安排

读书学习：

师德——老师职业作为一种以人育人的职业。老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，老师必需“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。加强自我管理——作为一名老师，我要时刻提示自己，我服务的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随意串课要课。在工作中，时刻留意自己的形象，穿戴整齐、朴实、大方，举止文静，带头遵守学校的各项规章制度，主动参与各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的老师形象。

教化教学离不开教学探讨，为了提高自己的教学，我要主动向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，并主动完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组老师学习。在同伴互助的.基础上提高自己的教学质量，尝试课堂创新，改革传统的教学方式———老师教，学生学，学生的学习爱好不高，而且不能充分培育学生的探究实力。在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并刚好对每节课进行反思，仔细分析课堂中出现的问题，并刚好进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。

本学期，我担当三年级数学教学工作。在工作中，要留意转变观念，端正思想，敬重学生的人格，建立同等、和谐的师生关系。在今后的教化和教学工作中，我对学生要本着关切爱惜与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不卑视差学生，要爱得有方，严得有度，特殊是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发觉学生身上的闪光点，并为他们创建展示自我的机会，帮助学生树立信念，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐性、信念、恒心，以自己对学生的一片酷爱和对教化事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计酬劳。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新相识自己的孩子，找到孩子真正的致差的缘由，变革教化方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，相识孩子的发展改变，变盲目协作为协作教化。

总之，我会从自我做起，维护人民老师的良好形象，肃穆仔细、一心一意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。

小学老师课改工作安排

随着时代的发展，社会对老师也不断地提高，新课程改革试验由形式走向实质，搞好课改工作，建立老师岗位成长机制，促进老师专业化发展。下面是我整理的小学老师课改。

希望对大家有所帮助!

本学年度我校将进一步仔细实行上级有关文件精神，接着加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，转变老师的观念。组织各类宣扬、研讨、评比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升老师的改革热忱，刚好进行阶段性的总结和反思，加快改革的步伐。以推动课改为中心，以促进师生发展为宗旨，以课堂教学为主渠道，狠抓一个观念的转变，突出一个课堂教学与学习方式变革，扎实推动课改试验工作，为我校教化再上新台阶和老师的更快发展作出新的贡献。结合本校的实际状况，我校将因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好课程改革工作：

一、明确课改意义，营造学习氛围。

课程改革是基础教化的一项重大教化变革，它从根本上变更广阔老师的教学行为，因此我们要清晰地相识到课改的重大意义和本身价值。

1.学校建立领导上课、备课、评课制度，提倡校长和老师在课程改革中同成长。

2.每一个校委班子成员都有一个蹲点学校，刚好指导课改试验工作，把握课改实况，提出建设性看法。

3.定期对各位老师的读书活动状况和。

读书笔记。

进行督查，使老师的学习从被动到主动，争取做到外塑形象，内提素养。

4.教研组详细落实课改工作安排，开展多层次、多形式的教学探讨活动，钻研和驾驭课程标准和教材，特殊是运用信息技术，整合课程，改革陈旧的教学模式，努力提高课堂教学效果。

5.确定试验课题。详细开展前沿性子课题的探讨工作，如：如何探讨性学习，如何进行有效性提问，如何评价学生的学习，如何评价课堂教学，如何进行学生作文批改等等。

6.学校定期组织课改组成员进行研讨活动，详细了解各位老师的课改状况。

7.主动完成省、市、县、中心校支配的各项教研任务和竞赛活动。

二、加强理论学习，提升教化理念。

教化改革，理念先行，要取得课改胜利，必需转变教化观念，在加强老师教化理念学习中重点做到：1.学理论文章，记心得笔记，充分利用学校图书室及个人订阅报刊杂志有关课改资料，精读细研，把精华摘录在业务笔记本上，作为探讨的指南针。

2.抓校本培训，增长教化理念。本学年接着坚决不移地抓校本培训，努力提高老师素养，激励和发动骨干老师、青年老师投身课改中。

3.走出去，请进来。学中求发展，借鉴中求创新，利用南昌右营街小学与我校结对帮扶之契机，在送课中指导，在现场报告中学习，推广先进教学阅历。一如既往组织部分老师仔细参与省、市、县、镇教研部门组织开展的课改培训活动，不断提高老师业务水平。

4.主动组织老师观看课改教学录像，课堂教学实录，结合教学实践，探讨新教材，探讨、尝试新教法。

5.主动开展校际之间的听课活动，让老师们通过听课评议，看到自己的不足，彻底变更自己的教学行为。

三、深化课堂探讨，注意教学实践。

学校将以“老师课堂”为主阵地，实现老师教学方式的转变，学生学习方式的转变。让课堂动起来，扎实推动有效教学，在20xx年我校四、五年级有效教学试验班的前提下，在20xx年我校三至六年级有效教学推动基础上，我校在20xx至20xx学年中全面实施有效教学。全部老师，全部班级一律推行“先学后教，当堂训练”有效教学模式。

