诗歌鉴赏表现手法市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

鉴赏诗歌表达技巧鉴赏诗歌表现手法1/109陇西行陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

问：诗中三、四两句利用了哪种表现手法使全诗产生了震撼人心悲剧力量？请简明分析。1.利用了虚实结合表现手法。2.三四句将现实战场惨烈场面与梦境亲人思念,实虚鲜明对比，荣枯迥异，造成强烈悲剧艺术效果。3.表示了诗人对死者及其家人无限同情.练习2/109庆庵寺桃花[南宋]谢枋得寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。[注]谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。

此诗利用表现手法是什么？请简明分析。1.用典2.诗人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用庆庵寺代桃花源；用“避秦”来写“避元”；用“怕有渔郎来问津”来波折地表示自己决意绝世之志.3.在短短四句诗中,一个绝不与元统治者合作隐士形象跃然纸上。

3/109蜀

相

杜甫

丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。设问间接抒情对偶用典间接抒情对偶直接抒情说出这首诗歌出现艺术手法4/109

独坐敬亭山

李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。问：诗后两句利用了什么手法，表示了作者什么感情？答：1.后两句采取了拟人手法。2.写出了诗人对敬亭山喜爱。3.“两”、“相”二字把人和山紧密联络在一起，“只有”两字更突出了诗人对山喜爱。5/109风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）

情景交融渲染对偶6/109北京卷诗词鉴赏

夜游宫记梦寄师伯浑①

陆游

雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。

睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。

①师伯浑，陆游友人上阙突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛7/109（1）从两诗内容上看，①朱诗表示了诗人怎样心情？②张诗对此表明了什么看法？（2）两诗继承了我国诗歌创作优良传统，他们共同采取了诗歌传统表现手法中哪一个？请从两诗中各举一例加以说明。

答（1）①考前担心、不安，期待心情。

②张诗必定了其才能，暗示他无须为此次考试担心。（2）共同采取了赋比兴手法当中“比”。

近试上张水部朱庆余

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？

酬朱庆余张

籍

越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。8/1091、抒情可分为直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）2、描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。3、表现手法：渲染移情抑扬正面描写和侧面描写

用典象征虚实相生联想和想象赋比兴9/109第四节表现手法

10/109表现手法也可称为表现方法（或表示技巧），凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈印象，到达感染读者艺术效果伎俩或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章整体或部分产生效果。11/109考点解读：

为增强诗词表现力和感染力，引发读者共鸣，优异古典诗词都使用丰富表现手法。

常见表现手法有：对比、衬托、象征、用典、衬托渲染、联想想象、虚实相生、欲扬先抑、明褒实贬、欲擒故纵、以小见大等。

鉴赏表现手法应在整体把握诗歌基础上，分析使用表现手法及其对表现思想感情，突出作品主旨动作用。12/109技法解密：1、辨析表现手法诗词表现手法很多，要经过训练使自己取得正确辨析各种表现手法能力甚至是技巧，以到达能快速选择答案目标。如：比与兴、衬托与对比、正衬与反衬（尤其注意反衬中“以静衬动”、“以动衬静”、“以乐景写哀情”等），注意其区分。2、洞悉表示效果注意“赋”“比”“兴”、衬托、联想和想象、虚实相生、点面结合、用典、组合等各类表现手法及其作用。13/109鉴赏诗歌表现手法：诗歌常见表现手法；1联想、2想象、3衬托、4对比(对照)、5渲染、衬托、6象征、托物言志7赋比兴8用典、10抑扬、11对写法12移情等等。14/109象征15/109比喻、象征咏柳(贺知章)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧手，摆弄那富有灵性剪刀，裁出那片片细叶吧！比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。假如通篇贯通着这种比兴意象，则是象征。采取了什么表示技巧《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

本诗利用了象征手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表示了自己以石灰为榜样高尚情操。16/109象征

象征是一个托物寓志表现手法，在特定事物中，寄托某种精神品质（概念）或抽象事理（思想感情），因为长久使用，已被人们普遍接收。

经过特定、轻易引发联想详细形象，表现与之相同或相近特点概念、思想和感情。作用：增大容量，开阔意境，巧妙立意，平中见奇。象征（咏物诗多用此法）17/109修辞范围使用对象作用特点举例比喻象征语言伎俩艺术手法局部词句全局全篇生动鲜明含蓄暗示以物示意以物喻物白杨树—劳感人民海燕－先驱者灯－光明理想希望胜利我们要利用脑髓，放出眼光，自己来拿！譬如罢，我们之中一个穷青年，因为祖上阴功，得了一所大宅子……我想，首先是不论三七二十一，“拿来”！——文化遗产言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理。从云翳中外露霞光，才是璀璨多彩。在文艺创作中，象征手法往往和比喻手法融合在一起，但二者是有区分。“象征和比喻”区分18/109阅读下面这首诗，然后回答下列问题。三江小渡（杨万里）

溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。

交情得似山溪渡，不论风波去又来。

诗人采取什么手法表示作品主旨？试结合全诗作简明分析。

全文围绕“交情”展开描写，诗人采取对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不论风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”“风波”象征意义，从而表示了友情恒久不变，能经得起风浪考验主旨。

