高考语文二轮复习板块2专题二（三）鉴赏诗歌的表达技巧课件苏教版

(三)鉴赏诗歌的表达技巧板块2古代诗文阅读1.(2013·高考新课标全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。次韵雪后书事二首(其一)朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查表现手法。诗歌的首句告诉读者江头生长着几树梅花，之后再没有正面描写梅花。而是通过“前时雪压”的恶劣环境来渲染烘托梅花“昨夜月明依旧开”的品质。运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。2．(2013·高考浙江卷)阅读下面这首诗，完成后面题目。秦中吟歌舞[唐]白居易秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋官为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。岂知阌乡[注]狱，中有冻死囚。【注】阌(Wén)乡：旧县名。白居易有《奏阌乡县禁囚状》，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。赏析这首诗对比艺术的特色。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。②从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。【解析】本题考查鉴赏“对比”这种表达技巧的能力。诗歌的前十六句详尽铺写朝廷贵官的生活，共描写了两个场面：开头八句记叙朝官们雪中退朝的场面；下面八句紧承“追游”，转入特写，具体描绘秋官、廷尉歌舞宴饮的场面。上面两个场面，已经将秋官、廷尉这帮官僚们的腐朽糜烂、醉生梦死的生活表现得淋漓尽致。末尾“冻死”一词极写囚犯之惨状，简洁而有力。从而使这个对比变得格外强烈和鲜明。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。表达技巧鉴赏是高考古诗鉴赏命题的重点，命题在形式上很少单独设题，大多结合形象、语言、思想内容或作者的观点态度等综合设题。本考点主要从以下三个方面考查：辨识诗歌中各种表达技巧的使用，分析其本身的艺术效果和评价其对表达情感主旨的作用。【注】

①钩：一种弯刀，属于武器。②凌烟阁：在长安，唐太宗贞观十七年在阁上绘开国功臣24人画像以示表彰。③若个：哪个。这两首诗所用的抒情方式有什么不同？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《马诗》借物抒情，写了一匹骏马渴望驰骋疆场，通过慨叹马的命运写出了自己的远大抱负和不得重用的感慨，显得婉曲而耐人寻味。《南园》直抒胸臆，连用两个反问句，表达了自己的家国之痛和身世之悲，痛快淋漓。【教你审题】

①题干要求鉴赏两首诗歌所使用的“抒情方式”，为答题指明了方向；②粗读两首诗歌，了解所要表达的主题，从比较的角度看两者在抒情上有何不同。【教你答题】

《马诗》是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑。《南园》由两个反问句组成，顿挫激越，而又直抒胸臆，把家国之痛和身世之悲淋漓酣畅地表达出来。鉴赏诗歌表达方式的步骤诗词中主要运用记叙、议论、描写、

抒情四种表达方式。依照表达方式，可将诗歌分为：抒情诗与叙事诗两大类。在古代诗歌中，描写最为普遍，抒情、议论往往为点睛之笔。鉴赏诗歌的表达方式可依下列步骤：1.要明确指出运用的表达方式所表现出来的技巧和方法。比如上述试题中第一首诗歌可用“借物抒情”来概括，第二首诗歌可用“直抒胸臆”来表述。2.要结合相关诗句阐释技巧或手法是如何运用的。解答上述题目时，对于第一首诗歌要指出如何“借物”，第二首诗歌要指出“连用两个反问句”，这都要结合诗句进行分析。3.指出运用这些技巧或手法所表现出来的思想感情或传达的主旨。上述试题中，《马诗》作者抒写自己的远大抱负和不得重用的感慨，《南园》在于表达自己的家国之痛。【注】断肠天：指繁花似锦的春日。断肠：销魂。两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人(喻指社会上的某种人)，请简要分析两首诗的表达方式、思想感情有什么不同。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的表达方式和评价诗歌的思想内容的能力。对于前者，要指出李诗以抒情为主，曾诗以议论见长；对于后者，要弄清楚诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人怎样的感情，传达诗人怎样的思想，两首诗的情感表达并不完全一致。李诗重在抒情，以春日之柳的繁盛，反衬秋日之柳的零落憔悴，表现对秋柳也是对自己的悲叹之情；曾诗重在议论，表达了对倚势猖狂、得志一时的小人的憎恶之情。【注】西湖：指颍州(今安徽阜阳)西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。词的下阕主要运用了哪种表现手法描写西湖春色？抒发了词人的什么感情？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________动静结合的手法或以动衬静。一、二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显其幽静。动静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。抒发了词人流连山水的愉快心情。【教你审题】

