初中语文古文阅读练习（含七、八、九年级有答案）

初中古文阅读练习

七年级上册

（一）沈复的《童趣》

【甲】夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，

项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，

为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以

虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

1、解释加点词语的意思。

项为之强：徐喷以烟：

2、翻译句子：“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。”

3、选段中写出了作者细察之后的快乐心情的两个词语是：“"、""o

4、作者在文中说“时有物外之趣”，那么请你概括一下选段中作者写到的两件有物外之趣

的事。（每件不超过10个字）

①_________________________________________________________________________________

②_________________________________________________________________________________

【参考答案】

1、僵硬用2、夏夜里蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它比作群鹤在空中飞舞。

3、怡然称快怡然自得4、（1）观蚊如鹤之趣。（2）神游山林之趣。

【乙】余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心有所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为

之强。又留于素帐中，徐喷以烟，使这冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之外

怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处罚，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，

以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌

一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

1、用加字和换字的方法解释下列加词语

A、项为之强（）B、以虫蚁为兽（）

C、以丛草为将（）D、年之别院（）

2、根据上下文的语境猜测下列“之”、“其”所指代的是什么

A昂首观之。（）B、驱之别院。（）

C、必细察基纹理（）D、蹲耳身。（）

3、下列句子翻译正确的一项是（）

A、故时有物外之趣译文：所以时常有物体外面的乐趣。

B、心之所向译文：心里之所以向往。

C、神游其中，怡然自得译文：想象在里面游历的情景，自己得到了很多。

D、昂首观之，项为之强译文：仰着头观看群鹤舞于空中的景象，脖颈因为这样都僵硬了.

4、文章中处处体现“物外之趣”，请你写出文中描写“物外这趣”的语句。

A、

B、______________________________________________________________________

C、______________________________________________________________________

5、从课文看，发现或产生“物外之趣”的条件是什么？

6、你认为怎样做才能成为一个有情趣的人?

【参考答案】

1、A、脖子B、蚂蚁C、树木D、驱赶

2、A、蚊子B、癞虾蟆C、藐小之物D、“我”

3、D

4、A、心之所向，则或千或百，果然鹤也。B、留蚊于素帐……为之怡然称快。C、以丛草

为林……，怡然自得。

5、一是观察力强；二是要观察得仔细。

6、示例：热爱自然，热爱生活；富于联想和想象。

【丙】①余忆童稚时，能,,见藐小之物

必细察其纹理，故时有物外之趣。

②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项

为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤

观，,为之怡然称快。

③余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细观，以丛草为林，

以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，,神游其中，怡然自得。

④一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，

舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉蛤蝶，鞭数十，驱之别

院。

1、请在横线上将文段默写完整。

2、解释下列加点的词语。

⑴故时有物外之趣（）⑵项为之强（）

⑶倏喷以烟（）⑷方出神（）

3、翻译下列句子。

⑴见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

⑵神游其中，怡然自得。

4、本文写作者的童年趣事，你认为“趣”在哪里？

答：_______________________________________________________________________________

5、本文第③段有些语句体现了作者的丰富想象，第④段有些语句体现了作者的仔细观察。

请从这两段中各找出相关的语句，写在下面的横线上。

①丰富想象：_______________________________________________________________________

②仔细观察：_______________________________________________________________________

【参考答案】

1、能张目对日明察秋毫果如鹤唳云端凹者为壑

2、所以脖子慢慢地正在

3、⑴遇见细小的东西一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。

⑵想象在这个境界中游览，愉快而又满足。

4、（答案略）

5、①以丛草为林；以虫蚁为兽；以土砾凸者为丘，凹者为壑。

②见而2虫斗草间；舌一吐而二虫尽为所吞。

（二）《论语》十则

【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦

君子乎？”（《学而》）

曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。"（《为政》）

子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”（《为政》）

子日：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。“（《为政》）

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）

子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远

乎？”（《泰伯》）

子日：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

子贡问日：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫

灵公》

1、解释加点的词语

①吾日？省吾身（）②温故而知新（)