1、为了让课堂教学踏实、有效，为了突破传统教学，提高课堂教学的有效，中心小学接着开展“有效教学”展示课活动。中心小学将在每学期分两周实行了语文、数学“有效教学展示课”研讨活动。要求先由各校实行后再推选出优胜老师到中心小学进行展示。课堂上，要示老师充分发挥学生的学习主体性，把教学过程变为老师和学生合作探究的过程。在活动过程中，将邀请县教研室教研员就实施有效教学的意义和操作要点，结合展示课作讲析和点评，让每位老师对有效教学有更深刻的相识，为我校有效教学探讨持续、深化开展供应理论依据，实践操作方法。

2、在20xx——20xx学年中，中心小学将根据县教化局课改精神，将在校长室和教务处的细心筹备组织下，扎实有效实行全员老师“百课赛”、“说教材”活动。要求各校在活动中，老师们共同参加活动的打造、活动的反思、活动的评价。并在肯定程度上让这样的课改活动成为老师展示教学实力的舞台，成为全镇老师学习教学方法，更新教学理念的机会。

3、本学年我校将主动实施“同课异构”课堂教学活动来推动课改进程。要求在20xx年10月—11月间，中心小学开展“同课异构”教学研讨、观摩活动，探讨校本教研的有效方法和途径。并要求活动前期制定活动实施方案，成立活动组织结构，明确活动要求。活动过程中，要求全体上课老师针对同一课时内容，在求同的前提下，针对不同的学生，采纳不同的策略，不同的教学设计，却要求取得同样的教学效果，展示各自的教学风格。活动束后，要求参加老师在教研会上介绍自己的教学理念、教学设想，反思自己的教学过程，让活动精彩有效，提中学心小学老师教学内涵的发展。

4、注意教学反思，深化教学反思在教学中的重要地位。

(2)立足行动探讨，把反思心得带入课堂。老师以探讨者的身份投入教学工作，在教学中探讨，对自己在教学实践中遇到的各种问题进行分析，评价修正和改进，在探讨中教学实现“教研相长”。

四、总结课改工作，实施课改评估。

课改工作的评估，在课改中有着重要意义。理论来自于实践，但实践须要上长至理论，再回来指导实践。这是不断提升的。

工作总结。

发觉问题后的总结再执行再总结要贯穿在课改的始终只有这样才可以使课改工作产生质的飞跃。

1.各科老师要求对课程改革试验工作进行系统总结。

2.汇报课程改革阅历，撰写试验。

工作报告。

3.把新课标与本校实际状况相结合，提出实际性建议。

4.表彰课程改革中的骨干老师，优秀老师，并且结合本校考核制度考核。

课程改革是一项长期而艰难的工程。我校老师将在上级领导和专家的指导下，同心同德，开拓进取，努力让课改之花在中心小学绚烂夺目、明丽多姿。

(一)总体目标。

坚持以促进学校内涵发展为宗旨，以深化课程改革、推动素养教化为核心，以规范学校办学行为、老师教学行为为前提，根据“整体推动、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路，优化教学管理，深化课堂改革，主动探究自主、高效、充溢活力的课堂教学模式。

(二)基本目标。

1、老师观念切实转变。高效课堂构建对老师是一次教化观念的大变革。通过这一工作的开展，老师要进一步更新教学观念，提高对有效教学理论的理解与运用，提升对课程改革的相识，增加推动素养教化的责任感、使命感，提高教学工作的理论水平，改善教学行为与管理行为。

2、课堂教学优质高效。构建高效课堂是课程改革的必定要求，是提高教学质量的必定途径。通过构建高效课堂，力争做到课堂教学的“高效率、高效果、高效益”;让课堂真正成为学生的课堂、学习的课堂，实现由老师的“讲堂”变为学生的“学堂”，学生的主体地位得到落实，探究的时间、空间得到保证;让课堂由学问传授的场所，发展到培育学生自主学习实力的平台。

3、教学管理全面优化。我们学校要抓住机遇，以高效课堂建设为抓手，统领学校教学工作，全面促进学校发展，在提高学校课堂教学水平的同时，促进老师队伍素养和业务实力提高，促进学生学业水平普遍提高，最终实现课程改革目标，为学校将来的持续健康发展打下良好基础。

4、均衡发展逐步推动。高效课堂构建是一个促进老师学科教学、学校教学工作均衡发展的平台。借助这个平台，学校内部能够实现学科间、老师间教学水平的均衡提升。

(三)基本思路。

我校接着借鉴：安阳殷都区“主体多元，双向五环”的教学模式，并结合本校实际，力争创出本校的特色，让“开辛五步教学法”向纵深处发展。本学期，我校主动响应区教化局精神，安排四--六年级(语文、数学、英语、科学)学科实施课改。成立课改领导小组，充分利用校本教研时间进行课改的“磨练-反思-实践-总结-再实践”，并刚好收集整理课改日志，选编课改优秀导学案，做好课改阶段性总结。

