安徽省合肥市庐江县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（含答案解析）

2023/2024学年度第一学期期末教学质量抽测七年级语文试题注意事项：1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；3．考试结束后，请将“答题卷”上交，“试题卷”自己保留。一、语文积累与综合运用（35分）中华文化博大精深，优秀的传统文化为世人留下了宝贵的精神遗产。学校要开展“传统文化进校园”系列活动，请你参与。活动一：文化墙布置1.本次活动学校要求布置“古诗词文化墙”，请你帮忙完成美景如诗。祖国的秀丽山河，寄托了最美的诗心；诗词里的美景，惊艳了时光。①“_______________，_______________”是曹操笔下水波荡漾、岛屿耸立的壮阔海景（《观沧海》）；②“_______________，_______________”是王湾笔下波平浪静、辽阔宽广的美丽江景（《次北固山下》）。诗以言情。一切景语皆情语，诗人们将最真切的情感寄托在诗歌之中。③“_______________，一夜征人尽望乡”是李益借笛声抒发那绵绵不绝的思乡之情（《夜上受降城闻笛》）；④“_______________，_______________”是陆游借风雨梦境抒发那感人至深的爱国之情（《十一月四日风雨大作》）。以诗励志。人生，总少不了失意与坎坷，励志的诗词总能给我们以力量。我们在刘禹锡⑤“晴空一鹤排云上，_______________”中感受到他屡遭贬谪却愈挫愈勇的豪壮情怀（《秋词》）；在谭嗣同⑥“_______________，_______________”中感受到他勇往直前、追求个性解放的少年意气（《潼关》）。【答案】①.水何澹澹②.山岛竦峙③.潮平两岸阔④.风正一帆悬⑤.不知何处吹芦管⑥.夜阑卧听风吹雨⑦.铁马冰河入梦来⑧.便引诗情到碧霄⑨.河流大野犹嫌束⑩.山入潼关不解平【解析】【详解】本题考查名篇背诵。作答此题时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，根据情境找出符合题意的句子；三注意答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹澹、竦峙、悬、芦、阑、碧霄、嫌、潼”等字容易写错。活动二：文创产品设计2.为了使大家爱上古典文学，学校举行了文创产品设计活动。七年级（1）班的任务是为《西游记》设计文创产品，请你参加。（1）在设计产品之前，老师要求大家精读相关内容，以便更深入地把握作品人物及情节。下面是小明同学在阅读时摘抄的一段文字，请你完成文后任务。行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟾缭虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满zhēn一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”……那罗刹心痛难尽，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命！”行者却才收了手脚道：“你才认得叔叔么？我看牛大哥情上，且饶你性命。快将扇子拿来我使使。”罗刹道：“叔叔，有扇！有扇！你出来拿了去！”行者道：“拿扇子我看了出来。”罗刹即叫女童拿一柄芭蕉扇，执在旁边……行者化原身，拿了扇子，叫道：“我在此间不是？谢借了！谢借了！”拽开步，往前便走。小的们连忙开了门，放他出洞。①给加点字注音，根据拼音写汉字。