Unit 1 My name's Gina. Section A (1a-2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标七年级英语上册

Unit1Myname'sGina.SectionA(1a-2c)核心素养要求本课以结交朋友为中心话题，在“上新学校，结交新朋友”的情境中，让学生感知、内化和运用“与人打招呼”、“自我介绍”及“介绍他人”的核心句型和重点词汇，学习正确使用部分形容词性物主代词和与话题相关的常用表达，以及be动词的一般现在时用法和what引导的特殊疑问句，了解西方初次见面的礼节，学会自我介绍与介绍他人，提升与他人交往的能力。课标分析新课标要求七年级学生能听懂发音清晰、语速较慢的简短口语表达，获取关键信息；积累日常生活中常用的习惯用语和交流信息的基本表达方式；能围绕相关主题，运用所学语言与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确，表达比较连贯；了解不同国家人们待人接物的基本礼仪、礼貌和交际方式；对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习需求与目标；有积极主动的学习态度和较强的自信心；能主动参与课内外各种英语实践活动，注意倾听，积极使用英语进行交流，遇到问题主动思考并勇于克服困难。语言能力能够在“上新学校，结交新朋友”的语言情境中正确使用be动词的一般现在时、部分形容词性物主代词及what引导的特殊疑问句，通过听、看、说等方面的练习初步感知并简单问候新认识的朋友；能够在听力练习中通过预测并捕捉关键词的方法完成任务，挺高听力效果。文化意识能够了解西方初次见面的礼节，学会礼貌地问候他人和介绍自己，提升与他人交往的能力。思维品质能够在听力练习中听取并表达有关简单问候和常见英语人名，在听力练习的基础上，联系自身实际，创造性地表达，实现知识地迁移与运用。教学目标学习能力能够通过结交朋友的话题，激发英语学习兴趣；能够积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，体验在“做”中使用目标语言，提高英语学习兴趣。教材内容分析本课是本单元第一课时，是一节听说课。活动1a-1c通过图文将学生带入“上新学校、结交新朋友”的情境中，并逐渐在该语境中输入“与人打招呼”、“自我介绍”及“介绍他人”的核心句型和重点词汇，通过图文及听力练习，学习打招呼与自我介绍的基本目标语言结构，如What’syourname?Myname’s.../I’m...等。活动2a-2c在此基础上给出了更为丰富的语言运用环境，以听力的形式拓展、巩固单元重点句型，包括询问和回答第三方姓名，对学生提出了更高的语言综合运用能力的要求。教学重点：学会自我介绍、询问对方和第三方姓名，掌握与初次见面的朋友打招呼、询问基本信息等交际功能。教学难点：掌握形容词性物主代词my/your/his/her的用法，理解be动词的缩写形式，认读部分英文名字教学过程：Step1.GreetingStep2.LeadinT:talkaboutthestudents’summervacation.(1)Wheredidyougo?(2)Whatdidyoudo?(3)Didyouseeanyinterestingmovies?Whatdidyouthinkaboutthemovies?播放电影《哈利波特》片段（哈利、赫敏和罗恩第一次在火车上见面时互相打招呼的片段）观后回答：Whoishe?(引出Heis.../Hisnameis...句型)Whoisshe?(引出Sheis.../Hernameis...句型)Summary:Howcanyoumakefriendsinanewschool?(1)Say“Hi”(2)Introduceourselves(3)RemembertheirnamesStep3.ListeningBeforelistening:lookatthepicturein1a,writedownthethingsin1a.Lookatthepictureagaincarefully,trytoanswerthefollowingquestions:(1)Wherearethey?(2)Aretheynewstudents?(3)Whataretheydoing?(4)HowmanyEnglishnamescanyousee?(5)Howaretheyintroducingandgreetingeachother?Whilelistening:1stlistening:Listenandnumbertheconversations(1-3),finish1b.2ndlistening:listenandfillintheblanksineachconversation3rdlistening:listenandrepeatAfterlistening:Practicetheconversationsabovewithyourpartner.Thengreetyourclassmates.Beforelistening:Observethepicturesin2a,theyaredifferentpeopleindifferentplaces,trytoanswerthefollowingquestions:(1)Wherearethey?(2)Whoarethey?(3)Whataretheydoing?Useyourownwordstodescribethepicturesin2a.Whilelistening:1stlistening:Listentotheconversationsandnumberthepictures(1-4).2ndListening:Listenagainandcirclethenamesyouhear.Checktheanswers.3rdlistening:listenandrepeat.Afterlistening:Groupwork:askyourgroupmembers’nametomakemorefriends.Sentencepattern:A:Hello!What’syourname?B:Myname’s...A:I’m...B:Nicetomeetyou!A:What’shisname?B:Hisname’s....A:Andwhat’shername?B:Hername’s...Step4.Groupwork:ASurveyHowtobeavolunteerinourschoolsportsmeeting?Howtointroduceyouandyourfriendstobeavolunteer?Youcanintroduceyouandyourfriendsfromthefollowingaspects:name/age/fromwhere/hobby/feeling.Thengiveusyourgroup’sreport.Step5.SweettipsTrytomakemorefriends.Step6.Homework(1)Writedownyourgroup’sreport.(2)Translatethesentences.(3)Makenumbercardsfrom0to9,bringthemtoschoolnextclass评测练习I.根据句意及首字母或汉语提示完成句中所缺单词。1.S_______isAlice.Ilikeher.2.Iamy______Englishteacher.3.Maryisin______(中国)now.4.---I’mMary.---N____tomeetyou.5.Thisisaboy.H_____nameisMike.6.Hisn_____isLiMing.Canyouspellit?7.Tonyismygoodf_______.II.使用正确的物主代词（my,your,his,her)填空。1.Lookatthegirl!Whatis_______name?2.--Hello.What’s______name?--Myname’sAlice.3.Theboyismyfriend._____nameisAlan.4.Thisismygirlfriend.______nameisJenny.III.补全对话。A:Goodafternoon!Myname’sLinda.________Helen?B:Yes,Iam.Nicetomeetyou.A:______________.What’shername?B:_________Jane.参考答案I1-7She,your,China,Nice,His,name,friendII1-4her,your,His,HerIIIAreyou,Nicetomeetyou,Sheis(Hername’s)教学反思优点：1，利用多媒体教学，将书上的内容进行了整合，吸引了学生的注意力，按时完成课堂教学内容，课堂效果还不错。2，关注到每个学生，对于理解能力差一点的学生更加关注，学习能力强一点的及时布置任务，让所有同学都有事可做，共同进步。3，对于课堂内容的板书，条理清楚，逻辑清晰，学生更好记忆知识点。4，积极鼓励学生发表自己的观点，让学生有信心，愿意去学习这门语言。缺点：1，给学生的预习时间没有把握好，虽然提出了具体的问题，