2024年中考语文临考押题押第4-5题 名著阅读（江苏苏州专用）（原卷版+解析版）

2024年中考语文临考押题押第4-5题名著阅读（江苏苏州专用）（原卷版+解析版）押苏州卷第4-5题

名著阅读

近年来，苏州中考名著阅读考察呈现出一种注重深度与广度的趋势。这不仅体现在对名著本身的深度理解，也体现在对阅读技巧与方法的考查上。这一趋势反映了教育部门对于提升学生阅读素养、强化文学修养的重视。

首先，从考察的内容来看，苏州中考名著阅读已经不再仅仅停留在对名著的基本情节、人物形象的考查上，而是更加注重对名著的深度解读和多元理解。这包括对名著主题、艺术特色、文化内涵等方面的考查，以及对名著中人物心理、社会背景、历史环境等深层次内容的挖掘。这种深度考查的方式，要求学生不仅要对名著有所了解，更要有自己的思考和见解。

其次，苏州中考名著阅读考察也更加注重对阅读技巧与方法的考查。在考试中，不仅要求学生能够准确理解名著的内容，还要求学生能够运用合适的阅读方法，如精读、略读、跳读等，对名著进行深入浅出的分析。这种考查方式不仅有助于提升学生的阅读效率，也有助于培养学生的阅读兴趣和习惯。

此外，苏州中考名著阅读考察还呈现出一种注重实际应用的趋势。在考试中，经常会出现一些需要学生运用名著中的知识或观点来解决实际问题的题目。这种考查方式不仅考查了学生的阅读理解能力，也考查了学生的应用能力和创新思维。

总的来说，苏州中考名著阅读考察的趋势是注重深度与广度、注重阅读技巧与方法、注重实际应用。这种趋势反映了教育部门对于提升学生阅读素养、强化文学修养的重视。对于学生来说，要想在名著阅读中取得好成绩，不仅需要深入理解名著的内容，还需要掌握合适的阅读方法，同时能够将名著中的知识或观点应用到实际生活中。

年份/题号考点2024年考向预测

2023．4、5《儒林外史》、《西游记》人物和内容分析古典小说阅读人物形象分析主旨内容理解对比阅读思路拓展分析

2022．5-7《平凡的世界》、《红星照耀中国》、《红岩》、《艾青诗选》内容分析和名著对比阅读

2021．6-8《朝花夕拾》、《水浒传》内容

理解和思路拓展

（2023·江苏苏州·中考真题）

下面是一首以孙悟空故事为题材的七言绝句，请在空缺处填入恰当的内容（所填内容在格律上不作要求）。

无端

何永沂

______好自称孤①，说甚齐天堕恶途。

无端压入______，尽日唐僧咒紧箍。

[注]①称孤：古代君王自称为孤，诗中指石猴称美猴王一事。

【答案】①.水帘洞（花果山）②.如来掌（五行山）

【解析】

【详解】本题考查名著情节识记的能力。

①空，依据注释和《西游记》第一回内容可知，东胜神洲傲来国海中有花果山，山顶上一仙石孕育出一石猴。石猴与众猴打赌，看谁最先寻到所居的地方常年流淌的涧水的源头，就拥立他为王。结果石猴第一个寻到一处名为“水帘洞"的石洞，它就是涧水的源头。所以，他被群猴拥戴为王。水帘洞就是后来所说的花果山。据此填写“水帘洞”（或“花果山"）。

②空，依据悟空向龙王讨得重一万三千五百斤的如意金箍棒。在幽冥界勾掉猴属在生死簿上的姓名。龙王和阎王表奏玉帝，请伏妖猴。玉帝派太白金星赴花果山招安悟空。悟空被授以“弼马温”之官，他得知此官为末等职，回花果山。玉帝命托塔李天王与其子哪吒太子擒悟空。被悟空打败。金星再次招来悟空。玉帝命造齐天大圣府，让悟空居住。悟空管理蟠桃园，吃尽园中大桃。又赴瑶池，喝光仙酒；吃尽太上老君葫芦内的金丹。逃回花果山。玉帝令托塔天王率天兵去捉拿悟空。悟空打退了众天神。之后十万天兵天将、四大天王、二十八星宿对其围剿亦不能将其打败，后来在与如来的打赌斗法中失利，被压在如来佛一手化作的五行山下五百余年，悔过自新。据此，本空应填写“五行山（或（如来掌）"。