噙（）在口中门隙（）满zhēn（）一碗②选段中有错别字的一个词语是______________，正确写法是______________。③此文段涉及的故事情节是______________，罗刹女又名______________，本段中孙悟空是如何借得扇子的？______________（2）请仿照示例，为《西游记》设计文创产品，并结合相关情节，介绍你的产品及设计意图。示例：我设计了一款以孙悟空为主人公的笔袋，上面印有“大闹天宫”图案，因为这个事件能够体现孙悟空本领高强、爱憎分明、敢于挑战权威的性格特点。【答案】（1）①.qín②.xì③.斟④.心痛难尽⑤.心痛难禁⑥.一调芭蕉扇⑦.铁扇公主⑧.变成飞虫钻入罗刹的肚子里。（2）示例：我设计了一款以唐僧为主人公的手提袋，上面印有“四圣试禅心”图案，因为这个事件能体现唐僧严守戒律、立场坚定的性格特点。【解析】【小问1详解】②本题考查字音噙，qín，（嘴或眼里）含。隙，xì，缝隙；裂缝斟，zhēn，往杯子或碗里倒（酒、茶）。②本题考查字形。心痛难尽——心痛难禁，意为：心痛得难以禁止。③文段涉及到的故事情节是一调芭蕉扇。悟空寻到翠云山芭蕉洞去借芭蕉扇，被罗刹女一扇扇去五万里，巧遇灵吉菩萨，得了定风丹，返回翠云山再战，施变化，钻进铁扇公主的肚子里，却被公主用假扇哄骗了。罗刹女又名铁扇公主，是牛魔王的妻子，红孩儿的母亲。因红孩儿被对观音收为善财童子，导致母子不能相见，故此不肯借扇给悟空。根据“行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内”可知，悟空变成飞虫钻入罗刹的肚子里，逼对方借扇给他。【小问2详解】本题考查拓展应用，开放类试题，言之成理即可。示例：我设计了一款以八戒为主人公的笔袋，上面印有“智激美猴王”图案，因为这个事件能够体现八戒善于变通，聪明机智的性格特点。活动三：经典作品诵读3.请你参加以“诵读经典作品，传承传统文化”为主题的综合性实践活动，完成相关任务。（1）任务一：活动即将开始，小李拟写了一则关于本次活动的通知，请你帮忙修改。通知亲爱的同学们：为了更加深入地了解中国的传统文化，【甲】增加大家的审美情趣，进一步感受经典作品的魅力，学校将于本周六下午三点在校大礼堂举办“诵读经典作品，传承传统文化”活动。【乙】欢迎大家莅临观看！校文学社【甲】处画线句子有语病，应将___________改为___________。【乙】处用语不得体，请你找出来并加以改正。___________改为___________本通知在格式上有错误，请找出来并加以改正___________。（2）任务二：七（1）班选定陆游的《十一月四日风雨大作》作为诵读篇目，根据下列名曲的介绍，请你选择最恰当的一项作为背景曲目。（）A.《渔樵问答》——豪放无羁，悠然自得B.《平沙落雁》——悠扬流畅，隽永清新C.《十面埋伏》——苍凉悲壮，激昂慷慨D.《阳春白雪》——清新明快，节奏活泼（3）任务三：在诵读过程中，爱好书法的同学也参与进来。下面是同学们即兴创作的几幅作品，你觉得哪一副作品更能体现本次活动主题？请说明理由。【答案】（1）①.增加②.提升③.莅临④.前来⑤.署名下面没有日期，应加上日期。（2）C（3）示例：我觉得甲更能体现本次活动主题，因为楷书端正庄重，笔法严谨，更能体现传统文化的正大气象。我觉得乙更能体现本次活动主题，因为隶书字形略微扁方，古朴典雅，更能体现传统文化的博大精深。我觉得丙更能体现本次活动主题，因为行书行云流水，舒展优美，更能体现传统文化的气韵生动。【解析】【小问1详解】本题考查应用文写作。甲句搭配不当，可把“增加”改为“提升”。乙句“莅临”意思是来到；来临，多用于贵宾。因为接受通知的是学生，所以可改为“前来”。在格式上，落款处只有单位没有日期，应补充。日期应早于活动开始的日期。