用水中风浪暗示人生波折，表示能经得起风浪考验主旨。

《药》中“红白相间花环”，象征了革命希望前景。借某种详细形象事物暗示特定人物或事理，以表示真挚感情和深刻寓意，19/109闺意献张水部朱庆馀洞房洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无？

[注释]这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细诗。诗人为到达此目标，采取了什么表示技巧？请对此作简明分析。

比喻、象征、明确：设喻。以拜见公婆比喻科举考试，以公婆比主考，以新媳妇自比，以新郎比张水部。“画眉深浅入时无”是问自己诗文能否符合主考要求。巧借新妇拜见公婆前忐忑不安而又充满希望心理，写自己应试前担心而又希望得到赏识心态。20/109

赠韦侍御黄裳李白太华生长松，亭亭凌霜雪。天与百尺高，岂为微飙折桃李卖阳艳，路人行且迷。春光扫地尽，碧叶成黄泥愿君学长松，慎勿作桃李。受屈不改心，然后知君子

(注)太华：华山。微飙：微风。卖阳艳：在春天艳丽阳光下卖弄颜色。韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗劝戒他，希望他做一个正直人。末四句诗人利用什么手法来表示感情？

诗句利用了象征手法，（叙）希望你向长松一样坚强不屈，不要做桃花李花任人摆布。（析）勉励抗拒恶势力，受到挫折也不改变自己决心，绝不要做受环境摆布软弱桃李。（评）

21/109阅读欧阳修《画眉鸟》，回答下列问题。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼里，不及林间自在啼。

注：因为守旧势力排挤，欧阳修被贬官外任，乃作此诗。问：本诗利用了什么表现方法？简明分析。本诗利用了托物言志（以物喻人）、对比手法，经过对画眉鸟自由飞鸣及关在笼中不自由形成鲜明对比，用画眉鸟比喻自己，表示了作者向往自由和调离朝廷后轻松自如心情，表现了诗人对排挤他守旧势力轻蔑和嘲讽。22/109辨析1、比喻

，经过两类不一样事物（情景）相同点，利用相同联想，用一个事物（情景）来比作另一个事物（情景）。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象事物形象化作用。（对于比喻，尤其要搞清本体和喻体之间相同点。）2、借代，借用相关事物来代替所要表示事物。借代可用部分代表全体，详细代替抽象，用特征代替人。借代利用使语言简练、含蓄。轻易引发人们联想。3、象征

，经过特定、轻易引发联想详细形象，表现与之相同或相近特点概念、思想和感情。23/109衬托（衬托）赠汪伦

李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。以桃花潭水深来衬友情深作用：使主体特点愈加突出、愈加鲜明。24/109渲染烘托25/109白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。26/109描写：①、正面描写②、侧面衬托（衬托、烘云托月）：A、正衬：B、反衬：A、渲染：采取浓墨重彩笔法描绘事物、感染读者。(渲染是描写技法之一)利用简笔勾勒事物轮廓描写手法。B、白描：

用与所描绘对象性质、特征相同另一事物作衬托，以突出所要表现事物特点。（普通也可就称之为衬托）用与所描绘对象性质、特征相反另一事物作衬托，以突出所要表现事物特点。27/109渲染：用各种表现手法着重描写，以加强气氛，突出人物，深化主题，是正面着意描写。（1）渲染对象主要是（2）渲染手法主要有环境、气氛、事件和人物。重复、排比、层递、摹写等。⑶渲染标准：正面直接摹绘及侧面间接衬托,前者为渲染后者为衬托

应围绕一个中心进行铺陈，不过分追求浓词艳藻层层渲染、铺垫⑷渲染方式：28/109对环境、景物作多方面描写形容,以突出形象，加强艺术效果“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”（杜甫《登高》）两句共六个特写镜头，描写了六种不一样景物：劲急秋风、高远天空、凄厉猿啸、清冷渚、白色沙、归巢鸟，高、低、动、静、声、色、态都有，这些景物组合在一起渲染出一个空阔高远，凄清孤寂环境气氛（深秋江边萧条、冷落气氛），与诗人悲凉、伤感人生际遇（感叹）相吻合，为后两联叙述自己悲苦经历和境遇，抒发情感，做了很好铺垫。（用落叶纷纷来渲染一个清冷肃杀悲秋气氛，从而衬托诗人穷困潦倒、飘泊无依形象）。请说出杜甫《登高》一诗中利用渲染手法诗句29/1092、烘托衬托

衬托本是中国山水画传统手法，用水墨或色彩在物象轮廓外面涂抹，使物象显著突出。用在诗文中则指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现事物鲜明突出。30/109衬托：正衬、反衬“大江东去浪淘尽、千古风流人物。古垒西边，人道是、三国周郎赤壁。”《鹊桥仙》（陆游）“林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。”这首词主要塑造人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时“多少豪杰”，最终才集中为周瑜一人，突出了周瑜地位——正衬。以“静”突出杜鹃悲切叫声——反衬。比较两首诗衬托手法区分：31/109人衬托人，如物衬托物，如

