安徽省合肥市肥西县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

2023～2024学年度（上）教学诊断练习七年级语文（满分：100分时间：120分钟）注意事项：1.你拿到的试卷满分为100分，考试时间为120分钟：2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共4页；3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。亲爱的同学，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，学校拟开展“有朋自远方来”探究性学习活动。为找寻身边的良师益友，特设计了以下几个板块，请你参与设计并完成任务吧！板块一：诉说与友之情（22分）探究性学习活动中，学校设计了系列任务，帮助我们寻找良师益友，请你参与完成，与良师益友同行。1.【古诗·交友】古诗默写。今年夏天热映的《长安三万里》带着观众一起梦回大唐，体悟离乡、别友之情。见雁思亲，王湾写《次北固山下》，用（1）“______，______”抒发深深思乡之情：好友被贬，李白作《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，用（2）“______，______”抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情；抚今思昔，杜甫写《江南逢李龟年》，用（3）“______，______”表达对国事凋零、友人颠沛流离的感慨。2.【古文·从师】运用积累知识，完成下列小题。忽一日，A与众人在三星洞前戏玩晚景。师父道：“悟空，事成了未曾？”悟空道：“多蒙师父海恩，弟子功果完备，已能霞举飞升也。”师父道：“你试飞举我看。”悟空弄本事，将身一耸，打了个连扯跟头，跳离地有五六丈，踏云霞去。勾有领饭之时，返复不上三里远近，落在面前，杈手道：“师父，这就是飞举腾云了。”师父笑道：“这个算不得腾云，只算得爬云而已。”悟空闻得此言，kòu头礼拜，启道：“师父，为人须为彻，索性舍个大慈悲，将此腾云之法一发传与我罢，决不敢忘恩。”师父道：“凡诸仙腾云，皆跌足而起，你却不是这般。我才见你去，连扯方才跳上，我今只就你这个势，传你个B罢。”（1）给语段中加点字注音，或根据拼音写汉字。杈（）手kòu（）头（2）根据选文填空。以上选段出自《西游记》，作者是______。A指孙悟空的师父______，此师父传授的本领除文中的B______，另外还有______和长生之道。（3）选段中体现师父怎样的教育方法？3.【溯源·生活】学校拟举办“学生心中的良师益友”评选活动，请你参与。（1）【活动一：谈论交友】下图是我县近期完成的“中学生思想道德文化建设”调查中“中学生结交朋友”的统计表，请你用一句话概括表格所反映的信息，不超过20字。选择网友的标准凭感觉看重才华看重外表看重人品比例19%17%19%45%（2）【活动二：宣传应援】本次评选活动在学生中反响很好，同学们积极参与，为了让自己喜欢的老师能够获得更多的支持，用心撰写宣传老师的文案。请阅读下面这个文案，完成题目。【甲】他敬业乐群，秉承循循善诱，风趣幽默的教学方式，致力于每一个学生的全面发展。【乙】自执教以来，一直以勤奋踏实的工作作风，一步一个脚印地履行着自己的制度。坚持终身学习的理念，不断前行，大胆创新，紧跟时代步伐，因材施教，在平凡中演绎精彩。他说：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”①【甲】处画线句有一处标点不当，请提出修改意见。②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见（3）【活动三：我炫朋友】不同的朋友关系之间的称谓有所不同，下面是同学们围绕“我的良师益友”展开的讨论，请补充下面对话。王明：我们是君子之交，我与这位朋友相处，看上去很平淡，我们重在道义的交往。兰兰：我与这位朋友相处，亦师亦友，不计年岁长幼，以才能德行为主的交往。坊间流传着我们①_____的美称。许音：我认为朋友就要彼此情投意合、志趣相投，可以用莫逆之交来形容我们。李华：我和我的这位朋友的相知过程，有点像将相和的故事。我俩可以同生死、共患难，用②_____来形容最贴切了。板块二：走近身边良师（25分）在“学生心中的良师益友”评选活动中，两位老师当选“学生心中的良师”，请你阅读下面的文字，一起走进良师的工作日常。[一]（11分）从百草园到三味书屋（节选）鲁迅①三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：②“人都到那里去了？”③人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：④“读书！”⑤于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：⑥“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”⑦我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。⑧先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的：听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。4.下面对文章内容理解不正确的一项是（）A.写学生贪玩逃学的情节侧面表现了先生教学内容和教学方式的陈旧，表明了学生对这种学习方式不感兴趣。B.在课堂上同窗用纸糊的盔甲做游戏，“我”则画画，说明先生教学水平不高。C.作者直接引用“我们”朗读的原文，说明所读内容的陈腐与枯燥，侧面表现旧时教育的局限性。D.“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用”，说明先生虽然看起来严厉，但比较宽容、慈爱。