10第十课历史规律与人生目标省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材第四单元顺应历史时尚树立高尚人生理想第十课历史规律与人生目标1/47【教学目标】1．认知：（1）了解社会发展规律，认识到人生目标确实立和实现要符合社会历史发展规律。（2）了解确立正确人生目标意义，认识到人生目标与社会发展、个人成长关系。2．情感态度观念：经过认识人生目标意义，使学生领悟到目标对个人成长主要性，激发学生树立正确人生目标意识，自觉地把个人成长纳入社会发展之中，确立正确人生目标。3．利用：利用社会发展规律性原理，正确确立自己人生目标。【教学重点】1.社会历史发展有其规律性。2.正确确立自己人生目标。【教学难点】人生目标确实立和实现应恪守历史发展规律。【教学方法】启发讨论法、案例教学法。【教学伎俩】多媒体课件展示。2/47一、人生发展必须有明确人生目标1.人生发展不能没有目标

【案例】哈佛精英人生轨迹

1970年，美国哈佛大学对当年毕业天之骄子们进行了一次关于人生目标调查：27%人，没有目标；60%人，目标含糊；10%人，有清楚但比较短期目标；3%人，有清楚而久远目标。

1995年，即25年后，哈佛大学再次对这一批1970年毕业学生进行了跟踪调查，结果是这么：

3/473%人，25年间他们朝着一个既定方向不懈努力，现在几乎都成为社会各界成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英；10%人，他们短期目标不停实现，成为各个行业、各个领域中专业人士，大都生活在社会中上层；60%人，他们安稳地生活与工作，但都没什么尤其突出成绩，他们几乎都生活在社会中下层；剩下27%人，他们生活没有目标，过得很不如意，而且经常在埋怨他人、埋怨社会、埋怨这个“不愿给他们机会”世界。其实，他们之间差异仅仅在于：25年前，他们中一些人知道自己人生目标，而另一些人不清楚或不是很清楚自己人生目标。4/47绝不认命!修鞋嫂自学成故宫葡语讲解员

在北京故宫博物院，你经常能碰到这么一个奇人——她红彤彤脸庞，衣着朴素，发型没作任何修饰…

…然而，就是这么一位普通妇女，却是一名优异葡萄牙语讲解员！这么强烈反差让每一位经过她身边游客都忍不住好奇地停下脚步…

…

导读案例5/47美国人说：“一个人，假如他从3岁就立志未来当总统，而且从不懈怠朝这个目标去努力，那么，50年后他就是美国总统。”他21岁，做生意失败；22岁时，角逐州议员落选；24岁时，做生意再次失败；26岁时，爱侣逝世；27岁时，一度精神瓦解，曾想到自杀；34岁时，角逐联邦议员落选；36岁时，角逐联邦议员再次落选；45岁时，角逐联邦议员落选；47岁时，提名副总统落选；49岁时，角逐联邦参议员再次落选；52岁时，当选美国第16任总统。这个伟大人就是林肯——美国历史上最伟大总统之一。心中要一直有一个伟大目标——坚定信念，有了坚定信念，在艰巨人生道路上，你永远也不会被打垮！6/47人生目标对于个人成长有着主要作用人生目标能够使人明确前进方向，能够更加好地规划一个人发展。2.人生目标对人发展含有鼓舞作用，它推感人们向着一个明确方向不停地前进；3.人生目标对人发展有约束作用，它要求人们做应该做事情，不做不应该做事情。4.人生目标对人发展还有鞭策作用，它促使人们攻坚克难、锲而不舍地不停进取。7/472.人动机、目标与历史规律关系

（1）人动机必须符合社会发展规律

8/47社会就是以一定物质生产活动为基础而相互联络人总和。社会发展与人发展是统一。1.人出现与社会产生是一致。2.人活动与社会结构及其发展改变是统一。3.社会本质和人本质是一致。4.社会解放与个人解放是一致。社会发展规律与个体发展是一致，社会发展规律经过个体实践和发展表达社会发展规律与人发展9/47

一是个人与社会相互依存，密不可分。二是要正确认识和处理个人与社会关系。

个人与社会关系正确认识和处理个人与社会关系，既是进行个人正常活动主要条件，又是作出人生选择基础和前提。10/47个人与社会关系个人发展社会是由无数个人组成任何一个社会存在和发展，都是全部个人及其集体努力结果社会发展人生存离不开社会人发展更需要社会提供种种条件11/47文化大革命1966年5月----1976年10月