《陌上桑》中借“行者”“少年”等反应来衬托秦罗敷惊人美貌；

“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等“以声衬静”“以闹衬静”；如《琵琶行》中三次写江中之月（“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”“去来江口守空船，绕船明月江水寒”），分别衬托了琵琶声美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤心情。衬托（衬托）：本是中国画中一个技法，用水墨或色彩在物象轮廓上渲染衬托，使物象显著突出。用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要事物鲜明突出。内容分类:以景物托人物更多32/109侧面衬托

诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其相关侧面景物入手，以对侧面景物描写来到达反应主题效果，即是侧面衬托。【析】本诗题为“石头城”，显著是写“石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物——山、潮水、月——入手，写出了石头城这一“故国”没落与荒凉。

石头城（唐·刘禹锡）

山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水东边旧时月，夜深还过女墙来

33/109

赋得暮雨送李胄

韦应物

楚江微雨里，建业暮钟时。

漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

海门深不见，浦树远含滋。

相送情无限，沾襟比散丝。在这首诗中诗人是怎样来描写雨?此诗利用了正面描写和侧面衬托相结合手法。（叙）首句正面提及微雨，后三句没有直接写雨，而是经过写帆重，鸟迟，海门深，浦树滋，笼罩在烟雨薄暮中。（析）渲染了水雾回绕场景，表现了离愁别绪。（评）尤其提醒:衬托实际上是一个侧面描写。它经过侧面描写，即经过对周围人物或环境描写来表现主要对象，使所要表现主要对象鲜明突出此诗除了首句提到“微雨”以外，下面都没有直接写雨，而是经过别事物把雨写出来：船上布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙一片，远处都看不真切，而江边树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨，但衬托手法利用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙细雨34/109课前检测：区分渲染衬托渲染，是指作者经过对人物外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物本质特点，用以加深主题一个表现手法衬托是指不直接地对主要人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象愈加鲜明外，还会使文章波折含蓄，独具格调。二者不一样点：渲染在于对某种事物有意重彩泼墨式描写；衬托却是经过与之相关其它事物描写，对该事物起到映衬作用二者交叉：那就是作者有时用渲染方法意在起到衬托作用；对用来衬托其它事物也能够用渲染手法来描写（渲染是正面着意描写。

）35/109渲染是指对环境，景物等做多方面正面描写形容，以突出形象，营造意境。即经过(环境)景物描写来渲染气氛，是意象描写对意境营造而言衬托指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要人、事、物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此相关其它事物，到达突出本意目标。衬托，主要是景物之描写对情感抒发衬托。衬托是衬托一个，可分正衬和反衬。渲染与★衬托、衬托：36/109“衬托”与“衬托”:“衬托”是经过别事物把想要表示事物写出来，用一事物暗示出另一事物就叫衬托。这与“衬托”不一样，因为“衬托”是两种事物都写。如王维《鸟鸣涧》:“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”王籍《入若耶溪》:蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。《诗经•采薇》:昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。当初离家出征时候，心里是悲伤，却用杨柳春风这么明媚春光来反衬；如今走在回家路上，心里是高兴，却用大雪纷飞这么严寒景象来反衬。清人王夫之说这四句诗“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动景物，（衬托）出画面富有生机而不枯寂，同时又反衬了春涧寂静37/109参考答案①从表面看（尤其是后三句），这首词写是对往昔繁荣眷恋，但实际是表示梦醒后面临处境无限凄凉。②作者通篇不对当前处境作正面描写，而是经过这场繁荣生活梦境进行有力反衬。梦境越是繁荣热闹，梦醒后悲伤便越是浓重；对旧日繁荣眷恋越深，今日处境越凄凉。望江南李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。

这是南唐李后主亡国入宋后写词。有些人说这是一首极尽故国繁荣之作；有些人说这是一段凄凉无限之吟唱。①你读出了什么呢？②请从艺术手法利用角度谈谈你对这首词看法。阅读下面一首词，回答以下问题

38/109宿业师山房期丁大不至孟浩然夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。

诗人借西下夕阳、昏暝群壑、松际月亮、风中清泉等意象表现时间暗中流动，渲染了越来越清幽气氛，衬托出作者孤独心境。39/109训练试题阅读下面这些诗，回答下列问题。

长相思

李白长相思，在长安。络纬秋啼金井栏，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹，美人如花隔云端。上有青冥之长天，下有渌水之波澜。天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心肝。

问：这首诗描绘了一个怎样诗人形象？是怎样来表现？

参考答案：答：①区分“渲染”。②分了几层渲染。③渲染目标。

先写所闻──阶下纺织娘凄切地鸣叫。虫鸣则岁时将晚，孤栖者落寞之感可知。其次写肌肤所感，正是“霜送晓寒侵被”时候，他更不能成眠了。“微霜凄凄”当是经过逼人寒气感觉到。而“簟色寒”更暗示出其人已不眠而起。眼前是“罗帐灯昏”，益增愁思。经过层层渲染，目标是要表现诗中主人公内心寂寞和空虚。是经过对环境层层渲染方法来表现。这首表现了一个孤栖幽独者形象。40/109田园乐（其六）

