幼儿园大班社会《合作真快乐》说课稿

大班社会《合作真快乐》说课稿一、说教材1.内容分析随着社会的进步，科技的发展，现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享的品质。《纲要》把“乐意与人交往、学习互助、合作和分享”作为幼儿园社会教育总目标之一。要求“养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会初步的人际交往技能。”《指南》中也指出：“活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。”由此可见，培养幼儿建立“与人合作、与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。因此，我设计“合作真快乐”这一活动，引导幼儿发现理解合作的内涵及重要性，并让幼儿在游戏过程中体验合作的乐趣，学习合作的方法。2.学情分析大班的幼儿已经初步接触过简单的、基本的合作这种社会交往技能。在日常生活中，他们一起游戏、一起完成值日生工作，他们无意识中习得了合作的技能。单幼儿并不清楚这种行为就是合作，更不理解合作的真正内涵及其重要性。他们有了合作的愿望，但是缺少科学的合作方法和技能。3.活动目标根据大班幼儿探索能力强，有合作的愿望但是缺少科学的合作方法的发展特点。确定以下目标：（1）初步感受合作的内涵，理解合作的重要性。此目标从认知角度确定，让幼儿理解合作的含义，知道合作和助人不一样。（2）能主动与他人合作，尝试分工、协商，提高合作的能力。此目标从能力角度指定，让幼儿增强合作意识，掌握合作方法，提高活动的能力。（3）体验合作带来的愉快情感，进一步增强合作的意识。这一目标从情感角度确定，幼儿的社会学习具有强烈的情感驱动性，幼儿体验到合作的快乐，就能增强合作的意识。活动重点：体验合作的愉快情感，进一步增强合作的意识是本节课的重点。因为要使幼儿真正理解合作并内化为行动，情感、态度是内在动力。活动难点：尝试分工、协商，提高与同伴合作的能力是活动难点。因为合作不是简单的在一起做事，需要幼儿掌握一定的技能技巧。因此，定位难点。4.活动准备儿童是在对原有知识进行同化和顺应中构建新经验的，了解幼儿的已有经验很重要。大班幼儿做过一些需要合作的活动，如值日生、需要合作的体育游戏、跳集体舞等。物质准备方面：4盘豆子(不同种类颜色混在一起)；12个塑料框；同心鞋每组4双；合作的图片。二、说教法学法教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验为导向。我拟采用讨论、行为联系、游戏等教学方法来实施教学。1.讨论法创设平等、宽松的氛围，和幼儿一起讨论关于合作的话题，加深幼儿对“合作”的理解。2.行为练习法创设一定的情景，让幼儿不断地尝试、操作、体验合作的重要性，学会合作。3.游戏法教学中让幼儿玩合作游戏。通过游戏，使幼儿掌握合作的方法，体验合作的快乐。三、说活动过程《指南》中指出：应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的有活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。本节课的活动过程设计为：创设情境、感知理解合作-玩游戏、掌握合作的方法-拓展社会经验，增进合作意识。1.环节一：情境导入，感知理解合作创设情境，老师故意把一盘五颜六色的豆豆弄洒在地上，“小朋友们，老师不小心，把一盘五颜六色豆豆给弄洒了，可怎么办呀，有没有人愿意帮老师捡起来么？”在此，引导幼儿初步体验合作，通过强调与谁一起干，对下面的环节，讨论合作的含义奠定基础。在幼儿体验的基础上，引导幼儿讨论、发现、了解合作。提出问题，“刚才我们是怎样很快的把豆豆捡起来的呢？”从而引出合作的概念，“很多人一起做同一件事，我们给他一个很好听的名字，叫合作。”让幼儿明白，大家一起干比一个人干要快。2.环节二：游戏体验，尝试分工协商合作大班幼儿具有合作的愿望，单缺少科学的合作方法。要使幼儿掌握科学的合作方法、调动幼儿的学习兴趣，应让他们在实践中操作。我设计了两个游戏。（1）游戏分豆豆，让幼儿尝试分工合作首先进行分豆豆的比赛。“小朋友们，刚刚啊，我们是把豆豆都捡起来了，可是不同颜色痘痘都混在一起了，我们把它分开好吗？”把小朋友分成若干组进行分豆豆比赛，比赛结束后提出问题，“哪个小组分豆豆分的快呢？为什么比其他小组的小朋友分得快？”在这里要分得快的小朋友说一说他们是怎么做的。“哦，原来他们是一个小朋友分黑色的豆豆，一个小朋友分黄色的豆豆，还有一个小朋友分红色的豆豆，怪不得他们分的这么快呢。”在讨论中，鼓励支持幼儿大胆的进行讲述，引导幼儿发现分工这一合作方法。（2）游戏同心鞋，尝试协商一致进行合作首先提出问题，“小朋友们，在我们的生活中啊，有许多游戏都是需要合作的，小朋友们想一想，你还想到哪些游戏是需要合作的呢？我听到有小朋友说想玩同心协的游戏，那我们就来玩玩同心鞋的游戏吧。”让幼儿想一想、说一说，深化合作的意识。组织幼儿玩同心鞋的游戏，提醒幼儿发现和掌握合作中协商的技能、技巧。幼儿在游戏中，我提问问题，“穿上同心鞋走路和自己走路有什么不同呢？你遇到了什么困难？为什么都是合作，有的小朋友走的快，而有的小朋友走的慢呢？”让幼儿带着问题再次尝试游戏，然后让他们总结，“哦，原来小朋友们要先和小伙伴商量好，看先走哪一只脚，步调要协调一致，这样啊才能走的快，在活动中才能走的好，合作的也能更好。原来合作不仅需要沟通，还需要协商一致。”上述活动步骤采用游戏、讨论、再游戏的形式，使幼儿体验合作、讨论合作、学会分工和协商一致的合作方式。突破了活动难点。幼儿在游戏中也充分体验到合作的快乐，解决了活动重点。3.环节三：拓展社会经验，增进合作意识这一环节中，我提出问题与幼儿交流，“小朋友们，在日常生活中，你还发现什么事情需要合作呢？”充分调动幼儿的原有经验，讨论生活中的合作，进一步丰富和强化幼儿的原有经验和合作历史。接着请幼儿观看图片，通过直观、生动形象的画面展示人与人之间的相互合作，让幼儿感受到合作在社会生活中的重要性。本次活动，采用了幼儿感兴趣的合作游戏，使幼儿体验、感受合作的乐趣。先提出合作的概念，然后通过游戏让幼儿掌握分工与协商的合作方法，最后拓展幼儿的合作经验。幼儿在游戏活动和讨论中探索、理解和体验合作。对于幼儿来说，单靠这一次活动不可能完全掌握合作的方法，需要在不断的反复练习中才能真正体悟合作的要领