高考生物复习第八单元生命活动的调节第30讲植物的激素调节全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖PP

第30讲植物激素调整第八单元生命活动调整第1页[考纲点击]1.植物生长素发觉和作用(Ⅱ)

2.其它植物激素(Ⅱ)

3.植物激素应用(Ⅱ)

4.试验：探究植物生长调整剂对扦插枝条生根作用第八单元生命活动调整第2页一、生长素发觉过程试验处理试验结论达尔文试验单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到__________________时，背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲下部伸长区第3页试验处理试验结论詹森试验胚芽鞘尖端产生影响能够_______________传递给下部拜尔试验胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生影响在其下部_____________造成透过琼脂片分布不均匀第4页试验处理试验结论温特试验胚芽鞘尖端确实产生了某种促进生长物质，这种物质可由______________向下运输，促进下部生长。温特认为这种物质可能和动物激素类似，并把它命名为生长素生长素确实认1931年，科学家从人尿中分离出含有生长素效应化学物质——_____________，直到1946年人们才从高等植物中分离出生长素，并确认它就是该物质尖端吲哚乙酸第5页二、生长素产生、运输和分布1．合成部位：主要在幼嫩芽、叶和_________________。2．分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在_______________部分。3．运输(1)极性运输：从形态学_______运输到形态学______。(2)非极性运输：成熟组织中能够经过__________进行。发育中种子生长旺盛上端下端韧皮部第6页浓度促进抑制＞＞第7页生长素脱落生根不一定，也可能相同。第8页四、其它植物激素[连一连]第9页人工2．应用实例(1)用_______________催熟凤梨。(2)用一定浓度_______________溶液处理芦苇，使其纤维长度增加。(3)用赤霉素处理大麦种子，可简化酿酒流程、降低成本。乙烯利赤霉素调整第10页D第11页第12页×√√×第13页××√√√××第14页考点一生长素发觉、产生、运输及作用拓展试验试验处理方法暗盒开孔类云母片插入类第15页试验处理方法切割移植类①直立生长；②向左弯曲生长；③④：a＝b＋c，b>c(a、b、c为琼脂块中生长素含量)；⑤向右弯曲生长锡箔纸遮盖类第16页试验处理方法匀速旋转类幼苗横置类失重类幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根向重力性和茎负向重力性第17页第18页第19页第20页C第21页[解析]从图甲能够看出，因为重力作用，数小时后琼脂块B中生长素多于琼脂块A中，故在胚芽鞘D中，B侧生长快于A侧，胚芽鞘D向左弯曲生长。在胚根E中，因为胚根对生长素较敏感，B侧生长素浓度高反而抑制了胚根生长，因而胚根向右弯曲生长。依据图乙，因为生长素极性运输，琼脂块e能得到生长素，而琼脂块f得不到生长素，故放琼脂块e胚芽鞘向右弯曲生长，放琼脂块f胚芽鞘因没有生长素而不生长、不弯曲。第22页第23页D第24页第25页解析:仅纸盒转动时，胚芽鞘一直只有右侧受到单侧光照射，所以A所含生长素浓度高于B，图2中胚芽鞘向右弯曲生长；仅胚芽鞘和琼脂块转动时，相当于胚芽鞘每一侧都均匀受光，所以A所含生长素浓度等于B，图2中胚芽鞘直立生长；整个装置同时转动时，一直是靠开口一侧受到光照，所以A所含生长素浓度高于B，图2中胚芽鞘向右弯曲生长，D正确。第26页B第27页解析:生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，即从近苗端向近根端运输。第28页考点二生长素生理作用机理、特征及应用第29页第30页第31页第32页第33页第34页第35页下两重g、c小于茎根、芽第36页第37页第38页A第39页第40页解析:幼叶等部位也可合成生长素，A正确；顶芽合成生长素向下运输积累在侧芽处，造成侧芽处生长素浓度过高而抑制了侧芽生长，B错误；②生长受抑制而④生长较快，是因为④处距离顶芽较远，①合成生长素运到④处较少，C错误；该植物顶芽①优先生长，而侧芽生长均受到不一样程度抑制，说明该植物生长表达了植物顶端优势现象，D错误。第41页A第42页解析:水平放置在黑暗环境中植物，重力使生长素集中分布在根和顶芽近地侧。根对生长素敏感性大于芽，近地侧生长受抑制，背地侧生长快，故向地生长，而芽对生长素较不敏感，近地侧生长快于背地侧，故结合图乙分析，近地侧生长素浓度范围为(c～d)mol/L时，抑制根生长，促进芽生长，A正确；根、芽、茎对生长素敏感度依次下降，图乙中曲线②代表是芽，①代表根，B、D错误；图甲中生长素水平方向①②运输是极性运输，C错误。