王维

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

问：本诗是怎样描写田园美景？答：①区分“渲染”。②分了几层渲染。③渲染目标。是经过层层渲染手法来描写一派柳暗花明图画深红浅红花瓣上略带隔夜雨滴，色泽更柔和可爱，雨后空气澄鲜，弥散着冉冉花香，使人心醉；碧绿柳丝笼在一片若有若无水烟中，更袅娜迷人。经过层层渲染、细致描绘，诗境自成一幅工笔重彩图画，表现了田园美景，人物与大自然亲近乐趣。41/109概念：①国画一个画法，用水墨或淡色彩点染轮廓外部，使物像鲜明。②写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现事物鲜明突出。③泛指陪衬，使显著突出：蓝天～着白云丨红花还要绿叶～。难点衬托（衬托）如《秦罗敷》中借“行者”“少年”等反应来衬托秦罗敷惊人美貌；如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等以闹衬静。再如《琵琶行》中三次写江中之月，分别衬托了琵琶声美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤心情）（以景衬情）。42/109渲染和衬托，是意象描写对意境营造而言；衬托，主要是景物之描写对情感抒发衬托。对比和衬托则是两个对立或相近意象之间关系。43/109

对比手法在诗歌中利用较多，因其含有层次性特点，结构性较强。

过华清宫

李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。

玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。

经过今昔对比(昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉)，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。辨识对比手法44/109对比（对照）45/109例1：李白《越中览古》“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”从艺术手法上来分析这首诗歌。诗篇利用了对比手法。（叙）越王雪耻后凯旋宫殿热闹景象与现在衰败作对比。（析）抒发了盛衰无常之感。（评）析：“只今”一句同前面描写形成鲜明对比，诗人着重渲染了昔日繁荣，给我们展现了两幅漂亮图画：“尽锦衣”炫耀武功，“宫女如花”恣情享乐。表明越王已把昔日苦难屈辱忘得一干二净，使胜利化为乌有，“只今”一句充满讽刺，也深含对历史思索。46/109越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。这首诗写作上最大特点是什么？热闹场面与凄凉场面鲜明对比，更突出之前奢华罪恶、今天凄凉之可叹。如此诗前面所写过去繁荣与后面所写现在冷落，对照极为强烈，突出了诗人昔盛今衰历史感叹。对比：是把两种对立事物或者同一事物两个对立方面放在一起相互比较。使好显得更加好，坏显得更坏。反差强烈，更突出主题或思想，含有震撼人力量。47/109对比定义：

对比是把两种对立事物或者同一事物两个不一样方面放在一起相互比较。

如贺知章“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”，高适“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”等，元代王冕《白梅》前两句：“冰雪林中着此身，不一样桃李混芳尘。”，用对比方法，揭示了矛盾，给人以深刻印象。将“冰雪林”中雪白梅花与“混芳尘”桃李对比，显梅花之高洁守志，表示了作者不与世俗同流合污思想感情。

48/109轻肥白居易

意气骄满路，鞍马光照尘。借问何为者，人称是内臣。朱绂皆大夫，紫绶或将军。夸赴军中宴，走马去如云。樽儡溢九酝，水陆罗八珍。果擘洞庭橘，脍切天池鳞。食饱心自若，酒酣气益振。是岁江南旱，衢州人食人！注：诗题“轻肥”，取自《论语·雍也》中“乘肥马，衣轻裘”，用以概括豪奢生活。这首诗利用了对比方法，把两种截然相反社会现象（内臣行乐图与江南正在发生“人食人”惨象）并列在一起，诗人不作任何说明，不发一句议论，而让读者经过鲜明对比，得出应有结论。49/109练习画眉鸟（宋·欧阳修）

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼里，不及人间自在啼。

这首诗用了什么表现手法？这首诗利用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由画眉）组成对比，结构明晰。表示作者对禁锢思想、束缚人才现象抨击和对言论自由、解放人才理想向往。50/109对比阅读下面一首宋词，完成第二题。（配套联络八）清平乐李清照年年雪里，常插梅花醉。挼①尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。注：挼：揉搓。这首词利用了各种艺术手法来表现赏梅不一样感受。请选择其中一个手法说明。答：采取了对比手法，把早年因生活欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活幽怨而在赏梅时难过流泪以及晚年因生活沦落飘零而没有心思赏梅这三种不一样阶段不一样感受形成鲜明对比，表现了词人生活巨大改变和飘零沦落。或：利用了衬托手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出作者飘零沦落、衰老孤独处境和饱经磨难忧郁心情。（言之成理即可）51/109古典诗歌中对比、衬托和衬托区分为使事物特点突出用另一事物放在一起来陪衬（一主一次）衬托：对比：相对比较（不分主次）52/109衬托与对比都是两事物并提，易混。它们不一样表现在：

（1）它们目标不一样：衬托之所以言及甲事物，是由甲到乙单向作用。是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，能够显著地分出衬托事物和被衬托事物，突出被衬托一方。对比则是甲乙二者同时突出，是甲乙之间双向作用。对比是相反或相正确两种事物相互比照，双方不分主次；共同表现某种思想或意境，