2、突出学生主体地位，提高参加意识。学生是高效课堂建设的主体，必需充分发挥学生的参加意识，调动学生的主动性，让学生全员、全程、全面参加高效课堂建设，要多倾听、时刻考虑学生的需求与感受。

3、立足实际，自主创新。高效课堂构建没有最高标准、最好标准，也没有唯一标准、永恒标准。因此，我校要立足实际，形成自己的思想与模式：“开辛五步教学法”，在突出学科共同要求的同时，着力体现学校特色。

4、注意方法，科学探讨。在高效课堂构建工作推动过程中，要敬重科学，讲究方法，做到定性分析与定量分析相结合，不盲目实施，要主动稳妥,保持学校教学工作的稳定性。

(四)深化开展校本教研。

其一、全体老师间周做课。老师共同听课，共同评课，评出优点，找出不足，使老师之间相互学习、相互沟通，共同提高教化教学实力。

其二、实行“请进来，走出去”的方法，邀请有阅历的老师来我校指导教学工作，并且让我校老师走出去，到外学习先进的教学方法，提高业务实力，为我校的教学工作服务。

加强校本课程的开发。接着进行简笔画校本课程的试验。学校要想方法克服困难，挖掘老师潜力，激励老师跨学科担课，保证学校按新课程标准开齐课程。

其三、接着做好我校的市级课题探讨工作，务必在一年内圆满完成课题的结项工作。

坚持开展校本研修。校本研修就是立足本校老师自主开展教研和科研，通过自主的教研发觉教化教学实践中存在的问题，并找到解决问题的方法，不断提高教化教学效果。通过自主的教研活动提高老师业务实力和综合素养，达到自主进修的目的。

随着新课程改革试验的不断深化，工作取得了长足的进步。为了使新课程改革试验由形式走向实质，搞好小学数学的课改，更好地发挥县试验基地校的引领作用，现结合我班教化实际，特制定出语文数学课程改革安排如下：

一、主要任务。

1、解读、试用和评价课程标准。解读课程标准，解析并把握小学语文数学新课程的内容要点，明确语文数学学科的教学改革方向;运用语文数学课程标准理解、把握小学语文数学新教材，指导新教材的教学;通过解读和试用，按课程标准对教材作评价，提出修改、完善语文数学课程标准的建议。

2、通读、试教和评价小学语文数学试验教材。通读并把握小学语文数学试验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区分和联系，发觉并把握新教材的“新质”;通过小学语文数学试验教材的试用，验证小学语文数学试验教材中具有科学性和好用性，并探究总结运用过程中具有规律性的教法，对小学语文数学试验教材内容结构、体系及其应体现的基础性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价，对小学语文数学试验教材试用中存在的问题与不足，提出修订、完善建议。

3、探究探讨实施小学语文数学新课程的教学改革。主动参加课堂教学改革，运用现代课程论和现代教化理论指导教学实践，努力探究与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培育创新精神和实践实力为重点，以转变学生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性和前瞻性的，与运用新教材相适应的新的教学思想和方法。

4、探究探讨对实施小学语文数学新课程的评价。在小学数学课程试验的同时，加强对小学数学新课程的评价探讨，在语文数学课程标准指导下，探究并逐步形成促进不断提高教学水平的，促进课程不断完善的评价体系。

5、总结整理一年来本人在课程改革中好的阅历、典型案例、教学设计，并汇编成成册。推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。

二、详细措施。

1、集体备课，重点探究课堂教学新模式，探讨教材，教法，设计。

教案。

制作课件。

2、公开教学，上好实践课，重点探究新课程标准、新教化理念在课堂中的体现。

3、专题探讨，重点探讨老师教学方式的变更和学生学习方式的变更，以及新的课堂教学评价机制。

4、优秀教学设计、优质课评比活动。

5、定期进行试验课题的探讨活动，组织试验老师探讨探究教学规律。

6、试验教材的培训学习，领悟教材的编写意图，把握教材所体现的理念细心挖掘教材内部的创建性因素。

7、主动向有阅历的老师学习，吸取好的阅历为我们所用。

小学数学老师工作安排

担负着教化职责的老师自然因才识之需而要有高尚的品德，古今中外之哲人无不以道德为重于学问。作为以教化为生的老师，你清晰我们小学数学老师教学安排要怎么样写吗？你是否在找正打算撰写“小学数学老师工作安排”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

一、加强学习，提高相识。

二、以身立教，为人师表。

师德——老师职业作为一种以人育人的职业。老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，老师必需"美其德，慎其行"，不能出现一点疏漏。加强自我管理——作为一名老师，我要时刻提示自己，我服务的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随意串课要课。在工作中，时刻留意自己的形象，穿戴整齐、朴实、大方，举止文静，带头遵守学校的各项规章制度，主动参与各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的老师形象。