【小问2详解】本题考查古诗赏析。《十一月四日风雨大作》表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是，诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。故选C。【小问3详解】本题考查书法字体赏析。开放类试题，结合不同字体的特点拟写即可。示例：我觉得甲更能体现本次活动主题。甲是楷书。这种字体字形方正，端庄典雅，中正平和，可为楷模。更能体现经典作品和传统文化的恢宏大气和对学生精神的引领与塑造的作用。二、阅读（55分）[一]（22分）妈妈的歌声①妈妈走了。她静静地躺在病床上，那么安详。②望着妈妈的面容，我心里充满了哀伤——再也听不到妈妈说话，再也听不到妈妈唱歌了。记忆中，妈妈的歌声温暖了我的童年时光，在那个苦难的岁月里，如同黑暗中的一束光，温暖而坚定，照亮了我前行的方向。③为了养育我们兄妹3人，妈妈受了不少苦难。④上世纪70年代初，妹妹出生。当时家里已经有了我和弟弟，舅舅家也有表哥、表弟，但妈妈希望能有一个女儿。她得偿所愿了。⑤妈妈视妹妹为掌上明珠，给妹妹起个小名叫红牡丹。⑥每天下班回到家，妈妈把妹妹抱在怀里，轻声哄着妹妹睡觉，嘴里唱着她自己改编的歌——红牡丹，美人蕉，把你的容貌比作鲜花，你比鲜花还美貌，你像初升的太阳，无比新鲜啊，姑娘啊，又像鱼儿生活在自由的水晶宫，姑娘啊……【甲】⑦那年我8岁，记得有一次深夜被妹妹的哭声惊醒，我看见妈妈用奶瓶给妹妹喂奶，喂完之后，她坐在床上，把妹妹抱在怀里，轻轻摇动着，轻声哼唱着：“红牡丹脸儿白，我从三院背你来，一去走了两脚疱，回来棉袄湿透了。”妹妹很快就睡着了。⑧妈妈爱唱歌，走路时唱，干活时也唱。记忆里，有一次，天已经很晚了，把妹妹哄睡后，妈妈就开始洗衣服。那时没有洗衣机，妈妈每晚都要洗一大堆衣服，是我们兄妹三人的。冬天寒风凛冽，母亲坐在一个大铝盆前，用力在搓板上搓洗着衣服，两只手被冻得紫红。楼道里昏黄的灯光照在她的脸上，她两手不停地搓洗着衣服，嘴里不停地唱着歌，唱的是《小二黑结婚》的片段，“清凌凌的水来，蓝莹莹的天，小芹我洗衣服来到河边……”那场景、那歌声，不知道为什么，让我突然感觉到内心被重重地击打了一般。⑨如今，几十年过去了，那一幕依然经常在我眼前回闪。⑩等妹妹长到3岁，妈妈为妹妹留起了长发，她每天都起得很早，把妹妹叫醒，精心为妹妹梳辫子。妈妈用手指把妹妹的头发分开，编织成小辫，每次都要花挺长时间。一边给妹妹梳小辫，一边唱着歌：“大大的眼儿，弯弯的眉儿，雪白的脸蛋，没有麻子。不笑不说话，一笑两角纹。”被歌声惊醒的我，迷迷糊糊地坐起，迷迷糊糊地看着妈妈和小妹……【乙】⑪每天上班，妈妈先要走差不多三公里的路，然后乘坐厂子里的班车。有一次暑假，妈妈带我去她的单位，我才知道：“原来你上班这么辛苦。”妈妈笑笑，说：“都习惯了。”从此我知道，大人挣钱养家不容易，天上不会掉馅饼。⑫妈妈50岁生日那天，我们开了一个家庭晚会。父亲用一个老式录音机把晚会的全过程录了下来。我记得，那天妈妈特别高兴，她手里拿着话筒，一直不停地唱啊唱啊，唱了有十多首歌，有《白毛女》扎红头绳片段，有《歌唱祖国》，有评剧《刘巧儿》选曲……妈妈的歌声优美又欢畅。好多年之后，我翻出那盘磁带，重听妈妈的歌声，心情依然激荡。⑬我也曾经看见妈妈在外面唱评戏，“巧儿我自幼儿许配赵家，我和柱儿不认识，怎能嫁他啊……”歌声吸引了好些人聚集到她的周围。⑭母亲病退后，每天早晨让父亲带着她到颐和园锻炼，她一步一挪地走到昆明湖边，面对着湖水放声高歌。她每天都要在湖边唱歌，时间长了，有不少早锻炼的人都知道她，他们会围绕一圈听她唱歌，还有人点歌让她唱。【丙】⑮几年后，母亲脑血栓，坐上了轮椅。父亲每天用轮椅推着她在住家大院里遛弯。