（2）修辞作用不一样：衬托以宾衬主，揭示主体；对比是两相比较，展现出差异。衬托与对比区分53/109例题、阅读下面一首诗，回答诗后问题。

陶者梅尧臣

陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。

提问：这首诗用了什么修辞手法？表示了怎样思想感情？技巧指要：诗歌把终年辛劳而居室简陋陶者与不劳而获统治阶级作对比，表示了作者对劳感人民同情，以及对不劳而获统治阶级愤慨之情。再如《琵琶行》中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”一句，用环境描写衬托音乐魅力，给读者留下了辽阔回味空间。54/109

练一练读下面诗，回答下列问题。

《白梅》王冕

冰雪林中著此身，不一样桃李混芳尘。突然一夜清香发，散作乾坤万里春。

问题：为了塑造梅花形象，作者主要利用了哪些写作手法？表示了怎样思想感情？参考答案：主要利用了衬托和对比。衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志。表示了坚持理想操守，不与世俗同流合污思想感情。“衬托”与“衬托”不一样，“衬托”是经过别事物把想要表示事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫衬托。这与“衬托”不一样。55/109

《乌衣巷》（唐•刘禹锡）朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

析：

本诗与《石头城》有异曲同工之妙。本诗经过乌衣巷周围景物——杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家——写出了乌衣巷已不是昔日乌衣巷了，今日乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在。56/109

两首诗都采取了对比手法，也都表示了极为相同物是人非感叹。（得分点）崔诗用“人面”“桃花”作为线索贯串，经过“去年”寻春偶遇和今日重寻不遇，虽同时同地同景但人不一样对比，把诗人所以而生惆怅，波折尽致地表示了出来。（得分点）欧阳修词上片说去年，下片说今年，元夜、花、柳、灯、月都依旧，就是“不见去年人”，继而用“泪满春衫袖”将物是人非，旧情难续感伤直接表现出来。（得分点）题都城南庄崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

生

查

子欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。（1）下面两首诗词采取了极为相同修辞手法，请指出并作简明分析。57/109“对比”和“衬托”区分在于：“对比”是相反或相同两种事物相互比照，以共同表现某种思想或意境，对比意在比，突出对象是双方。对比双方不分主次；而“衬托”意在衬。是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目标，二者主次分明，陪衬事物与被陪衬事物，要让人一看便清楚，不能喧宾夺主。“衬托”与“衬托”区分在于：“衬托”是经过别事物把想要表示事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫衬托。这与“衬托”不一样，因为“衬托”是两种事物都写。如：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”与“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，前句是对比，后句是反衬。

58/109赋比兴我国古典诗歌在长久艺术实践中，创造了丰富艺术表现手法。“赋、比、兴”是我国最早诗歌总集《诗经》主要表现手法。赋是直陈其事，是直接叙事写景方法；比是打比喻，是比喻修辞手法；兴是先言他物以引发所咏之词，是衬托气氛渲染手法。这三种对后世诗歌创作影响很大，后世出现各种表现手法都能够看作是赋比兴发展和综合利用。重章叠句，重复吟唱59/109赋、比、兴：

古人云：“赋者，敷陈其事而直言之；“比者，以彼物比此物也；“兴者，先言他物以引发所咏之词也。”赋就是铺陈直叙，就是详细地叙事写景，并表示出作者态度。赋、比、兴三种手法在《诗经》中得到广泛利用。把一事物比成另一本质不一样事物修辞手法，利用在诗歌当中，也称比兴。兴就是外界事物触动了诗人兴致，引发诗人歌唱。诗人找到一个话头，所以兴多数用在诗歌开端。比就是打比喻用比喻；假如通篇贯通着这种比兴意象，则是象征。比兴如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引发所咏之物。60/109

1.比兴手法

如《氓》第三章“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑甚。”第四章“桑之落矣，其黄而陨”诗句以桑树、斑鸠起兴，用自然现象来对照女主人公恋爱生活改变；用“桑之落矣，其黄而陨”来比喻女主人公由年轻貌美到人老珠黄改变。这些比兴手法利用，有利于诗歌形象塑造，也有利于读者走进主人公生活世界去体味他们真情实感。

61/109起兴兴是先言他物以引发所咏之辞。“锦瑟无故五十弦，一弦一柱思华年”（李商隐《锦瑟》）首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。联想：由一事物联络到与之相关另一事物,或把事物中类似特点联络起来造成一个经典。联想“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”（贺知章《咏柳》）诗人由柳枝纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿丝带，利用巧妙比喻，塑造出一个别具浪漫色彩新奇形象，一改杨柳抒离情象征义。62/109答案三:这首词利用了借〈写)景抒情表现手法,借春夜风雨淋漓,人静灯暗,莺燕无声,唯有杜鹊悲鸣自然之景触发身世沧茫、半生飘零羁旅之人悲凉、寂寞情感。鹊桥仙

夜闻杜鹃陆游

茅檐人静,蓬窗灯暗,春晚连江风雨。林莺巢燕总无声,但月夜、常啼杜宇。

催成清泪,惊残孤梦,又拣深枝飞去。故山犹自不堪听,况半世、飘然羁旅。

(2)这首词利用了各种表现手法,试就其中一点作简明分析。(3分)