大批中央党政军领导干部、民主党派责任人、各界著名人士和群众受到诬陷和迫害。党和政府各级机构、各级人民代表大会和政协组织，长久陷于瘫痪和不正常状态。公安、检察、司法等专政机关和维护社会秩序机关都被搞乱了。

12/47粉碎“四人帮”。所谓“四人帮”是指王洪文、张春桥、江青、姚文元四人在文化大革命期间所结成帮派。1976年10月6日，粉碎“四人帮”。粉碎“四人帮”是历史性胜利，“文化大革命”十年内乱至此结束。王洪文

张春桥江青姚文元13/47

人们活动动机正确是否，直接关系到社会发展、社会历史发展规律实现。以上案例对我们有什么启示?

人动机正确了，就能够推进社会发展规律实现，反之，就会妨碍社会发展。

14/47案例1（2）人生目标应该遵照历史发展规律

周恩来

周恩来早在中学读书时，就立下“为中华崛起而读书”和“志在四方”人生目标，正是这一正确人生目标，支配他朝着正确目标前进，并为中国革命和世界革命作出出色贡献，受到中国人民和世界人民爱戴。15/47打工妹在人们非议中开始财富案例2唐洁17岁离开故乡，历经十多年打拼，在深圳有了一家年收入五百多万元贸易企业。然而，年时候，她突然放下这一切，一个人回到老家。原来，故乡大片撂荒土地让唐洁看到了商机，她想做就是好好利用这些土地搞有机蔬果和生态养殖。

年，唐洁在故乡牵头成立了专业合作社。现在，已经有五十多家农户跟着她一起养殖土鸡。唐洁和当地以及周围三十多家酒店、餐馆都建立了合作关系，养殖基地一年出栏三万多只土鸡，加上社员出栏一万多只，合作社一年销售额到达四百多万元。

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除了养殖土鸡，唐洁还有两千多亩地种了果树。核桃能够到达年产量400万斤，葡萄能够到达100万斤，枇杷能够到达120万斤，预计三年内要走深加工这条路。

17/47这两个案例对我们有什么启示?

符合社会发展规律人生目标与社会发展方向一致，与社会发展要求相融，这么目标不但能实现，而且还会促进和推进社会发展。

只有符合社会发展规律和个人实际人生目标才是正确，才能够走向人生成功。中职生要把自己人生目标与我国全方面建设小康社会时代要求结合起来，经过自己对人生目标不懈追求，为社会做出自己贡献。18/473.在人生目标指导下促进个人成长、推进历史发展

有这么一个故事，撒哈拉沙漠中，有一个小村庄叫比塞尔。它在一个只有1.5平方公里绿洲旁，从这儿走出沙漠普通需要三昼夜时间。可是在英国皇家学院院士肯·莱文1926年发觉这个小村庄前，这儿人没有一个走出过大沙漠。听说，他们不是不愿意离开这个地方，而是尝试过很屡次都没能走出来。开始，肯·莱文雇了一个比塞人，让他带路，走了十天，大约800英里旅程，结果在第十一天又回到了原地。以后，肯·莱文又雇了一个叫阿古特尔青年，他告诉这个青年，只要你白天休息，夜晚朝着北面那颗最亮星星走，就能走出沙漠，结果，三天之后，果然来到了大漠边缘。事实说明，没有确定方向就不能走出沙漠。19/47二、实现人生目标必须符合历史规律1.不是全部人生目标都能实现1952年7月4日清晨，加利福尼亚海岸下起了浓雾。在海岸以西21英里卡塔林纳岛上，一个43岁女人准备从太平洋游向加州海岸。她叫费罗伦丝·查德威克。那天早晨，雾很大，海水冻得她身体发麻，她几乎看不到护送她船。时间一个小时一个小时过去，千千万万人在电视上看着。有几次，鲨鱼靠近她，又被人开枪吓跑了。游泳故事：20/47游泳故事：