5.请从描写方法角度赏析下面的句子。我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。6.写三味书屋时，作者为什么还要特意描写三味书屋后面的小园？7.选文最后，鲁迅对自己上课画的绣像本来津津乐道却戛然而止，结尾说：“这东西早已没有了罢。”有什么用意？你从中感受到作者怎样的情感？[二]（14分）夜色里的老师崔向珍①我们村子很小，师资非常紧缺，于是就和相距一公里路的邻村一起联合办学。我们读到小学四年级的时候，就去了邻村的小学读书。从那时开始，我们有了晚自习。②那时候的乡村都没有通电，点灯用的煤油都是凭票供应。家里只有一盏煤油灯，我和哥哥的煤油灯是自己动手做的。把空墨水瓶反复地刷洗干净，捡两个铁皮的酒瓶盖，用钉子砸出圆形的孔，把旧棉花搓成的灯芯穿过去，墨水瓶里倒上煤油，盖好酒瓶盖，就是一盏煤油灯了。小小的煤油灯点亮时，闪闪的灯火在绿色的玻璃瓶里非常好看，爱幻想的我总觉得自己守着的是天上落下的一颗小星星。③每天晚自习的时候，教室里十六盏小小的煤油灯被点亮，老师走进教室后总是很开心地笑，他说自己仿佛走进一片璀璨的星空。晚自习后，老师不放心我们这几个外村的小女生走漆黑的夜路，他总是把我们送过了我们村头的那片小树林才放心。那时的老师刚刚二十岁出头，还没有成家，每天快乐得像个孩子。如果是晴朗的夜晚，我们会顺着土路，一起蹚着流水般的月光飞快地走着。老师有时给我们讲许多有趣的故事，有时和我们一起大声歌唱。④碰上伸手不见五指的夜晚，老师就会从家里找来几个白菜疙瘩绑在木棍上，把中间的软芯挖空，再塞上烂棉花套子，把煤油灯里的煤油倒进去后点燃照明。每次走过小树林，举着火把的老师就会停下来，目送我们走进灯火点点的村庄。直到我们小小的身影都看不见了，他才转身回去。离开老师往村子里走的时候，我有时候会回头看看越来越远的老师，他高大挺拔的身影，一动不动地站在漆黑的夜色里，手中高高举着的火把像是努力挤出乌云缝隙的一束阳光，是那么温暖那么明亮。⑤一个乌云密布的夜晚，东北风刮得越来越猛。大片的雪花如撕碎的棉絮般突然而至，纷纷扬扬。老师果断决定提前下课，趁着大雪刚刚开始飘落赶紧送我们回家。我们踏上归途的时候，天地间已是白茫茫的一片。明亮的雪光虽然把黑夜照得透亮，纷乱的雪花却让我们无法看清楚脚下的路。走着走着摔倒一个又一个。老师怎么拽也顾不过来，没办法了，他就让我们牵着手走，自己则在后边紧跟着照顾我们。好不容易走过了风雪肆虐的小树林时，脚下的积雪已经很深了，我们催促老师快点回家，可他还是像往常一样一动不动地站在冰冷的风雪里，目送我们慢慢走远。我回过头去看他的时候，漫天飞雪的朦胧视线里，只见一个高大挺拔的身影，一动不动地站在那里，和白茫茫的天地融为了一体。⑥毕业前的最后一个晚自习结束后，老师和我们走在那条走了无数次的小路上，那晚月光皎洁。老师不说话，我们也不说话。走过村头那片小树林时，老师慢慢停下来，我们也停下来。老师对着我们挥挥手，示意我们快点回家。我们跑了几步又停了下来，默默地站在那里，目不转睛地看着老师。老师也默默地站在那里，目不转睛地看着我们。⑦不知过了多长时间，我们依旧站在原地。当老师突然喊出“立正！向后转！齐步走！”时，我们已经泣不成声。（有删改）8.下列对文章内容和艺术特色理解，不恰当的一项是（）A.本文标题是贯穿全文的线索，同时设置了悬念，激发读者阅读兴趣。B.文章两次写到“高大挺拔的身影”，不仅是对老师身影特点的描写，更是指老师在“我”心目中的形象是高大的。C.结尾“我们已经泣不成声”，是因为老师命令我们离开让我们感觉到他的无情，D.本文语言质朴含蓄，生动贴切，富有感染力9.结合选文，梳理老师和“我们”相处的片段。晴朗的夜晚A.______B______老师举着火把，目送“我们”走进灯火点点的村庄。一个乌云密布的夜晚C.______D.______老师一路沉默着送“我们”回家，最后喊出口令让“我们”回去。10.请从修辞角度赏析文中画横线句子。每天晚自习的时候，教室里十六盏小小的煤油灯被点亮，老师走进教室后总是很开心地笑，他说自己仿佛走进一片璀璨的星空。11.我们之所以对过去的人和事念念不忘，是因为它曾经触动我们的心。读了文章之后，文中哪一处最能打动你呢？请结合文章内容具体说说。板块三：探寻交友之道（13分）在“学生心中良师益友”评选活动中，同学们对“学生心中的益友”评选颇有争议，就“交友之道”展开了激烈的讨论，请阅读以下两篇文章，积极参与讨论。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（节选自《〈论语〉十二章》）【乙】交友之间，尤当审择，虽是同学，亦不可无亲疏之辨。此皆当请于先生听其所教。大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也。其谄谀轻薄、傲慢亵狎①，导人为恶者，损友也。推此求之，亦自合见得五七分，更问以审之，宜无所失矣。但恐志趣卑凡，不能克己从善，则益者不期疏而日远，损者不期近而日亲。此须痛加检点而矫革②之，不可荏苒③渐习，自趋小人之域。如此，则虽有贤师长，亦无救拔④自家处矣。（选自《朱子家训》）【注】①亵狎：轻佻玩忽②矫革：矫正、革除。③荏苒：时间渐进，推移。④拔：挽救。12.根据提示，解释下列加点词、翻译句子。【学习·解释加点字】加点字方法解释（1）人不知而不愠结合语境法：联系上下文______（2）传不习乎查阅字典法：由一方交给另一方；传授；传播：传导；表达：______（3）博学而笃志成语推测法：笃信好学______（4）尤当审择课内迁移法：择其善者而从之______【迁移·翻译句子】句子翻译（1）学而不思则罔，思而不学则殆。______（2）大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也。______13.请用“/”符号给下面的句子断句。（断1处）此皆当请于先生听其所教。14.结合两文内容，说说我们初中生在“交友之道”方面可以从中获得哪些启迪？板块四：记录相伴之路（40分）