高兴的时候，妈妈还会唱上一段。同院的叔叔、阿姨想听母亲唱歌，母亲从来不推辞。⑯妈妈的歌声，永远留在我的心里。（选自《北京晚报》，有删改）4.下列段落层次划分正确的一项是（）A.①—③//④—⑮//⑯ B.①—③//④—⑧//⑩—⑮//⑯C.①—②//③—⑮//⑯ D.①—②//③—⑧//⑨—⑯5.原文中有一句话“我居然不知不觉流下了眼泪。”应放在文中【甲】【乙】丙】哪一处？为什么？6.请从不同角度赏析下面的句子。（1）记忆中，妈妈的歌声温暖了我的童年时光，在那个苦难的岁月里，如同黑暗中的一束光，温暖而坚定，照亮了我前行的方向。（从修辞角度）（2）楼道里昏黄的灯光照在她的脸上，她两手不停地搓洗着衣服，嘴里不停地唱着歌。（赏析加点词语）7.请结合文本内容，说一说妈妈是个什么样的人？8.第8段中的划线句子，“我”为什么会“突然感觉到内心被重重地击打了一般”？生活中，你有过类似的经历吗？请用简洁的语言描述当时的情景和你的感悟。【答案】4.C5.乙处，因为这一处是“我”在迷迷糊糊中看到妈妈给妹妹梳辫子的情景，感受到妈妈的温情，被妈妈的歌声所感动，所以不知不觉间流下了眼泪。6.（1）比喻，将妈妈的歌声比成一束光，生动形象地写出妈妈的歌声带给我的温暖以及在我人生中的引领作用，同时表达了我对妈妈的怀念之情。（2）两个“不停地”反复运用，表示母亲动作没有停止，强调母亲在冬夜为一家人洗衣服的艰辛以及乐观的生活态度。7.热爱唱歌，妈妈在哄妹妹时和生病时都坚持唱歌；吃苦耐劳，妈妈在寒风凛冽的冬天洗衣、每天去很远的工厂上班；坚强乐观，妈妈面对工作辛苦时的淡然以及患病之后仍然坚持唱歌。8.（1）我看到妈妈在冬夜洗衣服时手被冻得紫红，感受到妈妈生活的坚信，为妈妈感到心疼；此时，听到妈妈欢快的歌声，我被妈妈那乐观的精神所震撼，内心深处为之一动。（2）情景描述具体、生动、感人，情真意切即可。【解析】【4题详解】本题考查划分层次。读文可知，前两段记叙当下，交代母亲去世的事实，引出后文对母亲歌声的回忆。为第一层。第③段到第⑮段转入回忆，按时间顺序描写母亲唱歌的几个场面。母亲在哄妹妹入睡时唱歌，母亲洗衣服时唱歌，母亲为妹妹梳头发时唱歌，母亲在过生日时唱歌，母亲病退以后到公园唱歌，母亲生病以后在大院里唱歌。为第二层。末段总结全文，表达对母亲的思念之情。为第三层。故选C。【5题详解】本题考查补充句子。联系乙处前文中的“被歌声惊醒的我，迷迷糊糊地坐起，迷迷糊糊地看着妈妈和小妹”可知，这一处写的是我在迷迷糊糊中看到妈妈给妹妹梳辫子的情景，感受到妈妈歌声里的温情，内心感动，所以会不知不觉流出泪来。两处“迷迷糊糊”照应了“不知不觉”。故应放在乙处。【6题详解】本题考查语句赏析。（1）根据句中的“如同黑暗中的一束光”可知，把妈妈的歌声比作一束光，这是比喻的修辞手法。联系句中的“妈妈的歌声温暖了我的童年时光”可知，表现了母亲的歌声给我童年带来的温暖。联系“温暖而坚定，照亮了我前行的方向”可知，表现了母亲的歌声对于我的人生的引领作用。联系首段中的“母亲走了”可知，也表达了我对母亲的怀念之情。（2）两个“不停地”反复运用，结合语境“她两手不停地搓洗着衣服，嘴里不停地唱着歌”可知，表现了母亲洗衣服的动作没有停止，歌声也没有停止。“她两手不停地搓洗着衣服”表现了母亲在冬夜为家人洗衣时的艰辛。“嘴里不停地唱着歌”表现了母亲乐观的生活态度。【7题详解】本题考查分析人物形象。第③段到第⑮段是作者的回忆，按时间顺序描写母亲唱歌的几个场面。母亲在哄妹妹入睡时唱歌，母亲洗衣服时唱歌，母亲为妹妹梳头发时唱歌，母亲在过生日时唱歌，母亲病退以后到公园唱歌，母亲生病以后在大院里唱歌。由此可得：热爱唱歌。