答案二:这首词利用了衬托(或反衬)表现手法,以夜阑人静,林莺巢燕无声,衬托杜鹃啼鸣,突出了由杜鹃鸣叫传递出来悲凉。答案一:这首词利用了“起兴”手法,先写杜鹊鸣叫,从而引出羁旅之人愁思和感叹。(正确指出表现手法1分;简明分析得当2分,共3分。分析不联络词内容则不得分,分析不妥酌情扣分。)63/109联想和想象64/109定义：所谓联想，就是由一事物想到另一事物心理过程；所谓想象，就是在原有感性形象基础上创造出新形象过程作用：联想想象经常在一起使用，能够使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章艺术表现力。联想想象：联想和想象多为浪漫主义诗人所采取。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片。65/109联想和想象

李白《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”以飞越想象结构全诗，诗人想象如同天马行空，所描绘梦境、仙境，正是他所向往追求光明美好理想世界。采取就是联想。都是奇思遐想与自然天真相结合神来之笔。66/1091、联想，比较实在；想象，比较虚幻。联想，想到就能够；想象，就比较详细。2、联想和想象在概念上是有区分，但在实际写作中往往是交织在一起，共同使用。“小时不识月，呼作白玉盘”“我歌月徘徊，我舞影凌乱”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”联想和想象特点67/109

浪淘沙刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。这首诗利用了什么表现手法？

表现手法：想象、联想。诗人由眼前黄河联想到天上银河，进而想象到牛郎织女家情景，把黄河汹涌澎湃写得更详细、生动、形象。诗人以浪漫想象结合优美传说。想象是人们在已经有材料和观念基础上，经过联想推断分析综合,创造出新形象思维过程68/109如《邶风•静女》中“爱而不见”

“贻我彤管”《孔雀东南飞》中描写兰芝“却与小姑别，泪落连珠子”细节，细节刻画塑造人物形象大多着力于人物语言、行动等细节描写。前者这一生活细节表现了姑娘天真、活泼和调皮，后者则表现了姑娘对爱情真挚和执着。刻画了一个爱憎分明、不忍离去但又无可奈何女性形象。69/109以小见大抑扬结合以小见大，由平凡细微事情反应重大主题，突出表现中心，更有震撼力。70/109

在古代诗歌中，经常表现了窗中观景艺术趣味，经过有限联想到无限，“物小蕴大”，意趣无穷。一样，竹中观日、镜中映景、水中倒景，一样含有这种艺术效果。含义：以局部见全体、以有限见无限，经过经典和象征，借助于人们生活体验，到达以小见大。以小见大71/109

一、是诗歌抓住含有经典特征小景物，能够在读者脑海里唤起大境界，所谓“以小景传大景之情”。

二、是写社会生活，也是借含有经典意义生活细节来表现重大社会内容，绝句尤适宜用这一手法。特点：如：“梅花落地疑残雪，柳叶开时任好风”如：杜牧《赤壁》“折戟沉沙铁未消，自将磨洗任前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”二乔命运是“小事”，但小事与东吴霸业相关，以二乔立意，从而反应三国之争大事。这是小景，风吹初开柳叶，一一联想，东风驰荡，春意盎然春天景色便出现于眼前了。

。72/109如叶绍翁《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来如王昌龄《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”欲扬先抑欲抑先扬这首诗先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，经过对少妇情绪微妙改变刻画，深刻表现了少妇因触景而产生感伤和哀怨情绪，突出了“闺怨”主题。

诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采取了欲扬先抑法。采取欲抑先扬手法刻画了少妇由乐观而后悔心理改变，表现了少妇因触景而产生感伤和哀怨情绪，突出了“闺怨”主题。前面遗憾，后面高兴，情绪在先抑后扬落差中跌宕，春色在由喜转忧再由忧转喜变换中愈加漂亮73/109抑扬结合：把要贬抑否定方面和要必定方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以到达抑此扬彼或抑彼扬此目标。有先扬后抑和先抑后扬之分。表示效果：抑扬手法往往能使行文反差强烈、出人意料，于反差中产生盎然情趣，于波折中增添隽永意味。指是在褒贬人、事、物时候，常对要褒先写其不足，对要贬先写其优点，这种手法就是抑扬。抑扬可分两种：1．欲扬先抑法；

2．欲抑先扬法。抑扬结合74/109贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。诗人利用先扬后抑手法鲜明地表现了统治者政治上昏聩庸弱。纪晓岚“这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献母亲”，利用先抑后扬手法表示了对婆娘及儿孙们赞扬之情。

诗前两句从正面着笔，丝毫不露贬意。先写汉文帝在宣室夜召曾被驱逐臣子贾谊，“求贤”“虚前席”写汉文帝求贤心切，这是扬；但汉文帝并不为听取怎样治国安民大计，感兴趣只是鬼神之事，这足以证实其政治上昏聩慵弱，这是抑。75/1092、移情

移情就是将人情感转移到事物身上，使外物与人同喜同悲。

比如杜牧“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”。姜夔《扬州慢》中“废池乔木犹厌言兵”之句，乔木尚且厌恶战争，何况扬州百姓呢？