③诲女血之乎（）④为人碌而不忠乎（

)

2、选由分析错误的一项（）

A.《论语》的作者是孔子,这是记录孔子和他的弟子言行的书。

B.“不亦说乎”的“说”读“yu©”，“见不贤而内自省也”的“省”读“xing”。

c.“岁寒，,然后知松柏之后凋也。”意思是说，人要在艰难困苦中才看到他的人格，平常

看不出来。

D.“己所不欲，勿施于人。”告诉我们：尊重他人，平等待人。

3、从文中找到相关内容的一个句子

①求知态度______________________________________________________________________

②学习方法______________________________________________________________________

③修身做人______________________________________________________________________

4、用现代汉语翻译下面的句子

(1)三人行，必有我师焉。

译文____________________________________________________________________________

(2)士不可以不弘毅，任重而道远.

译文____________________________________________________________________________

5、拓展体验，探究课文思想内涵。联系自己的学习、生活体验，《〈论语》十则》中的“学

而不思”或“思而不学”都不足取，你认为应该怎样做才好？

答：_____________________________________________________________________________

【参考答案】—

1、①多次②旧的知识③你④办事

2、A

3、略

4(1)几个人同行(在一起)，其中必定有我的老师。(2)士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，

因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。

5、既“学”又“思”一一在“学”中“思”，在“思”中“学”，二者要紧密结合起来，

不可偏废。(意思对即可)

【乙】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦

君子乎？”

②子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

③子曰：“温故而知新，可以为师矣

④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆

⑤子日："由，诲女知乎！知之为知之，不知为不之，是知也。"

⑥子目：“见贤思齐焉。______________________________________

⑦子日：“三人行，必有我师焉。,

⑧曾子曰：“士不可以不弘毅，。仁以为己任，不亦

重乎？死而后已，不亦远乎？”

⑨子日："岁寒，____________________________________________

⑩子贡问日：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

1、在原文中补全句子。

2、说出下列句子的意思。

⑴学而不思则罔，思而不学则殆。

意思：_____________________________________________________________________________

⑵知之为知之，不知为不之，是知也。

意思：_____________________________________________________________________________

3、语录中谈学习态度的句子有哪些？找出来写在下面。

答：_______________________________________________________________________________

4、写出语录中谈学习方法的句子。

答:___________________________________________________________________________________

5、语录中有些语汇已经作为成语流传下来。请写出其中的两个。

【参考答案】

1、（略）2、（略）3、“三人行，必有我师焉”；“知之为知之，不知为不之”。

4、“学而时习之”；“温故而知新”；“学而不思则罔，思而不学则殆”。5、“三人行，必有

我师”“己所不欲，勿施于人”“任重道远”“温故知新”

【丙】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君

子乎？”

曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子日：“温故而知新，可以为师矣。”

子日：“由，诲女如之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

1、加点的“子曰”的“子”在这里指的是谁？他是什么时代的人？

2、解释文中加点的词语。

①说：②省：

③信：④女：

3、对“人不知而不愠”翻译正确的是（）

A、人们是不了解（情况），因而（他们）不会恼恨。

B、人们不知道，我不会恼恨。

C、人们不聪明，因而不会恼恨。

D、人们不了解（我），（我）却不恼恨。

【参考答案】

1、孔子春秋

2、①愉快②反省③真诚、诚实④同“汝”，你

3、D

【丁】子曰：“学而时习之，不亦微乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君

子乎？”

曾子日：“吾日三茗吾身：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则是。”