三、潜心教研，提高素养。

教化教学离不开教学探讨，为了提高自己的教学,我要主动向同伴学习,多走进同组老师和优秀老师的课堂,并主动完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组老师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量，尝试课堂创新，改革传统的教学方式---老师教，学生学,学生的学习爱好不高,而且不能充分培育学生的探究实力。在本学期中,我将运用多种敏捷的教学方法,来激发学生的学习爱好,在教学中对教材要仔细分析,仔细设计每一节课,并刚好对每节课进行反思,仔细分析课堂中出现的问题,并刚好进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。

四、关爱学生，无私奉献。

本学期，我担当三年级数学教学工作。在工作中，要留意转变观念，端正思想，敬重学生的人格，建立同等、和谐的师生关系。在今后的教化和教学工作中，我对学生要本着关切爱惜与严格要求的原则，不偏袒好学生。

一、成长目标：

力争做一个教学思维严禁、师德家长信任，风格学生喜爱的老师。

二、安排措施：

1、利用业余时间学习“课标”和任务型教学法方面的理论，提高自己的理论水平，并进行实践，获得阅历。运用理论指导自己的教学，并形成教学反思与教学案例。

2、细心设计每一堂课，绝不上无打算。平常多听课，主动观摩并学习别人的阅历，吸取精华，调整自我。在自己的展示课中仔细听取别人的看法和建议，从中找到不足，改进自我的教学方法，刚好揉进自己的课堂并进行实践。

3、记录自己在教化教学方面的一些成败的事例，进行反思，找出胜利的关键或问题所在，刚好调整教学安排，顺当完成教学任务。并形成资料写成教学片断式案例，作为自己的教学阅历材料。

4、理论联系实际，深化学生群体，多倾听学生的看法和建议，获得第一手的资料，刚好调整教学安排。

5、在教学中组织学生互助学习小组，实行帮带活动。

三、本学年主要任务：

1、探讨任务型教学模式，并记录点滴体会。

2、上一堂公开课，并形成材料。

3、写一篇关于任务型教学的论文。

4、通过组织教学，使学生的各项实力得到不同程度的提高。

5、写任务型教学课例及教学反思并形成探讨报告。

6、作一次任务型教学探讨及教学总结的沟通。

7、整理有关资料，形成系列档案材料。

一、指导思想：

仔细实行党的教化方针，以学校教学工作安排要点为指导，全面实行《盐城市“让学引思”课堂教学改革行动方案》，带领老师稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

二、工作思路。

以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，围绕本学期学校教化教学工作重点以课堂教学为主阵地，采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的探讨，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于老师的专业成长，力求教研工作得以有效落实。

三、主要工作与措施。

(一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。

1、接着坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具打算，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学生的主动性是怎样调动的等。

2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期接着组织老师仔细学习《盐城市中小学“让学引思”课堂教学规范(试行)》，在教学过程中，坚持在“让”上做文章，“引”上下功夫，要深刻理解“让学引思”的内涵特征，提高课堂教学质量，注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

3、抓实抓好集体备课，集体备课要定时间、定地点、定主备人，围绕教学内容、教学流程、问题设计、作业设计等详细问题绽开研讨，凝合个体才智，形成共性方案。

4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。

(二)学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。强化老师的学习意识，促进老师学问刚好更新，作好课题的探讨工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。

1、本学期把“践行让学引思，打造生本课堂”作为教研工作的重点。仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教化教学规律。在学习、探究、探讨、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。

2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的实力和科研实力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

3、接着仔细组织落实数学组的教研课题的探讨工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题探讨作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题探讨，使老师从“探讨型”向“专家型”转化。

4、加强老师的培育，为老师的发展创建环境，为其供应学习、培训的机会和展示的平台，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使老师尽快成长我组的教学能手、学科带头人。

5、开展听课、评课的研讨活动，老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。

6、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。

7、接着加强毕业班的教学质量调研工作。

一、加强学习，提高相识。

我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中小学老师职业道德规范》是检验每一位老师思想言行的标尺，它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前，我缺乏对《规范》的学习，只知道埋头工作，我总是希望把工作做得尽善尽美，但学生的实际状况却与我的个人愿望相去甚远，因而会急于求成，出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的，殊不知在不知不觉中却违反了师德。

因此，我首先要加强学习，仔细领悟《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深化我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。

二、以身立教，为人师表。

师德中既有老师本人的品德，又有作为老师的职业道德。老师的工作对象是学生，老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。

因此，老师必需“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必需做到。本学期，学校在数学老师紧缺的状况下，支配我接任二年级两个班数学教学工作。虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人缘由影响工作，哪里有学生，哪里就有我。