第43页培养皿编号123456NAA溶液浓度(mol/L)0(蒸馏水)10－1210－1010－810－610－4胚芽鞘增加长度(mm/d)＋2.6＋3.2＋3.9＋5.1＋3.1＋1.8第44页B解析:10－4mol/LNAA溶液处理胚芽鞘，其长度天天增加了1.8mm，小于2.6mm(不用生长素处理胚芽鞘)，所以浓度为10－4mol/LNAA溶液抑制了胚芽鞘生长。第45页D第46页解析:由图得到信息“去顶芽植株主根长度小于正常植株主根长度”可推知去顶芽没有促进主根生长，A项错误；依据题图，不能断定去顶芽植株不能合成生长素，B项错误；生长素由顶芽向下运输属于极性运输，C项错误；由题图得到信息“去顶芽植株＋外源生长素主根长度与正常植株无显著性差异”可推知外源生长素与顶芽作用类似，均能促进主根生长，D项正确。第47页第48页第49页考点三探索生长素类似物促进插条生根最适浓度第50页第51页第52页根数目(或根长度)第53页将苹果一年生枝条分成对应等份，枝条基部分别浸泡在不一样浓度梯度萘乙酸水溶液中几小时甚至一天(时间长短不作要求，但浸泡时间要相同)第54页取出，分别插入对应花盆细沙中，在湿度、温度等条件适宜且相同环境下培养，定时测量和统计各花盆中插条生根数目(或根长度)第55页不一样浓度萘乙酸水溶液根数目(或根长度)1234……平均值浓度1浓度2浓度3……以下表第56页第57页第58页第59页B解析:插条生根数目属于该试验因变量,试验无关变量为试验材料生长情况、生长素类似物处理时间等,B项错误。第60页D第61页解析:依据图中生根数量，正式试验应在2～6μL·L－1范围内设计更小浓度梯度，D错误。第62页考点四植物激素作用名称产生部位生理作用对应生长调整剂应用生长素幼根、幼芽及发育种子(1)促进生长；(2)促进果实发育萘乙酸、2,4­D(1)促进扦插枝条生根；(2)促进果实发育,预防落花落果;(3)用作农业除草剂第63页名称产生部位生理作用对应生长调整剂应用赤霉素细胞分裂素幼芽、幼根、未成熟种子等幼嫩组织和器官(1)促进细胞伸长，引发植株长高；(2)促进种子萌发和果实发育赤霉素(1)促进植物茎秆伸长；(2)解除种子和其它部位休眠，提早用来播种正在进行细胞分裂器官(如幼嫩根尖)(1)促进细胞分裂和组织分化;(2)延缓衰老青鲜素蔬菜贮藏中,惯用它来保持蔬菜鲜绿,延长贮存时间第64页名称产生部位生理作用对应生长调整剂应用乙烯脱落酸植物各部位,成熟果实中更多促进果实成熟乙烯剂用于果实催熟根冠、萎蔫叶片等抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老与脱落矮壮素控制植物徒长,使植株节间缩短,长得矮、壮、粗,根系发达,抗倒伏第65页第66页第67页A第68页解析:由图可知幼苗正常生长是各种激素共同调整结果，A正确；b浓度生长素促进细胞伸长，a浓度生长素抑制细胞伸长，故可推断出a浓度高于b浓度，B错误；激素A、B分别表示赤霉素和乙烯，二者属于拮抗关系，C、D错误。第69页受基因控制，经过基因控制酶合成来控制。①⑤。①⑤不属于植物体内源激素。第70页第71页A植物激素及生长调整剂应用第72页解析:同一株植物幼根对生长素反应敏感程度高于幼芽,A项错误。棉花表现出顶端优势现象是因为顶芽产生生长素不停地运往侧芽(极性运输),从而造成侧芽处生长素浓度过高,侧芽生长受抑制，B项正确。一定浓度2，4­D能够预防落花落果，在番茄花期喷洒能够到达预防落花落果目标,C项正确。一定浓度IBA溶液能够促进插条生根，用其处理葡萄插条基部能够到达诱导生根目标，D项正确。第73页C第74页解析:A项，脱落酸作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老和脱落。B项，赤霉素作用是打破种子休眠，促进种子萌发。C项，乙烯利是植物生长调整剂，作用与乙烯相同,能够促进果实成熟。D项,生长素类似物与生长素作用相同,都能促进生长，但不能使植物细胞染色体数目加倍，秋水仙素可使植物细胞染色体数目加倍。第75页第76页D植物激素间相互作用及相关试验探究第77页解析:从图示能够看出，随生长素浓度升高，乙烯浓度一直在升高，脱落率先增加后降低，A、B两项错误；分析题图可知，生长素浓度和乙烯浓度一直呈正相关改变，C项错误；喷洒较高浓度生长素类似物，可降低脱落率，D项正确。第78页B第79页解析:依图示信息，生长素基本不影响淀粉积累量，故A项、C项错误；细胞分裂素能够促进淀粉积累，故B项正确；用细胞分裂素处理时，第四个12h(即36～48h)期间曲线斜率最大，说明这段时间内淀粉增加量最多，故D项错误。第80页易错点1误认为果实生长发育过程只受生长素和乙烯调整[点拨]

果实发育还与细胞分裂素和赤霉素相关。易错点2