5.下面这段文字选自《儒林外史》第二十九回。在此之前，范进、严监生等儒林中人已经登场，以杀猪为业的胡屠户也因为女婿得以亮相……当你初读这部小说，在那些可笑的身影之间看到“雨花台上两个挑粪桶人”时，内心或许有过不一样的感受。现在，请重读这段文字，在范进、严监生、胡屠户中任选一人与这“两个挑粪桶人"作比较，你有什么新的感受和理解？请简述。

坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那一个肩头道：“兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照。”

【答案】示例一：范进中举之前，唯举业是问，不治生产，生活潦倒，精神紧张；中举后，因大喜过

望外而发疯，上演了一出斯文扫地的闹剧；做官后，大肆敛财，干预词讼，可见其眼中只有名利。雨花台上的两个挑粪桶人，在完成一天的劳作后，相约喝茶、看落日，地位卑微却不失诗意。两者相比，挑粪桶人的存在更能折射出范进们的鄙陋和龌龊，增强了小说的讽刺性和批判力。

示例二：严监生是守财奴，对人悭吝，对己也是吝啬异常：在病得饮食不进、骨瘦如柴时，仍然舍不得银子吃人参；临终时，又因灯盏里多了一茎灯草而迟迟不肯咽气。雨花台上那两个挑粪桶人，虽身处社会底层，但在一天的劳作之后，尚且能想着喝茶、看落日，骨子里自有一股不俗之气。两者相比，更能见出作者对儒林中人的辛辣讽刺。

示例三：胡屠户是势利眼（市侩）：范进才中了秀才，他就教训女婿凡事要有体统，不得与做田的、扒粪的平头百姓平起平坐；范进向他借钱去参加乡试，他劈头盖脸就是一顿臭骂；范进中举发疯，他不敢轻易答应打范进嘴巴以治其疯病；范进赏了他六两多银子，他又是千恩万谢。雨花台上两个挑粪桶人，在劳作之后相约喝茶、看落日，言行中有风雅脱俗的一面。他们和胡屠户虽同在社会底层，但内心世界迥异，是污浊社会中的一抹亮色。

【解析】

【详解】本题考查对名著内容和人物形象的理解和分析。

片段中“两个挑粪桶的"结束了一天的工作之后，打算去“永宁泉吃一壶水”，“再到雨花台看看落照”，他们的生活虽充斥着劳累沉重的劳作，但因他们有相契的友人，有吃水、看落日的生活情趣，而显得风雅别致，展现出底层劳动人民真实、惬意的生活之美；

范进是一个连考二十余次不取的老童生，他是一个从二十岁考到五十四岁才中举，而心理惨遭巨大摧残的典型人物。他在生活中受尽凌辱，他要去考试，岳父胡屠户骂他是“癞蛤蟆想吃天鹅肉。”听到中举的消息后，他起初不敢相信，既而拍着手大笑道：“噫！好！我中了！"欢喜得发了疯。直到挨了胡屠户的耳光之后才清醒过来。多年的愿望实现了，从此可以升官发财，他怎能不欣喜若狂，以致神经错乱呢。可见，范进是一个被生活和科举制度影响，眼中只有名利的人。相比雨花台上那两个挑粪桶人，更能折射出范进们的鄙陋和龌龊，增强了小说的讽刺性和批判力；