要求学生每天6：50到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克服。在工作中，时刻留意自己的形象，穿戴整齐、朴实、大方，举止文静，带头遵守学校的各项规章制度，主动参与各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的老师形象。

三、加强修养，提高素养。

马卡连柯曾说过：“学生可以宽恕老师的肃穆、刻板，甚至吹毛求疵，但不能宽恕他们的不学无术。”

作为一名老师，肩负着教书育人的双重任务，要想精彩地完成任务，不仅要具备精深的专业学问，还要广泛涉猎其他相邻学科的学问领域，用丰富的学问武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对老师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也起先呼喊新时代的新型老师。

因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民老师的光荣称号，今后，我要接着加强学习，在条件允许的状况下，接着深造，努力提高自己的专业学问和专业素养，尽快提高教学水平;同时，深化学习《教化学》、《心理学》，了解中学生的年龄和心理特征，为顺当开展班主任工作奠定基础。

另外，在搞好教化教学工作的同时，还要留意培育自己广泛的爱好和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素养的人民老师。

四、关爱学生，无私奉献。

老师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教化事业。

本学期，我担当二年级两个班数学教学工作。虽然这对于我来说负担比较重，在工作中，要留意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为同等的教化对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，随意发号施令，要渐渐树立正确的人才观、师生观，敬重学生的人格，建立同等、和谐的师生关系。在今后的教化和教学工作中，我对学生要本着关切爱惜与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不卑视差学生，要爱得有方，严得有度，特殊是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发觉学生身上的闪光点，并为他们创建展示自我的机会，帮助学生树立信念，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐性、信念、恒心，以自己对学生的一片酷爱和对教化事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计酬劳。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新相识自己的孩子，找到孩子真正的致差的缘由，变革教化方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，相识孩子的发展改变，变盲目协作为协作教化。

总之，我会从自我做起，维护人民老师的良好形象，本着教化一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，肃穆仔细、一心一意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。

1、读书学习注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创建的教化。用教化理论武装自己，为了自己的教化教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教化的书籍.，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教化新理念》，《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。

2、师德--老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业，我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教化事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

3、教化教研--教化教学离不开教学探讨，为了提高自己的教学，我要主动向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，并主动完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组老师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量.尝试课堂创新，改革传统的教学方式---老师教，学生学，学生的学习爱好不高，而且不能充分培育学生的探究实力.在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并刚好对每节课进行反思，仔细分析课堂中出现的问题，并刚好进行反思记录.充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。

4、自我管理--作为一名老师，我要时刻提示自己，我服务的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随意串课要课。

小学数学老师工作安排

小学数学老师的工作安排老师发展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分相识教化意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平的过程。我信任有眼界才有境界，有思路才有出路，在仔细学习了校长开学初的工作安排后，针对自身的特点制定个人工作安排如下：

一、读书学习。

注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创建的教化。用教化理论武装自己，为了自己的教化教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教化的书籍。如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教化新理念》，《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。

二、师德师风。

老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业，我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。

我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教化事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

三、教化教研。

教化教学离不开教学探讨，为了提高自己的教学，我要主动向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，并主动完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组老师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方式，老师教，学生学，学生的学习爱好不高，而且不能充分培育学生的探究实力。在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并刚好对每节课进行反思，仔细分析课堂中出现的问题，并刚好进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。

四、自我管理。

作为一名老师，我要时刻提示自己，我服务的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随意串课要课。

小学数学老师工作安排

遵照市教研工作安排，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

1、主动实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。

2、主动探究，参加课题探讨，协作学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教化教学理论来指导教学。

1、加强教化理论学习，多看教化教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。

2、仔细制定学科教学安排，平常要做到：专心备课、上课要有激情、刚好撰写课后反思、细心设计作业、耐性辅导学生。

3、主动参与各级部门组织的各种教学教研活动，协作教育处做好每一周一次的教研组活动。

4、通过老师个人自学，网络学习的方法刚好了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教化教学理念，丰富教化教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

5、主动主动地上好研讨课，仔细开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

6、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的不足，本学期听课绝不少于20节。

7、仔细撰写教化教学心得体会，争取有质有量。

时间内容。

1、期初订一本教化杂志：《小学数学老师》。

3、探讨教材中的疑难问题。

4、听6节课，并仔细写好评课。

1、读一本教化专著，仔细做好读书笔记（4000字）。

2、主讲公开课《解简易方程》，并刚好反思。

3、接着听6节课，并仔细写好评课。

1、期中考试质量分析与探讨。

2、撰写优质论文，优质博文优质教学反思。

3、接着听6节课，并仔细写好评课。

1、集体备课研讨活动。

2、个人研修阅历，体会沟通。

3、接着读教化专著，杂志，做好读书笔记（4000字）。

4、接着听6节课，并仔细写好评课。

1、接着听2节课，并仔细写好评课。

2、拟定期末复习安排。

3、做好学期工作总结。

小学数学老师工作安排

六年级1班现有学生66人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一年级始终到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的状况了解比较足够。