76/109例：

《赠别二首（其二）》（唐•杜牧）多情却以总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。析：诗人没有说怎样惜别，却把这种感情转移到蜡烛身上，蜡烛无情，尚且替人垂泪，何况人乎？77/109

从对方着笔这是古代诗词惯用一个表示技巧，也叫曲笔，即诗人不直抒自己内心情感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层写法，这么愈加显得情深意厚，并给人以无限回味和遐想。《邯郸冬至夜思家》（白居易）：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”3、曲笔（对写法）：前两句，诗人极力渲染了一个孤独寂寞气氛，为下文正面描写“思家”，作了情感上铺垫，更令读者去体会“家”亲切、温暖。三、四两句写想家，其异于常人之处于于：不是直接写自己怎样想念家人，而是换一个角度，把自己思念转化成对方思念，极写家里人怎样想念自己，使思念之情加倍托出。78/109春思李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？转换记叙角度

全篇诗人都站在思妇角度，思妇所看所想，思妇细致心理活动，甚至思妇与春风“无理而妙”对话，无不笼于笔端。对写法79/109

月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人本身对妻子思念之情经过想像妻子思念他情景而愈加深刻地表现出来。转换记叙角度练习

作者当初被安使之乱叛军捉住，送到沦陷后长安，望月思家，写下了这首千古传诵名作。80/109描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。(3)对比。(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。81/109修辞手法在古诗中经常出现有：(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引发所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸大。(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情“情”。(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。另外还有设问、反问、反语等。82/109

诗中有画，就是在写景诗歌中，利用工笔手法，描写出一个个画面，表现一个意境。苏东坡称道王维诗是“诗中有画”，这评语十分中肯。王维山水田园诗，总是勾勒一个画面，透着一股空灵微妙意蕴。4、诗中有画83/109例：《春游湖》

徐虎双飞燕子几时回，夹岸桃花燕蘸开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳荫来。析：

这首诗歌描写了诗人游湖时所见双飞燕子，夹岸桃花，春雨断桥、柳荫小船四种详细美景，表达了中国古代写景诗歌诗中有画特点。84/109“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。”

上片除“念-阔”外，写都是眼前实景实事，写词人和心爱人不忍分离又不得不分离心情，是实写；下片写对别后生活构想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞心情。5、虚实相生85/109阅读苏轼《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”回答下列问题

问：诗第一、二句在写法上有什么不一样？答：第一句是实写，写出庐山“成岭”、“成峰”详细形象，给人以逼真实感。第二句是虚写，从远处、近处、高处、低处各个不一样角度看庐山，到底是什么状貌呢，诗人有意撇开不写，只说“各不一样”让读者去想像。86/1091、提问方式：这首诗用了怎样表现手法？2、提问变体：请分析这首诗表现技巧(或艺术手法，或手法)；或诗人是怎样抒发自己情感？有何效果？3、解答分析：要准确答题，必须熟悉惯用一些表现手法并知晓其普通表示效果，能结合语句分析和表示。答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为何是用了这种手法。

(3)此手法有效传达出诗人怎样感情。

诗歌鉴赏表示技巧考查87/109早行(陈与义)

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

问:此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引发孤独寂寞(步骤三)。88/109例四：阅读下面一首诗，完成下面题目

早行

陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

本诗用什么艺术手法表示出怎样思想内容?

答：主要用了反衬手法，（步骤一）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境寂静，（步骤二）两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引发孤独寂寞。（步骤三）89/109阅读下面一首诗，试分析作者是怎样表现主题。夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。作者经过侧面描写（衬托）来表现夜雪之大这一主题。一、从“衾枕冷”写，写被子、枕头冷，衬托雪之大。从触觉角度来写；二、从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到越明亮，反应雪也就越大；三、从“折竹声”来写，是听到。雪大，积压在竹上雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然衬托雪大。90/109阅读下面一首宋诗，然后回答下列问题。雨后池上刘攽(bān)一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面平静。（2）试从“静”与“动”角度对这首诗进行赏析。（1）水面如同轻轻磨过明镜一样，倒映出池塘边房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面平静。（2）一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出“万点”声响等，表现了雨后池上一个动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。91/109塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰一个国王，曾一再派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。谈谈本诗颔联在表示技巧上妙处？

反衬、用典。“笛中闻折柳”，听到有些人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起故乡春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这么情况下，将士主动参战，英勇杀敌。这对表现战士们对国忠勇，起了有力衬托作用。92/1091、

阅读下面这首诗，然后回答下列问题。

送魏万之京

李顾

朝闻游子唱离歌①，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城②树色催寒近，御苑③砧声④向晚多。

莫见长安行乐处。空令岁月易蹉跎。

【注】①离歌：离别之歌。②关城：潼关、函谷关。③御苑：皇家宫苑。④砧声：捣制寒衣声音。

(1)首联、颔联哪几个词表示了季节怎样特征(离别环境)?从中又表示出诗人送别什么情绪?\"

(2)尾联用什么艺术手法表示出怎样思想内容?