根据第⑧段中的“冬天寒风凛冽，母亲坐在一个大铝盆前，用力在搓板上搓洗着衣服，两只手被冻得紫红”，第⑪段中的“天上班，妈妈先要走差不多三公里的路，然后乘坐厂子里的班车”可得：吃苦耐劳。根据第⑪段中的“我才知道：‘原来你上班这么辛苦。’妈妈笑笑，说：‘都习惯了。’”，第⑮段中的“几年后，母亲脑血栓，坐上了轮椅。父亲每天用轮椅推着她在住家大院里遛弯。高兴的时候，妈妈还会唱上一段”可得：坚强乐观。【8题详解】本题考查语句理解和阅读启示。第一问：根据本段中的“冬天寒风凛冽，母亲坐在一个大铝盆前，用力在搓板上搓洗着衣服，两只手被冻得紫红”可知，我看到妈妈在冬夜洗衣服时手被冻得紫红，感受到妈妈生活的艰辛，为妈妈感到心疼。根据本段中的“她两手不停地搓洗着衣服，嘴里不停地唱着歌，唱的是《小二黑结婚》的片段”可知，此时，听到妈妈欢快的歌声，我被妈妈那乐观的精神所震撼，内心深处为之一动。第二问：开放类试题，言之成理即可。示例：我始终记得童年时的每一个冬天，为了补贴家用，父亲在家里做一些小手工拿出去卖钱。昏黄的灯光下，我看到父亲的手，手上布满了细密的伤痕。父亲的背是弯的，来自于生活的重压。但我看到父亲眼里的光，散发着责任与满足。在他看来，能为家人而努力是最幸福的事情了。[二]（17分）材料一：不要小看肺炎支原体感染10月29日晚，3个多月大的小女儿开始咳嗽，子娟隐约有种不太好的预感。因为孩子没有发烧等较严重症状，子娟最初并没有太放在心上。根据经验，她准备先喂点儿药，居家观察两天。对于小女儿生病，子娟其实早有心理准备。5天前的晚上，三岁半的大女儿开始咳嗽，夜里又开始发烧。接下来几天，反复发烧四五次。发烧时，子娟用敷退热贴及热毛巾擦拭身体等方式物理降温，并给孩子喂感冒药和退烧药。谈及预防，子娟认为极其困难。因为大女儿要读幼儿园，而发病高峰年龄恰是学龄前期和学龄期儿童，很难避免近距离接触易感人群，另外家里还有两位老人，所以，无论如何小心，最终可能还是逃无可逃。（选自《光明日报》，有删改）材料二：肺炎支原体是一种介于细菌和病毒之间、目前世界上已知能独立生存的最小微生物，属于支原体的一种。肺炎支原体和支原体均无细胞壁结构，像是没有穿“外套”的细菌。肺炎支原体感染后，孩子的情况比成人严重？这种说法有一定道理。今年发布的《儿童肺炎支原体肺炎诊疗指南》明确提到了肺炎支原体肺炎是我国5岁及以上儿童最主要的社区获得性肺炎。由于儿童免疫系统发育不够健全，呼吸系统的特异性和非特异性免疫功能都尚不成熟，所以相对成人来说，儿童感染肺炎支原体后总体症状会更重一些。但是不必对肺炎支原体过于担忧，肺炎支原体感染的临床表现轻重不一，但绝大多数孩子都是轻症，尤其是有相当一部分孩子是以呼吸道感染为主，并不是所有的肺炎支原体感染都会引起肺炎，只有极少数的孩子可能会发生重症。怎么区分流感和肺炎支原体感染？流感是由病毒所致，全身症状更重，比如会出现高热，且进展较快，还会出现乏力、头痛、肌肉酸痛等症状。肺炎支原体感染以发热、咳嗽为主要临床表现，可伴有头痛、流涕、咽痛、耳痛等，一般会出现阵发性、成串的咳嗽，早期为干咳，咳嗽比较剧烈，甚至影响到吃饭和睡眠。血清抗体检测、核酸检测等是诊断支原体肺炎的有效手段。（选自《北京健康教育》，有删改）材料三：专家表示，每年11月至次年2月都是儿科门急诊就诊高峰期。与往年不同，今年患儿中肺炎支原体感染占比较大。38℃以上中高热、剧烈干咳是肺炎支原体患儿主要症状，病程大约2周至4周。在医生指导下合理用药和良好的居家护理能帮助患儿缩短病程，尽快康复。专家提醒家长，肺炎支原体通过飞沫传播，潜伏期为1到3周，容易在家庭和学校中引起小规模聚集发病，学龄儿童感染肺炎支原体后要注意休息，不要带病上学。有条件的多子女家庭也要做好隔离，以免相互传染。健康人群日常做到室内多通风、勤洗手、密闭场合戴口罩可以预防肺炎支原体感染。