大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展、基础学问驾驭比较坚固，有肯定的学习数学的实力。在课堂上大部分学生能主动主动地参加学习过程，具有肯定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。

但也有一部分的学生基础学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，须要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的实力较差，只能驾驭一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学实力。

在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的'数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步相识探讨曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。

教材支配了两个数学综合应用的实践活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。

（一）学问和实力方面。

1、理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。

4、驾驭圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并驾驭圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。

（二）过程与方法方面。

1、知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。

2、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

3、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。

4、相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。

（三）情感看法价值观方面。

1、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

2、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

4、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

在前面几册的老师教学用书中，已经介绍了很多教具和学具，其中的一些仍可接着运用，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学须要，介绍几种运用效果较好的教具和学具，以供参考。

1、圆形纸板作为演示分数计算以及相识圆的教具。可以用硬纸板做成大小相同的圆若干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册老师教学用书第14页介绍的教具，用来演示不同的分数。作为老师演示用的教具要大一些，作为学生操作用的学具可小一些。

2、圆规教学圆的相识时用。老师要打算可以在黑板上画圆的圆规。每个学生也要打算一套自己用的圆规。

3、说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作，供老师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图，学生可以剪下来贴在纸板上，作为操作用的学具。

4、方格作图纸学习位置时用。在本册教材的附录中印有几幅10x10的方格纸，可以让学生剪下来用。

小学数学老师工作安排

本班共有学生35人，其中男生有19人。通过一学期的相处，发觉整体学生的习惯，成果已经有了很大的起色，个别学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成果不志向，对自己要求不够严格。针对出现的问题，本学期我想从培育学生良好的学习习惯着手，重点抓学生的作业，在作业中找出每个学生的不足，从而进行补差提优。其次，建立争星榜，引进激励机制。第一，学生依据上学期成果建立目标，与每次考试成果进行比较，兑换星星。其次，对本学期必需驾驭的基础学问进行过关考试，取得过关星。从而激发学生学习数学的爱好。最终，加强班风、学风建设，构建主动上进、团结帮助的氛围。

同时，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，老师的主导作用，把培育学生的创新意识和实践实力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并赐予精神上的激励与帮助，促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求，让学生在仔细书写的基础上培育其责任感。

二、教材分析：

1、全册教学内容及教时支配(以单元为单位)。

(1)分数乘法：13课时。

(2)长方体(一)15课时。

(3)分数除法：18课时。

(4)长方体(二)：15课时。

(5)分数混合运算：15课时。

(6)百分数：17课时。

(7)统计：7课时。

(8)总复习：4课时。

2、全册教学要求：

(1)结合详细情境，理解分数乘法的意义，驾驭它们的计算法则，并能正确娴熟地计算。

(2)驾驭长方体和正方体的特征，相识它们绽开图的形态，理解驾驭长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。

(3)理解倒数的意义，驾驭分数除法的计算法则，并能娴熟地计算。

(4)相识理解物体体积概念，相识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，能够驾驭这些单位间的进率和换算，驾驭长方体和正方体体积计算方法。(5)驾驭分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些学问和技能解决简洁的数学问题。

(6)理解百分数的意义，能正确娴熟地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。

(7)相识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择运用。

(8)通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作实力。

3、教学重点:。

(1)理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。

(2)理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。

(3)重点培育分析问题、解决问题的实力。

(4)相识百分数的意义是重点，探究并驾驭百分数与分数、小数互化的方法。

(5)了解长方体的几何结构。驾驭长方体表面积的计算方法。

(6)相识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。

4、教学难点：

(1)整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。

(2)把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义。

(3)除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。

三、提高教学质量措施。

在本学期中，接着提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：

1、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。

四、辅导安排。

1、注意因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。

本班共有学生35人，其中男生有19人。通过一学期的相处，发觉整体学生的习惯，成果已经有了很大的起色，个别学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成果不志向，对自己要求不够严格。针对出现的问题，本学期我想从培育学生良好的学习习惯着手，重点抓学生的作业，在作业中找出每个学生的不足，从而进行补差提优。其次，建立争星榜，引进激励机制。第一，学生依据上学期成果建立目标，与每次考试成果进行比较，兑换星星。其次，对本学期必需驾驭的基础学问进行过关考试，取得过关星。从而激发学生学习数学的爱好。最终，加强班风、学风建设，构建主动上进、团结帮助的氛围。

同时，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，老师的主导作用，把培育学生的创新意识和实践实力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并赐予精神上的激励与帮助，促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求，让学生在仔细书写的基础上培育其责任感。