①题干要求有两点，一是鉴赏描写“西湖春色”的表现手法；二是鉴赏词人的思想情感。②明确要求“词的下阕”，界定鉴赏的范围。【教你答题】

下阕的景物描写之中有静景，风平浪静，湖面如镜；也有动景，层层涟漪，沙禽惊飞。动静结合，并且以动衬静，描写出了西湖优美的自然风光，表达了词人陶醉于自然胜景，流连忘返的喜悦之情。诗歌的表现手法是个大命题，只要是诗歌为更好地表现主旨而采用的艺术手法，都可归为这一范畴，包括衬托、象征、比兴、渲染、烘托、用典，也包括以小见大、卒章显志、以景结情、欲扬先抑等。回答“鉴赏诗歌表现手法”题要注意以下几点：1.了解主要表现手法的概括及表达效果。如上述题目，“琉璃滑”写静景，“微动涟漪”“沙禽掠岸飞”是动景，动静结合，应是本题主要的表现手法。2.结合诗句分析表现手法的运用及表达效果。上述题目中作者善于选用动态和静态的意象来描绘，来以动衬静，写出西湖春色的美丽。3.联系背景材料作答。表现手法往往与作者情感联系在一起，因此，对于有些诗歌要通过背景材料才能把握其主旨。4.欣赏诗歌不能离开诗歌整体，因此不要忘了最后要在关键处点明作者的情感态度。上述试题中，最后可以答出抒发了作者什么样的思想感情。【注】

①诗家：诗人。②上林：古代皇家园林。这首诗主要运用了什么表现手法？请结合诗歌内容简要说明。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①反衬。用芳春(或晚春)的秾丽景色，来反衬早春的“清景”(或以“喧闹”来反衬“清景”)，表达作者对早春清新之景的喜爱之情。

②对比(对照)。“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成强烈对比(对照)，突出强调二者不同的审美情趣。

③虚实结合(以虚写实、以虚衬实)。一、二句是实写，描绘出美丽的初春之景；三、四句是想象之景：春色秾艳至极；游人如云，喧嚷若市。三、四句的虚写凸显(反衬)出作者对早春清新之景的喜爱之情。【解析】本题考查鉴赏诗歌的表现手法。用“上林花似锦”反衬早春之景，看花人与诗家形成对比，前两句的写景与后两句的想象虚实结合。答题时，先指出表现手法，再说表达效果。【注】莳(shì)未匝：移植或栽种没有完毕。诗歌的颔联运用了什么修辞手法？有什么作用？答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用了比喻的修辞手法，把“笠”比作头盔，把“蓑”比作铁甲，形象生动，化板滞为飞动，暗示了天气的恶劣、插秧(农事)的繁忙紧张，表现了农人吃苦耐劳的精神。【教你审题】

①题目要求先点明修辞手法，然后再指出这种修辞手法有何作用；②“诗歌的颔联”界定了范围，粗读诗歌，初步了解颔联在全诗中的作用。【教你答题】

本题考查鉴赏诗歌的修辞手法。答题时可遵循三步走的方法：第一步，指出运用的修辞手法，第二步，指出这种手法在诗歌中的具体运用，第三步，分析运用该手法的好处。对于修辞方法的鉴赏，就是要准确辨识和判断修辞方法是什么，掌握和了解各种修辞方法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表达情感和体现主旨的作用。解答此类题要注意以下三点：1.了解重要修辞手法的概念及表达效果。古代诗歌中常见的修辞手法主要有夸张、拟人、对比、比喻、借代、对偶等，表现手法不同，表达效果也就不同，对此要全面了解。2.结合诗句分析修辞手法的运用及表达效果。在分析时注意三部曲：点明概念——分析运用——说明效果。在上述题目答案设计中，先要点明“比喻”的修辞手法，再根据诗句具体分析，然后指出表达效果——“表现了农人吃苦耐劳的精神”。3.欣赏诗歌不能离开诗歌整体，因此不要忘了最后要在关键处点明作者的情感态度。【注】

①宋哲宗绍圣元年(1094)，作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮，表示风力壮猛。颔联运用了哪些修辞手法？请作简要赏析。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏诗歌的修辞手法。三、四句是说风浪迅疾，仿佛万马破空而来，瞬息万变，气势猛烈，有压倒三江五湖之气概。这显然用了比喻和夸张的技巧。比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖，生动形象地写出风浪的威势。鉴赏诗歌表达技巧的四条路径【注】

①西第：东汉外戚梁冀为大将军，起府第在洛阳城西，后人称之为西第。这里泛指豪华府