当孩子出现发热症状，一方面家长要鼓励发热儿童增加液体摄入，避免脱水，以便帮助稀释呼吸道分泌物，有效祛痰；另一方面可以合理使用退热药，注意退热药和感冒药不可同时服用，切勿自行服用抗生素。因为当前患儿不仅有肺炎支原体感染，还有衣原体、流感等多种病毒、细菌感染，滥用抗生素可能延误治疗。（选自《天津日报》，有删改）9.根据以上材料，以下说法正确的是（）。A.儿童感染肺炎支原体后症状更严重，是由于儿童免疫系统发育不够健全，呼吸系统的特异性和非特异性免疫功能都尚不成熟。B.肺炎支原体感染后，孩子的症状都是以呼吸道感染为主。C.肺炎支原体和流感属于微生物，而流感是由病毒引起。D.肺炎支原体患儿的潜伏期和病程均较长，剧烈干咳是主要症状。10.结合材料，你认为子娟在大女儿发烧时的做法是否正确？为什么？11.班级在举办肺炎支原体科普活动时，有同学展示了支原体的结构图，请你指出该图的不当之处并说明理由。12.材料三划线句中的“大约”一词能否删除？为什么？13.思思同学最近有些咳嗽、流鼻涕及轻微发热症状，根据他的判断，他觉得自己感染了肺炎支原体，但是医生经过诊断确认他只是普通的流感。请你根据材料二和材料三，说一说诊断支原体肺炎的有效手段是什么？在日常生活中，我们应该如何有效预防支原体肺炎？【答案】9.A10.子娟的做法是不对的。根据材料三，当出现发热症状时，可以合理使用退热药物，但要注意退热药和感冒药不可同时服用。11.该图错在有细胞壁。根据材料二，肺炎支原体和支原体均无细胞壁结构，而该图显示有细胞壁，所以错误。12.不能删除，大约是“大概”意思，表示推测，这里表示时间的不确定，删去后句意过于绝对，与事实不相符合，“大约”一词体现了文章的准确性和周密性。13.血清抗体检测、核酸检测等是诊断支原体肺炎的有效手段。在日常生活中，健康人群要做到多通风、勤洗手、密闭场合戴口罩可以预防肺炎支原体感染。【解析】【9题详解】本题考查辨析信息。B.根据材料二第二段中的“尤其是有相当一部分孩子是以呼吸道感染为主”可知，本项表述过于绝对；C.根据材料二首段中的“肺炎支原体是一种介于细菌和病毒之间、目前世界上已知能独立生存的最小微生物”可知，病毒不属于微生物；D.材料中并未提到“肺炎支原体患儿的潜伏期和病程均较长”，只是提到了“38℃以上中高热、剧烈干咳是肺炎支原体患儿主要症状，病程大约2周至4周”；故选A。【10题详解】本题考查拓展应用。根据材料三末段中的“另一方面可以合理使用退热药，注意退热药和感冒药不可同时服用”，结合材料一中的“发烧时，子娟用敷退热贴及热毛巾擦拭身体等方式物理降温，并给孩子喂感冒药和退烧药”可知，子娟的做法不正确。【11题详解】本题考查拓展应用。根据材料二中的“肺炎支原体和支原体均无细胞壁结构”可知，肺炎支原体和支原体均无细胞壁结构。看图可知，该图显示有细胞壁。所以这幅图是错误的。【12题详解】本题考查说明文语言。“大约”是大概的意思，表推测。在句中表示的意思是2周至4周只是一个大概的数据，并不是确数。如果去掉，语意过于绝对，与事实不符。“大约”体现了说明文语言的准确性，所以不能去掉。【13题详解】本题考查提炼信息。根据材料二末段中的“血清抗体检测、核酸检测等是诊断支原体肺炎的有效手段”，材料三第二段中的“健康人群日常做到室内多通风、勤洗手、密闭场合戴口罩可以预防肺炎支原体感染”提炼可得。[三]（16分）【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（《论语》十二章）【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）14.请解释下列加点词在文中的意思。