子日：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是冬也

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之

1、上述文字出自《论语》，这是一部记录的书,

是家经典著作之一。文中的“子”指的是孔子，他是时期伟大的思想家、

教育家。

2、给加点字注音。

说（）省（）殆（）知（）

3、选出“而”字用法不同于其他三项的一项是（）

A、学而时习之B、学而不思则罔

C、择其善者而从之D、温故而知新

4、阐明“学"和”思”的辨证关系的句子是_________________________________________

5、文中谈到哪些至今仍对我们有借鉴意义的学习方法，试举两例。

6、文中涉及谈学习的成语有很多（如：温故知新），请你再搜集一些有关古人谈学习的成语

或名言警句，写在下面的横线上。（至少两个或两句）

【参考答案】

1、孔子及其弟子言行的书，儒，春秋

2、yuexingdaizhi

3、B4、学而不思则罔，思而不学则殆

5、略6、略

（三）蒲松龄《山市》

奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮搂上，忽见山头有孤

塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞薨，始悟为

山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有搂若者，堂若者，坊若者，历历在

目，以亿万计。忽大风起，尘起莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危搂

一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，

则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑

屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如

豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。

1、文章起笔奇特，介绍山市独特的语句是:___________________________________________

这句话在全文中起的作用是：。指

出山市见之不容易的语句是：________________________________________________________

2、用课文原句回答：“山市”从开始到最后是怎样一步步变化的？

答：______________________________________________________________________________

3、本文以时间为线索描写山市的变化，你能解释下列表示时间的词语，并说说它们的作用

吗？

①未儿:____________________________________________________________________________

②既而：__________________________________________________________________________

③逾时：__________________________________________________________________________

④倏忽：___________________________________________________________________________

4、山市的出现经历了三个阶段，从到为

初生阶段；为发展阶段；是

高潮阶段。

5、用一个成语概括山市的特点.

答：_______________________________________________

6、结尾一段写山上的“鬼市”，其作用是什么？

答：_____________________________________________________________________________

7、请你从科学的角度解释“山市

答：______________________________________________________________________________

【参考答案】

1、邑八景之一，总起句；数年恒见2、要把握山市发生变化的三个阶段，同时注

意时间词语“忽”“无何”“未几”“既而”“逾时”“倏忽”的顺序3、①不多久②

不久③过了一段时间④突然（作用）突出山市变化快的特点，使文章层次清楚

4、孤塔高耸，宫殿出现，城郭出现，危楼出现5、变幻莫测6、照应开头，

说明奂山这个地方确实能看到这种奇异的现象

7、大气层上下密度不同，光在大气中发生反射或折射，把远景显示在空中或地面的

奇异幻景。

（四）《世说新语》两则

《世说新语•咏雪》

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”兄

子胡儿日：“撒盐空中差可拟兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑。即公大兄无奕女，左

将军内王凝之妻也。

1、写出“咏雪”一事发生的时间、地点以及人物。

2、为什么一开始不出考题，只是“讲论文义”？

3、雪景有什么变化？哪句能看出雪景的变化?

4、本问以“咏雪”为标题有什么作用？

5、本文体现了怎样的家庭气氛？哪些词语表现出这一气氛?

6、从上下文看，“儿女”的含义与今天所说的“儿女”有什么不同？

7、请写出古诗中用比喻形容雪花的诗句（连续的两句）。

【参考答案】

1、冬日雪天谢安家里谢安及家人

2、因为天气发生了变化，早先也有雪，但不大，而此时变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。

3、由小变大

4、点明了文章的中心内容。

5、愉快、轻松、融洽的气氛；“内集”、“欣然”、“大笑”。

6、本文中“儿女”指子侄辈，将家中的年轻一代。今天所说的“儿女”则专指子女。

7、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

《世说新语♦陈太丘与友期》

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去」友人便怒曰：“非人哉！与人期行，

相委而去。“元方日：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼友

人惭，下车引之。元方入门，不顾。

8、解释下面句中加点字的意思。

①太丘舍去，去后乃至（）②与人期行，相奉而去（）

1、用现代汉语说出文中画横线句子的意思。

2、文中的“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？

答：_______________________________________________________________________________

3、陈元方认为友人的“不对”表现在哪几个地方？用原文回答。

答：

4、友人“下车引之”的原因是什么？

答：_______________________________________________________________________________

5、这个小故事告诉我们什么道理？

答：_______________________________________________________________________________