严监生是一个复杂立体的人物形象。严监生在临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这细节说明了严监生对自己的吝啬。当然，我们也应认识到严监生性格的复杂性。他的性格中有吝啬的一面，也有卑微可怜的一面，还有慷慨与不乏人情的一面。他以金钱作为护身符，来消灾弭难，苟且偷安。他说：“我死之后，二位老舅照顾你外甥长大，教他读读书，挣着进个学，免得像我一样，终日受大房的气。”临终前的一席话，可谓是他人生经验的总结。总之，他是一个在统治阶级中被人捉弄的人物，他有吝啬的一面，又时有慷慨，不乏人情味。相比雨花台上那两个挑粪桶人，严监生缺少了对生活的的坦然接受；

胡屠户是一个庸俗势利、凶暴粗鄙、尖酸刻薄、自高自大、趋炎附势的人：范进中举前潦倒穷困，胡屠户辱骂他为现世宝、穷鬼，说他尖嘴猴腮，想中相公是癞虾蟆想食天鹅肉；范进中举后，他又称赞自己够眼光；范进中了秀才，他只拿一副大肠和一瓶酒道贺，自己吃得醉醮醮的走了，而范进中举后，他却备了七八斤肉，四五千钱来道贺；范进清醒后回家，他一路低头替范进把滚皱了的衣裳后襟扯了几十回，再

度显出他的势利。相比雨花台上两个挑粪桶人，他们和胡屠户虽同在社会底层，但内心世界迥异，是污浊社会中的一抹亮色。综合上述内容回答及可。

（2022·江苏苏州·中考真题）名著阅读

名著阅读

少平一下子就被这书迷住了。这天他哪里也没去，一个人躲在村子打麦场的麦秸垛后面，贪婪地赶天黑前看完了这本书。保尔·柯察金这个普通外国人的故事，强烈地震撼了他幼小的心灵。

（选自《平凡的世界》作者路遥）

5．写出让少平着迷的这本书的书名。

6．读完这本书后，少平朦胧地意识到：“不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！"请结合保尔·柯察金的某一段经历，说说你对这句话的理解。

7．少平渴望走进书的世界，获取苦难日子里的精神动力。请你从下面的作品中选择一部推荐给他，并告诉他推荐的理由。

A．《红星照耀中国》B．《红岩》C．《艾青诗选》

【答案】5．《钢铁是怎样炼成的》6．此题为开放性试题，选择的故事情节能表现保尔境况的艰难，并能突出其不屈的精神、积极的作为，揭示“好”的内涵。7．此题为开放性试题，可以选择所给选项中的任意一部作品。推荐理由应围绕“获取苦难日子里的精神动力"这一主题，结合相关作品内容，信息准确，语言连贯。

【解析】5．本题考查对名著情节的识记。

根据材料“保尔·柯察金这个普通外国人的故事，强烈地震撼了他幼小的心灵”可知，这本书是《钢铁是怎样练成的》，《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，故事主要讲述了保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一名钢铁战士的故事。

6．本题考查对名著内容的理解。

根据题干“不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊"可知，这里强调的是人只要积极乐观向上，有着坚韧的品质便能让自己的人生充满价值。结合《钢铁是怎样练成的》内容“保尔自幼丧父，当过童工，在社会最底层饱受折磨和侮辱；受地下工作者朱赫来的影响产生革命意识，后来因救了朱赫来而入狱，在狱中坚贞不屈，后被误放而逃出，由哥哥阿尔焦姆和冬妮娅悄悄送走，他奔赴战场，参加红军，成为一名布尔什维克革命战士”可知，保尔·柯察金尽管有着苦难的童年，饱受折磨和侮辱，但他仍一直力求上进，练就了钢铁般的意志，成为了生活中的强者，这也说明再恶劣的环境都打不倒一个意志力顽强的人，追求上进的人。

7．本题是开放型题目，作答时任意选择一部作品，要重点突出作品中的人物的精神品质，以达到鼓励少平的目的即可。

例如：我想推荐《红星照耀中国》给少平，这本书里红军经历了过草地、爬雪山、强渡大黄河，被围追堵截，饥寒交迫，但是最终仍然顺利会师，完成了两万五千里长征，无论环境多么恶劣，无论遇到多大的困难，只要勇往直前，不屈不挠，终将会战胜困难。