（1）非学无以广才广：_______________（2）淫慢则不能励精慢：_______________（3）博学而笃志笃：_______________（4）于我如浮云于：_______________15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）学而不思则罔，思而不学则殆。16.出自《论语》和《诫子书》中的成语很多，请你根据以上两个文段，分别写出一个成语。【甲】_______________【乙】_______________17.比较阅读是学习古诗文的好方法。【甲】【乙】两文都提到了“志”，请结合“匹夫不可夺志也”和“非志无以成学”两句，谈谈它们的侧重点有什么不同之处？【答案】14.①.增长②.懈怠③.坚定④.介词，对，对于15.（1）不内心恬淡就无法明确志向，不摒除杂念就无法达到远大目标。（2）只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从，只空想却不读书，就会疑惑。16.①.一箪一瓢、饮水曲肱、饭疏饮水、曲肱而枕、乐在其中、富贵浮云、不舍昼夜、逝者如斯、三十而立等②.淡泊明志、俭以养德、宁静致远等17.“匹夫不可夺志也”的意思是平民百姓的志向不可以改变，侧重强调志向的坚定性；“非志无以成学”意思是不明确志向就不能在学习上获得成就，即只有明确志向，才能学有所成，强调“志”与“学”的关系，侧重于立志。【解析】【14题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。（2）句意：放纵懈怠就不能振作精神。慢：懈怠。（3）句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定。（4）句意：对我来说就像天上浮云。于：对，对于。【15题详解】本题考查译句。注意句中的关键词：（1）淡泊，内心恬淡，不慕名利。无以，没有什么可拿来，没办法。致远，达到远大目标。（2）而，却。罔，迷惑，意思是感到迷惑而无所适从。殆，疑惑。【16题详解】本题考查成语积累。根据甲文中的“饮水，曲肱而枕之”可得：饮水曲肱。根据“饭疏食，饮水”可得：饭疏饮水。根据“曲肱而枕之”可得：曲肱而枕。根据“乐亦在其中矣”可得：乐在其中。根据“不义而富且贵，于我如浮云”可得：富贵浮云。根据“逝者如斯夫，不舍昼夜”可得：不舍昼夜、逝者如斯。根据“三十而立，四十而不惑”可得：三十而立。根据乙文中的“静以修身，俭以养德”可得：俭以养德。根据“非淡泊无以明志”可得：淡泊明志。根据“非宁静无以致远”可得：宁静致远。【17题详解】本题考查比较阅读。“匹夫不可夺志也”的意思是平民百姓的志向不可以改变。强调了志向的坚定。“非志无以成学”意思是不明确志向就不能在学习上获得成就。强调了立志的作用，即可以让人在学习上获得成就。“匹夫不可夺志也”侧重于志向的坚定。“非志无以成学”侧重于立志，强调了立志与成学的关系。据此言之有理即可。【点睛】参考译文：甲：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，快乐也在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云。”孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”乙：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？三、（55分）18.阅读下面文字，按要求写作。爱是一种情感，是朱自清对春天的喜爱，是冰心对母亲的笃爱，是鲁迅对寿镜吾的敬爱；爱是一种态度，是散步时莫怀戚对母亲的尊敬，是咏雪时谢太傅对小辈的赞赏，是遇到困难时父亲对莫顿亨特的鼓励。生活中到处充满爱的影子，爱藏在细