【参考答案】

1、①才②丢下、舍弃2、您与我父亲约定在中午时份见面，中午了您却没有到，这

就是没有信用；对着小孩子的面骂他的父亲，这便是没有礼貌。3、“君”是有礼貌地称呼

对方，像今天说的“您"；“尊君”是对别人父亲的一种尊称；“家君”，谦词，对人称自己的

父亲。

4、两个方面：（1）与家君期日中，日中不至，则是无信；（2）对子骂父，则是无礼。

5、听了陈元方的话感到惭愧。13、这则先故事说明了一个人应该守信用，说到做到。

（五）《智子疑邻》

宋有富人，天雨墙坏。其子月：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财,

其家甚智其子，而疑邻人之父。

1、解释下列加点的词。

①天南墙坏（）

②暮而果大亡其财（）

③其家甚智其子（）

2、写出这则语言的寓意。

3、富人丢失财物的原因是什么？

4、说说对正确的意见应该采取什么态度？

【参考答案】

1、①下雨②丢失③认为……聪明

2、办事情，考虑问题切忌主观臆断，应该实事求是，否则就会歪曲真相，把事情弄糟。

3、因为富人亲其子而疏其邻。4、虚心接受

（六）《塞翁失马》

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父日：“此何遽不为福乎？”居数

月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父日：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，

堕而折其髀。人皆吊之，其父日：''此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而

战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

1、“人皆吊之”的原因，第一次是因为,第二次是因为

•"人皆贺之"是因为o

2、解释加点的词语。

①马无故亡而入胡（）

②人皆用之（）

3、翻译句子。

①此何遽不为福乎？

②丁壮者引弦而战。

③此独以跛之故，父子相保。

4、用“福事”“祸事”分类概括归纳文中所写之事。（用原文回答）

福事：：o

祸事：:。

5这个故事通过塞翁、、、

四件事，说明了祸福相依、这一道理。

6、这则寓言的寓意是：_____________________________________________________________

【参考答案】

1、其“马无故亡而入胡”“其子好骑，堕而折其髀”“其马将胡骏马而归”

2、①逃跑②安慰

3、①这为什么就不能成为福事呢？②青壮年拿起武器作战。③唯独他儿子腿脚有毛病，

父子才得以保全性命。

4、福事：其马将胡骏马而归；此独以跛之故，父子相保。祸事：马无故亡而人胡；其子好

骑，堕而折其髀。

5、失马得马其子折其脾保命坏事能变好事

6、不要孤立地看待得失，坏事和好事在一定的条件下都会向自己的对立面转化。

初中古文阅读练习（七下）

七年级下册

（-）王安石《伤仲永》

【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近

与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作

诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳

仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。日：“泯然众人矣。”

1、解释下列加点的词

①世申耕（）②收族之意（）

③邑人奇之（）④日坂仲永（）

2、写出下列“之”字指代的内容

①忽啼求之（）②借旁近与之（）

③秀才观之（）④余闻之（）

4、用原文回答其父亲“不使学”的原因。

5、翻译文中画横线的句子

6、本文对我们的教育和启发是什么？

【参考答案】

1、①属于②团结③认为……奇特④领着，引着

2、①书具②仲永③诗④仲永环谒这件事

3、天资聪慧才能渐退泯然众人

4、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人

5、从这以后，人们指定某种事物叫他作诗，他立即可以完成。

6、一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是要靠后天的学习。

【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近

与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作

诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳

仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于

人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，

又不受之人，得为众人而已耶？

1、解答下列句中加点的词语。

①父号焉，借旁近与之（）②即书诗四句，并自为其名（）

③稍稍考察其父（）④从先人还家（）

2、翻译下列句子。

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而己耶？

3、方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”的变化，给了我们哪些启示?