又如：我想推荐《红岩》给少平，这本书里的江姐和许云峰等革命者在那潮湿腐臭的白公馆、渣滓洞，近乎窒息的地牢，在严重缺水的情况下咽着发着馊味的残羹冷炙，强忍着旧脓新伤带来的阵阵裂痛。他们以常人无法想象的毅力与反动派斗争到底，黑暗世界里，他们最先觉醒，觉醒年代里，他们用躯体和热情为后来者照亮前行的道路，但只要有信念，只要愿意相信光明会到来，那么黑暗终究会过去。

又如：我想推荐《艾青诗选》给少平，在民族危亡的年代，艾青没有失去对光明的信念，而是以强烈的爱国主义精神礼赞光明、礼赞太阳、礼赞人民，表达了对和平与尊严的热切呼唤。在蒙受屈辱与苦难的日子里，他没有低下高贵的头颅，而是坚信“即使是磷火，还是在燃烧"。在新时期到来之际，他又焕发出诗的青春，以诗人的良知，把亲身的经历，以及自己的反思，凝结为诗的意象，向自己的读者和时代诉说。

（2021·江苏苏州·中考真题）

鲁迅先生的作品中常有用笔冷静客观而意含褒贬的写法，下面一例摘自《朝花夕拾》中的《琐记》请概括其中的“褒贬”之意。

汉文教员反而惴惴地来问我们道：“华盛顿是什么东西呀？……"

【注】为了求新知：“我”先到了江南水师学堂，后因水师学堂“乌烟瘴气"更去了矿路学堂。在忆及矿路学堂一次汉文考试的作文题《华盛顿论》之后，鲁迅紧接着写了上面一句话。

【答案】批评汉文教员缺乏新知识，暗示矿路学堂也非理想中的学校。

【详解】本题考查对鲁迅写作手法的分析。根据“华盛顿是什么东西呀？……”分析，这句话通过细节描写，刻画出当时教员思想之老化，头脑之古旧，对新观念的不接受与排斥。暗示矿路学堂也非理想中的学校。暗含“贬"的意思。

下面是著名诗人聂绀弩先生读《水浒传》后写的一首诗，根据要求完成相关题目。

董超薛霸

聂绀弩

解罢林冲又解卢，英雄天下尽归吾。

谁家旅店无开水，何处山林不野猪？

鲁达感悲齐幸免，燕青义愤乃骈诛。

佶京俅贯江山里，超霸二公可少乎！

7．概括第二联涉及的故事情节，并根据此联简析诗人对“林、卢”所处社会的认识。

8．尾联中“佶京俅贯"和“超霸二公”代表了封建社会中的哪两类人？

【答案】7．董超、薛霸受人指使，用相同的方法加害林冲、卢俊义：先在旅店用开水烫伤两人的脚，后在山林动手想结果两人性命。当时社会黑暗险恶，到处都可以成为害人的地方。8．统治者；奴才、帮凶。

【分析】7．本题考查对诗歌内容的理解。结合《水浒传》的内容分析即可。“谁家旅店无开水，何处山林不野猪"的意思是“他们用开水烫林冲的脚，野猪林里差点杀了林冲，而在那个时代这样的旅店、树林到处都是”。写出了当时社会黑暗险恶，到处都可以成为害人的地方

8．本题考查对人物的认识。在理解的基础上分析。“佶京俅贯江山里，超霸二公可少乎！"的意思是“在宋徽宗赵佶以及大奸臣蔡京、高俅、童贯的江山里，这样作恶的小吏，是少不了的”。这两个恶吏在《水浒传》中特别有象征意义，他们押解过梁山第一个重要人物林冲，又押解了最后一个重要人物卢俊义，也就是说，无论军官林冲还是员外卢俊义，都是朝廷逼迫当强盗的。而在此历程中，小吏起到了不可替代的作用。据此分析，“佶京俅贯"是统治者；“超霸二公”是奴才、帮凶。。