二、教材分析：

1、全册教学内容及教时支配(以单元为单位)。

(1)分数乘法：13课时。

(2)长方体(一)15课时。

(3)分数除法：18课时。

(4)长方体(二)：15课时。

(5)分数混合运算：15课时。

(6)百分数：17课时。

(7)统计：7课时。

(8)总复习：4课时。

2、全册教学要求：

(1)结合详细情境，理解分数乘法的意义，驾驭它们的计算法则，并能正确娴熟地计算。

(2)驾驭长方体和正方体的特征，相识它们绽开图的形态，理解驾驭长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。

(3)理解倒数的意义，驾驭分数除法的计算法则，并能娴熟地计算。(4)相识理解物体体积概念，相识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，能够驾驭这些单位间的进率和换算，驾驭长方体和正方体体积计算方法。

(5)驾驭分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些学问和技能解决简洁的数学问题。

(6)理解百分数的意义，能正确娴熟地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。

(7)相识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择运用。

(8)通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作实力。

3、教学重点:。

(1)理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。

(2)理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。

(3)重点培育分析问题、解决问题的实力。

(4)相识百分数的意义是重点，探究并驾驭百分数与分数、小数互化的方法。

(5)了解长方体的几何结构。驾驭长方体表面积的计算方法。

(6)相识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。

4、教学难点：

(1)整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。

(2)把被除数的.分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义。

(3)除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。

三、提高教学质量措施。

在本学期中，接着提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：

1、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。

四、辅导安排。

1、注意因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。

5、加强与家长的协作，帮助潜能生从看法到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。

小学数学老师工作安排

本学期我们接着贯彻《数学新课标》为指导，以大力推动素养教化为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节“构建高效率课堂为重点，以提升老师素养和教研实力为保障，以全面培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教化环境，促进全镇教化教学工作的快速高效发展。

（1）主动参与学校和上级组织的各种学习和老师职业道德规范的学习。

（2）组织老师业务学习，提高老师的业务水平。

2、加强老师新课程培训，确立新理念。

（1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。

（2）数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。

（3）数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。

（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主子，老师是学习的组织者、引导者和合作者。

（5）教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与看法，帮助学生相识自我，建立学习数学的信念。

3、定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，相互学习，相互促进，相互沟通学习与教学工作阅历。

4、加强课堂教学探讨，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。

（1）领悟教材编者的意图，创建性地运用教材，用活教材，特殊是一至五年级教材，要依据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。

（2）改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作沟通。

5、加强教研组建设，开展课题探讨和教研活动。

（1）开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，仔细听课和评课，要求全体老师多学习、多沟通、多反思、多总结。

（2）做好老师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。

（3）落实“教学档案“的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算竞赛，促进教学质量和学生学习数学实力的提高。

（4）开展课题试验活动，并做好试验记录。

中小学老师课改工作安排书

全面贯彻党的教化方针，以“主动、稳妥、扎实、有效”的工作思路，仔细落实《甘肃省中新课程试验工作方案》中提出的目标任务，主动构建特色显明、充溢活力、符合素养教化要求的一般中学新课程体系，不断更新教化教学理念，提升老师实施新课程的水平和实力，促进学生全面而又有特性的发展，全面提高我校的办学水平和教化质量。

二、主要工作。

(一)进一步完善课改管理机制。

进一步完善我校一般中学新课程试验相关制度，建立和健全课改工作通报制度，切实提高新课程试验的组织管理水平，加强对新课程试验实施工作的跟踪探讨及专业指导。年内安排召开我校中学新课程试验领导小组工作会议，对一般中学新课程试验中存在的突出问题和困难进行专题探讨，找寻彰显我校特色的课改之路。

(二)加强老师培训，促进老师教化观念的转变。

20xx年详细的培训安排是：

校级领导、处室主任、年级组长外出参与学校管理，教务教学管理，新课程实施等方面的培训至少一次。

班主任或班主任人选参与班级管理、学生心理健康、学生思想品德教化方面培训至少2次。

备课组长、学科骨干老师参与学科培训或教学观摩至少2次。

另外，加强基于学科教学的校本培训，严格落实“青蓝工程”，确立骨干老师的学科引领地位，同时带动青年老师尽快成长起来。

重新细化校本教研工作制度，增加教研工作的针对性和可操作性，如可以考虑将教研活动业绩纳入到教学业绩考核内容中来，要求全部学科老师必需确定至少1个基于学科教学的课题等。另外，听课评教活动要坚持进行，可以考虑分段集中进行，不打疲惫战，但要全员参加，力求扎实有效，让被评者有触动，评者有提高。

构建“学习型”校内。以课改为契机，进一步加大教研教改力度，要求老师将个人自修和共同研讨相结合，共同探讨、共同提高。我们提倡老师人人有课题，人人参加课改，努力由教书匠向学者、专家迈进。教化学生勤学习、会学习、高效率学习，大幅度提高学习成果。详细做法如下：