4、假如没有“父利其然”“日扳仲永环谒于邑人，不使学”的情况，仲永是否就一定能成才

呢？谈谈你的看法。（能或不能都要说明理由）

5、第三段是一段议论，以往的课文删去了这一段，你认为删好还是不删好？请谈谈你自己

的看法。

【参考答案】

1、①对……感到诧异②写，题上③以宾客之礼想待④这里指作者死去的父亲

2、①从此，指定物品让他作诗能立即写成，诗的文采和道理都有值得看的地方。②那么那

些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能

够吧？

3、如，一个人不管天生多么聪明，不学习，也会退化；学习是使人变得聪明、增长才智的

唯一途径。

4、不一定。如果仲永本人后来不学习，同样不能成才。

5、提示：删去，则文章更简洁，让读者通过事例去体会所说明的道理，更耐人寻味，引人

深思。不删，则文章叙事说理步步推进，并辩证地说明了“受之天”与“受之人”的关系，

令人深感“受之人”的重要性，使读者理解更深刻。（这是探究性开放题，言之成理即可）

【丙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近

与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作

诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳

仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又

七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者

不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不

受之人，得为众人而已耶？

1、解释下列字词。

（1）邑人：________________________

（2）利其然：________________________

⑶扳：______________________________

（4）环谒：__________________________

2、给下列句子中加点的字注音并解释其意思。

（1）不能移（）前时之闻

（2）跟（）然众人矣

3、翻译下列句子。

（1）、其诗以养父母、收族为意。

（2）、日扳仲永环谒于邑人，不使学。

4、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么

道理？

【参考答案】

1、（1）同县的人（2）就是“以其然为利”，把这种情况看做有利可图（3）同“攀”，牵、

拉（4）四处拜访

2、（1）chen相当（2）min消失的样子

3、（1）这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容.

（2）每天拉着仲永四处拜访同县的人。

4、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。

【丁】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异海，借旁近

与之。即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作

诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳

仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。日：“泯然众人矣。”

1、解释加点的字。

（1）未学识书具（）（2）指物作诗立旗（）

（3）不能移前时之闻（）（4）稍也事言其父（）

2、下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（）

A.忽啼求之B.邑人奇之

C.不能称前时之闻D.于舅家见之

3、下列句中停顿有误的一项是（）

A.借旁近/与之，即/书诗四句……

B.其诗以养父母、收族/为意

C.父/利其然也

D.余闻之也/久

4、翻译下列句子。

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

5、回答问题。

（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段?

（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？

【参考答案】

1、（1）曾经（2）完成（3）相当（4）渐渐2、C3、B

4、（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。

（2）他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

5、（1）第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方仲永才能

衰退，大不如前；第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。

（2）从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目

光短浅而“不使学”，即没有受到后天正常的教育。

（二）《孙权劝学》

【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“荃

岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎,见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所

益。”蒙乃始就学。及鲁甫过寻阳，与蒙议论，大惊目：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母.结友而别。

1、下列句中加点词的解释不正确的一项是（）

A卿今当途掌事当涂：处在道路中间

B但当涉裁涉猎：粗略的阅读

C卿今者才略才略：才干和谋略

D大兄何见事之晚乎见事：认清事物

2、用现代汉语把文中画横线句子的意思说出来。

⑴孤岂欲卿治经为博士邪!

⑵士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

3、这篇短文写的故事。

4、仔细阅读短文，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。

【参考答案】

1、A

2、（1）我难道是想让你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？⑵对于有志气的人，分

别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么这么晚才看到事物的变化

呢？

3、吕蒙在孙权的劝说下开始学习并大有长进

4、答答案略。答题要求：紧扣选文内容，围绕“读书”“学”能“大有所益”即可。

【乙】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲

卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士

别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1、下列加点字词解释有误的一项是（）

A、卿今当涂军事（掌管事务），不可不学。

B、孤岂欲卿检（治理）经为博士邪！

C、但当涉湾（粗略地阅读），见往事耳。

D、及鲁肃可（到）寻阳。

2、写出下列句子的译文

①卿言多务，孰若孤？

②肃遂拜蒙母，结友而别。

3、读了本文，你有什么感悟？

答：_______________________________________________________________________________