1、(1)\“微霜…\‘鸿雁\”点出了送别时深秋时节萧瑟气氛，从中表示出诗人送别悲愁难抑，黯然神伤情绪。(2)尾联直抒胸臆，以长者口吻表示了对魏万劝勉：莫把长安看成行乐之地而虚度大好时光。这是普通送别诗最常见做法。93/109例五：（年天津卷）阅读下面一首诗，完成下面题目

听蜀僧濬弹琴李白

蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。

为我一挥手，如听万壑松。

客心洗流水，余响入霜钟。

不觉碧山暮，秋云暗几重。

注：1、绿绮：古代名琴。2、流水：借用“高山流水”典故。3、霜钟：《山海经.中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。（1）诗第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？

（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”了解。

答：“一挥手”写蜀僧弹琴姿态（动作、技艺）。“万壑松”写出了琴声音乐效果。答：主要用了侧面描写，（步骤一）诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，昏暗秋云重重合叠，充满天空。时间过得真快啊！（步骤二）写诗人沉醉于琴声之中状态，侧面描写了琴声魅力。（步骤三）94/109例七：阅读下面两首唐诗，依据提醒，完成赏析。

越中览古

李白

越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

石头城

刘禹锡

山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

问：从艺术手法角度分析这两首诗异同？

答：相同点：两首诗都采取了对比反衬手法，（步骤一）把历史上得意君王一场春梦，与现实显示出这一梦境残破景象——为辉煌历史哀鸣翻飞“鹧鸪”和为辉煌历史见证“旧时”月亮，各自形成对比。《越中览古》以“只今惟有”反跌一笔，振起全篇。《石头城》以“旧时月”暗转，隐隐反照是东晋到南朝近三百年历史，（步骤二）两首诗共同传递出一个深沉历史悲凉感。（步骤三）不一样点：《越中览古》由历史典故发轫，由昔向今延伸，侧重状昔日繁荣，引渡到现实情景，勾勒出一幅动态图画；《石头城》从今往昔推移，反方向运作，侧重描绘今之荒凉，定格于一个静态镜头。95/109表示技巧《考纲》要求考生“分析小说主要表现手法”，能力层级C。高考命题不会孤立考查小说惯用表现手法，而是经常和小说“三要素”联络起来，考查表现手法对塑造人物、营造环境、推进情节作用。“技巧”指文学技巧。它是作家驾驭文学语言、利用各种艺术表现方法及表示方式、修辞伎俩等等来构思文学作品，塑造文学形象时所表现出熟练而又独具特色艺术技能；它是指文章利用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容。对表示技巧评价鉴赏，就是分析文章利用了哪些表示技巧，表示了什么内容，到达了什么艺术效果等。鉴赏关键是审美，即挖掘作品中美感原因，到达某种美感享受。对表示技巧分析鉴赏，应从以下几方面去分析：①从表示方式角度。看各种表示方式是否利用自如，灵活多变；叙述人称选择（第一人称第二人称好处）；叙述次序安排（倒叙、插叙手法利用及作用）；描写特点（白描、细描、景物描写等作用）；文中特有表示方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是怎样为作者表情达意、言事说理服务；②从选材组材角度。看材料和中心关系、主次详略是否得当，材料是否经典、真实、新奇、有力。③从表现手法角度。看是否利用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起作用；④从结构安排角度。看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称；衬托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，波折有致。⑤从语言利用角度。看语言是否准确、简练、生动、形象；含有怎样独特语言格调（幽默、辛辣、平实、自然、简练明快、委婉含蓄、尖锐直露、冷峻深沉、热情澎湃等）；给读者哪些艺术审美情趣文中所利用各种修辞手法（比喻、比拟、反语、夸大、排比等）创造出什么样意境，表示效果怎样等等。96/109八、表现手法1、象征，借助某一详细事物来表现某种抽象概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间某一特点（内容）得到含蓄而形象表现，增强文章表现力，象征手法“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。2、衬托，是指不直接地对主要人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象愈加鲜明外，还会使文章波折含蓄，独具格调。3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。4、托物言志，作者在对事物进行描绘过程中，非常巧妙地寄托作者个人情感和理念，把自己感情融入到事物中，来表示自己内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在观赏中取得独特美感享受。5、借景抒情，经过景物描写，来衬托作者或喜或悲情感。6、虚实结合，能够抓住重点，突出事物本质特征，从而更鲜明刻画人物性格，凸现事物、景物特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动衬托作用，相得益彰。97/1098、以小见大，由平凡细微事情反应重大主题，突出表现中心，更有震撼力。9、渲染衬托，渲染，是指作者经过对人物外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物本质特点，用以加深主题一个表现手法。衬托是指不直接地对主要人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象愈加鲜明外，还会使文章波折含蓄，独具格调。比较一下，我们就能够发觉二者不一样点：渲染在于对某种事物有意重彩泼墨式描写；衬托却是经过与之相关其它事物描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉地方，那就是作者有时用渲染方法意在起到衬托作用；对用来衬托其它事物也能够用渲染手法来描写。10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象基础上创造出新形象过程。联想想象经常在一起使用，能够使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章艺术表现力。98/109叙类文章常见表示技巧1.象征：言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理。2、铺垫：显示事物发生原因或基础，显示其发展必定。3