1.实行听课月通报制。量化规定老师学期听课节数，每位任课老师学期听课不少于15节，建议备课组长、教研组长重点听该学科薄弱老师的课，年级组长听薄弱学科老师的课，以便指导提高。

2.按月份开展专题性的公开课活动，如每学期每月分别进行骨干老师示范课，同科同级老师同课异构课，全校范围内的多媒体课，青年老师汇报课等。

3.教研组长每月要撰写一篇有深度和高度的理论性强的专业引领文章，连同国家、省、市级重要教科研信息、老师精彩教学日志、教学反思、典型的教学事例一起编辑成册，形成我校教研成果的专刊。

4.老师要加强自我学习，提高业务实力，每学期要写一篇有针对性的教学反思，命制一份电子版的格式标准、卷面规范的试卷，制作一个电子课件。

5.制定特地针对青年老师的培训安排、赛课活动、和课件竞赛活动。

6.加强备课组建设，注意备课组活动内容的实效性，要求备课组每学期完成一项课题任务，每个月学习一篇关于新课程的书面材料，每次的备课组活要有明确的主题，有高质量的中心发言材料。

(四).加强校本课程建设，优化课程资源。

开发和建立以校为本的课程资源沟通机制和平台，利用现有课程资源，开发适应新课改须要的校本课程资源，实现课程资源的整合与高效利用。

(五)要突出学生的主体地位，转变学生的学习方式，引导学生“自主、合作、探究”学习，培育学生的创新精神和实践实力。要以提高教学质量和效益为宗旨，逐步实现教学组织管理方式、教学内容呈现方式、学生学习方式、老师教学方式和师生互动方式的变革。

(六)加强和改进课堂教学工作。

1.我校将格根据国家课程方案，在保证开设好国家课程方案中规定的必修课程的同时，制定开设选修课程的规划。要主动创建条件，逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课程。要严格落实学科《课程标准》和《甘肃省一般中学学科新课程实施指导看法》的精神，根据《甘肃省一般中学新课程试验教化技术装备标准》的要求，加大资金投入，保障试验教学的基本条件。要充分挖掘、发挥骨干老师的内在潜力，因地制宜地开发体现学校特色的课程资源。要多头并进多管齐下，逐步形成多样化的课程资源体系。

2.要加强对教学过程的全程管理，抓好以课堂教学为中心的教学常规工作，对备课、上课、作业、辅导、考试、评价等各个教学环节，要根据《甘肃省中新课程试验工作方案》的要求做细做精。围绕课改重点、难点工作，组织两次主题为“综合素养评价、学分管理制的实施”的专题研讨活动。

3.要主动激励中学新课改课任老师，用新课改的理念和方法正确解读新课标、运用新教材，努力改进课堂教学方法，使学生在学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等方面发生主动的改变。大胆探究新课改背景下中学各学科有效课堂教学的途径和方法，特殊是要大胆探究中学探讨性学习课程、综合实践活动课程、通用技术课程、各学科选修课的教学组织形式和方法。

中小学老师课改工作安排书

坚持以促进学校内涵发展为宗旨，以深化课程改革、推动素养教化为核心，以规范学校办学行为、老师教学行为为前提，优化教学管理，深化课堂改革，主动探究自主、高效、充溢活力的课堂教学模式。下面是我整理的一些关于中小学老师课改。

的相关资料，供你参考。

随着新课程改革试验的不断深化，工作取得了长足的进步。为了使新课程改革试验由形式走向实质，搞好小学数学的课改，更好地发挥县试验基地校的引领作用，现结合我班教化实际，特制定出语文数学课程改革安排如下：

一、主要任务。

1、解读、试用和评价课程标准。解读课程标准，解析并把握小学语文数学新课程的内容要点，明确语文数学学科的教学改革方向;运用语文数学课程标准理解、把握小学语文数学新教材，指导新教材的教学;通过解读和试用，按课程标准对教材作评价，提出修改、完善语文数学课程标准的建议。

2、通读、试教和评价小学语文数学试验教材。通读并把握小学语文数学试验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区分和联系，发觉并把握新教材的“新质”;通过小学语文数学试验教材的试用，验证小学语文数学试验教材中具有科学性和好用性，并探究总结运用过程中具有规律性的教法，对小学语文数学试验教材内容结构、体系及其应体现的基础性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价，对小学语文数学试验教材试用中存在的问题与不足，提出修订、完善建议。

3、探究探讨实施小学语文数学新课程的教学改革。主动参加课堂教学改革，运用现代课程论和现代教化理论指导教学实践，努力探究与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培育创新精神和实践实力为重点，以转变学生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性和前瞻性的，与运用新教材相适应的新的教学思想和方法。

4、探究探讨对实施小学语文数学新课程的评价。在小学数学课程试验的同时，加强对小学数学新课程的评价探讨，在语文数学课程标准指导下，探究并逐步形成促进不断提高教学水平的，促进课程不断完善的评价体系。

5、总结整理一年