【参考答案】

1、B.2、①你说事务繁忙，可谁比得上我呢。②于是鲁肃拜别了吕蒙的母亲，与吕蒙结

为朋友，然后离开。3、略

（三）《口技

【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千

儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳

屋许许声，抢夺声，泼水声，几所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；

人有百口，口有百舌，不能多其一处也。于是宾客无不变色离席，分袖出臂，两辱战战，几

欲先有。

1、解释文中加点的词。

（1）名：（2）股：

（3）走：（4）奋：

2、.用“/”画出下面句子朗读节奏。

于是宾客无不变色离席

3、下面对这段文字的理解，不正确的一项是（）

A、“俄而”是表示时间的词语，具有衔接前后事件的作用。

B、这段写声音的顺序是由小到大，从屋内到屋外。

C、这段用五个“百千”极力渲染火场和大厅里声音的嘈杂，从而表现口技者技艺高超。

D、这段主要内容是写表演者以口技摹拟失火、救火时发出的各种声音。

4、有关宾客的描写能否删去？为什么？

【参考答案】

1、（1）说出（2）大腿（3）逃跑（4）扬起、举起

2、于是/宾客/无不/变色离席3、C

4、不能，因为写宾客的反映是侧面描写，可以烘托口技表演者技艺的高超。若删去，则无

此效果。

【乙】当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时

齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫驹声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作做索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾

客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。饿而百千人大呼，百千儿哭，

百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许

声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手.手有百指，不能指其一端；人有

百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席。奋袖出臂，两股战战，几欲先

走。

1、下列加点字意义相同的一组是（）

A、不能考其一处也卷卷有爷?

B、中回力拉崩倒之声立有回

C、几欲先奉双兔傍地奉

D、手有百揖不能指其一端

2、选文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于描写;

而宾客们的表情动作，属于描写。宾客们“几欲先走”的情形，烘托了口技艺人,

3、用现代汉语翻译文中画线句子。

4、请根据上面的文段内容填写对联。

上联：千种声响惊宾客。下联：。

【参考答案】

1、C2、正面侧面技艺的高超

3、凡是(在这种情况下)应该有的(声音)，没有不出现的

4、一张巧嘴乱真假

【丙】遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫喈语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇

抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍几声，口中呜声，

儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满座宾客无不伸颈，侧目，

微笑，默叹，以为绝妙。

未几，夫驹声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾

客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，

百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许

声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有

百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先

走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撒屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

1、给下列句中加点的字注音。

(1)其夫峪语。()(2)夫期声起()

(3)中回力拉崩倒之声。()(4)曳屋件许声()

2、下列带点的词意思相同的一项是(

A、当号时，妇手拍儿声不知木兰愚女郎

B、一时齐发，众妙毕备忽然抚尺一下，群响半绝

C、妇抚儿器，儿含乳啼儿含郛啼声

D、不能多其一处也。举世闻名

3、下列句中有通假字的一项是(

A、众宾团坐。B、施八尺屏障，口技人坐屏障中。

C、满坐寂然，无敢哗者。D、宾客意少舒，稍稍正坐.

4、翻译下列句子。

(1)未几，夫躺1声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

译文：_________________________________________________________________________________

(2)忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

译文：_________________________________________________________________________________

5、文中画线的句子描写的是什么？写这些的目的是什么？

6、“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”这句话突出了什么？这样写的作

用是什么？

【参考答案】

1、(1)yi(2)hou⑶jian(4)hu2、B3、C

4、(1)不一会儿，丈夫打鼾的声音响起来了，妇人拍儿子睡觉的声音也渐渐的停止了。

(2)忽然有一个人大叫：“起火了。”丈夫起来大叫，接着妇人也起来跟着大叫。

5、写听众的反映。衬托口技表演的精妙。

6、突出了道具的简单。衬托口技表演的精妙。

(四)《夸父逐日》

夸父与日逐走，入日；渴，欲得水，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴

而死。弃其杖，化为邓林。

1、解释下列带点的词。

(1)夸父挈日()

(2)夸父与日逐隼()

(3)未至，道渴而死()

2、在括号里补出句中省略的部分。

(1)()饮于河、渭。

(2)弃其杖，()化为邓林。

(3)未至()，道渴而死。

3、翻译下列句子。

河、渭不足，北饮大泽。

译文：_________________________________________________________________________________