15小时之后，她又累，又冻得发麻。她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。她母亲和教练在另一条船上。他们都告诉她海岸很近了，叫她不要放弃。但她朝加州海岸望去，除了浓雾什么也看不到，人们拉她上船地点，离加州海岸只有半英里！以后她说，令她中途而废不是疲劳，也不是严寒，而是因为她在浓雾中看不到目标。查德威克小姐一生中就只有这一次没有坚持到底。【故事寓意】这个故事讲是目标要看得见，够得着，才能成为一个有效目标，才会形成动力，帮助人们取得自己想要结果。21/47

从前有个叫朱泙漫人，要学习杀龙技术。他变卖了家产，带了一千两黄金拜支离益为师，经过三年学习，学成归来。有些人问他终究学了什么？他就把杀龙技术—怎样按住龙头、怎样踩住龙尾、怎样从龙颈上开刀等，一一演出给大家看。大家问他，什么地方有龙可杀呢？他哑口无言，这才大悟：原来世界上根本就没有龙这种东西，他本事白学了，学习杀龙目标也就无法实现了。

“杀龙妙计”寓言

结合寓言典故表达道理，试着再列举事例说明不是全部些人生目标都能实现。22/4723/47

封建社会代替奴隶社会，资本主义代替封建主义，社会主义经历一个较长过程发展后必定代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转总趋势。”-----邓小平奴隶社会封建社会资本主义社会主义2.社会历史发展基本规律24/47（1）邓小平这段话叙述了什么问题？

一是说明了社会历史是向前发展，一个新社会制度必定会代替旧社会制度。二是说明了社会历史发展是不可逆转总趋势。（2）为何一个新社会制度必定会代替旧社会制度？决定社会发展根本矛盾是什么？

社会发展是有一定规律。生产力和生产关系矛盾、经济基础和上层建筑矛盾是人类社会基本矛盾。思索25/47生产力：1.人类改造自然能力。

2.科学技术是第一生产力。

3.人们创造财富能力；资本是第一生产力。生产关系：人们在物质资料生产过程中所结成社会关系。

经济基础：是指一定社会中占统治地位生产关系各方面总和。上层建筑：是指建立在一定经济基础之上社会意识形态以及对应政治法律制度、组织和设施总和。

26/47物质资料生产是人类社会存在和发展基础27/47生产力水平高低由生产工具决定。28/47

社会历史发展总趋势是前进上升，发展过程是波折，社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑矛盾运动中，在社会基本矛盾不停处理中实现。生产关系一定要适应生产力情况、上层建筑一定要适应经济基础情况规律是历史发展规律。29/47原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会（共产主义社会低级阶段）（约几百万年）（约3000年）铁制工具（约1163年）蒸汽机电力计算机原子能空间技术社会化大生产生产关系一定要适合生产力发展情况规律示意图（约230年）

石器金属工具生产力生产关系30/47生产力生产关系、经济基础决定反作用上层建筑决定反作用意识形态制度和设施31/47意识形态制度和设施决定反作用生产力上层建筑

生产关系决定反作用公有制私有制基本矛盾经济基础示意图32/47青年学生要了解社会发展，遵照其中规律，并确定好自己人生目标。3.把握历史发展规律、实现人生目标33/47徐向前案例

黄埔军校是国民党在1924年成立一所培养军事政治人才学校。在这所学校第一期毕业生中,有这么两个人：一个是中国人民解放军创建人和领导人、军事家徐向前，一个是国民党高级将领、陆军一级上将胡宗南。当年他们都很有志向有才华，在黄埔军校毕业之后，都曾被留校，都参加过北伐战争并担负过领导职务。34/47

不过以后，一个参加了共产党，一个参加了国民党，一个为了推翻三座大山进行艰辛奋斗，一个为蒋家王朝卖命，其结果一个成为党和国家主要领导人之一，一个最终败逃台湾。青年学生要了解社会发展，遵照其中规律，并确定好自己人生目标。35/47胡宗南：为蒋家王朝奔走卖命最终败逃台湾.青年学生要了解社会发展，遵照其中规律，并确定好自己人生目标。徐向前元帅徐向前:中国人民解放军创建人和领导人、军事家国民党败将胡宗南案例2因为不一样人生目标，走上了截然相反两条人生道路，这是为何？36/47启示:

符合社会发展规律人生目标与社会发展方向一致，与社会发展要求相融，这么目标不但能实现，而且还会促进和推进社会发展。37/47打工仔案例

有一位贫困山区有志青年进城打工。他给自己设置人生目标是成为一名企业家，让自己故乡富裕起来,