4、“夸父与日逐走”，他胜利了吗？为什么？

【参考答案】

1、(1)追赶(2)跑(3)在道路上

2、(1)夸父(2)杖(3)大泽

3、河和渭河的水不够，夸父又赶到北边的大泽去饮水。

4、胜利了。他进入了太阳，他死后，手杖还化作桃林，造福人类。（此题具有开放性，言

之成理即可给分）

（五）《狼》

【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两

狼之并驱如故。

房大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。房乃奔倚其下，弛担

持刀，狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数

刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。

房自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦悬矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

1、给下列带点的字注音

（1）途中两狼，缓行甚远（）（2）屠大骞，恐前后受其敌（）

（3）身已半入，止露园尾（）（4）狼亦琴矣，而顷刻两毙（）

2、解释下列带点的词。

（1）少时，一狼径去，其一本坐于前（）

（2）屠拳起，以刀劈狼首（）

（3）转视积薪后，一狼胭其中（）

（4）狼亦尊矣，而顷刻两毙（）

3、下列句子有通假字的一项是（）

A、一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

B、复投之，后狼止而前狼又至。

C、顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

D、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

4、翻译下列句子。

（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

译文：_____________________________________________________________________________

（2）屠自后断其股，亦毙之。

译文：_____________________________________________________________________________

5、找出描写屠夫和狼相持的句子。

6、其中一只狼为什么要“犬坐于前”，“目似瞑”，装出“意暇甚”的样子？

【参考答案】

1、（1）zhui（2）jidng（3）kao（4）xid

2、（1）像狗一样（2）突然（3）打洞（4）狡猾

3、A

4、（1）屠夫的骨头丢完了，但是这两只狼还是像原来一样一起紧紧跟着。

（2）屠夫从后面砍断了它的大腿，也把它杀死了。

5、屠乃奔倚其下，弛担持刀，狼不敢前，眈眈相向。

6、它要诱惑屠夫，好让另一只狼从积薪后打洞攻击他。

【乙】①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而

两狼之并驱如故。

③房大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。房乃奔倚其下，弛

担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又

数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

1、解释下列句中加点词的意思.

①而两狼之并驱如故。（）②其一人坐于前（）

③屠自后断其取.（）④小增笑耳（）

2、文中与“目似瞑，意暇甚”相照应的一句是

3、下列句子中不能表现狼阴险狡诈的一句是（）

A、缀行甚远B、一狼径去，其一犬坐于前

C、目似瞑，意暇甚D、意将隧入以攻其后也

4、全文共分五个自然段，请在下面各横线上填上一个恰当的动词（限一个字），使之成为各

段的大意：①____狼；②狼：③狼；④狼：⑤狼。

5、这个故事告诉我们什么道理？

6、翻译下面的句子

⑴其一犬坐于前。

⑵禽兽之变诈几何哉?

【参考答案】

I、①一起②像狗一样③大腿④通“只”

2、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

3、A

4、遇惧御杀悟

5、告诉我们对待像狼这样的恶势力绝不能心慈手软

6、（1）其中的一只狼像狗那样坐在屠户的前面

（2）禽兽的狡诈的手段有多少呢？

初中古文阅读练习（八上）

八年级上册

（一）陶渊明《桃花源记》

【甲】①晋太元中，武陵人捕鱼为业。绿溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，

中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂彗并怡然自乐。

③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸

来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，

乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停

数日，辞去。此中人语云："不足为外人道也。"

1、解释下列句子中加点的词。

（1）屋舍伊缪俨然：（2）再答之M：

（3）芳草等蓑鲜美：（4）无iR魏晋无论：

2、选出下列句子中没有通假字的一项（

A、居右者椎髻仰面，左手倚一衡木。B、黄发垂髯并怡然自乐。

C、便要还家，设酒杀鸡作食。D、卧右膝，讪右臂支船。

3、选出加点词词义相的一项（

A、绝：率妻子邑人来此承境佛印维类弥勒

B、为：此人---为具言所闻中轩敞者为舱

C、复：复前行