名著阅读是初中语文教学的重要组成部分，也是培养学生文学素养和审美能力的重要途径。在名著阅读答题过程中，掌握一些有效的答题技巧，可以帮助学生更好地理解文本，提高答题的准确性和效率。以下是一些初中名著阅读答题技巧的分析。

一、阅读前的准备

在进行名著阅读答题之前，首先要对作品有充分的了解。可以通过查阅相关资料、了解作者生平、作品背景等，为阅读做好充分的准备。同时，要合理安排时间，确保有充足的时间进行深入的阅读和思考。

二、注重整体感知

在阅读名著时，要注重整体感知，把握作品的主题、情节、人物形象等。可以先浏览全文，了解大致内容，再逐章逐节地细读。在阅读过程中，要注意作品中的关键词句、情节转折等，这些往往是答题的关键。

三、深入理解文本

理解文本是名著阅读答题的基础。在阅读过程中，要深入理解文本的内涵，挖掘作者的意图和表达方式。可以通过分析人物形象、对比不同情节、品味语言特点等，加深对文本的理解。

四、抓住答题要点

在答题过程中，要抓住答题要点，避免偏离主题。首先要审清题目要求，明确答题方向。其次，要抓住文本中的关键信息，如人物、事件、主题等，进行分析和阐述。最后，要注意语言表达的准确性和条理性，尽量用简洁明了的语言回答问题。

五、多做练习

多做练习是提高名著阅读答题能力的有效途径。可以通过做一些名著阅读练习题、参加模拟考试等方式，提高自己的答题技巧和应试能力。同时，要注意总结归纳，找出自己的不足之处，有针对性地进行改进。

六、培养阅读习惯

良好的阅读习惯对于提高名著阅读答题能力至关重要。要养成定期阅读名著的习惯，保持对文学作品的热爱和兴趣。同时，要注意阅读方法的多样性，尝试不同的阅读方式，如精读、略读、跳读等，以提高阅读效率和质量。

总之，初中名著阅读答题技巧的培养需要长期的积累和实践。通过以上的分析，希望能够帮助学生们更好地掌握名著阅读答题的方法，提高阅读能力和应试水平。

1．如果《范进中举》被拍成了电影，现在请你从A、B两幅图片中选择一幅制成海报进行宣传，你会选哪一幅？请说明理由。

我选_________________。理由是____________。

【答案】A图主要表现了范进听到自己中举的消息后，高兴得发了疯，是这个故事的主要情节，与背景中人们欢天喜地的报喜情景形成了鲜明的对比，既能表现主题，也颇有讽刺效果。B图，表现胡屠户打了中举的范进后感觉手疼，与之前对待范进的态度形成鲜明的对比，既能很好地表现人物形象，也能体现主题，颇具喜剧和讽刺效果。

【详解】本题考查漫画照片。

《范进中举》主要讲了范进参加乡试中了举人一事，主人公范进是个士人，他一直生活在穷困之中，他一直不停地应试，考了二十多次，到五十四岁才中了个秀才。他接着参加乡试，哪知又中了举人，文中运用夸张的手法生动地描绘了他那喜极而疯的形象举动，深刻地揭露了这个士人的丑恶灵魂。又通过岳丈胡屠户在范进中举前后的极其鲜明的肢体动作和言语表情，以及中举后邻居对他的前呼后拥和乡绅赠屋的等事例，重点刻画出了世态炎凉的社会风气。

示例1：A图中的范进，披头散发，双手上举，是一幅发疯的状态，生动形象地表现了科举制度对知识分子的残酷毒害。历经34年的辛酸与折磨，一朝中举，他之前的所有忍耐与煎熬都在“疯"中爆发出来，这既是对他个人命运的讽刺，也是对整个封建科举制度的深刻反思。他的背后，是人们欢天喜地的报喜情景，

一疯一喜，二者形成了鲜明的对比，这副画面，既能表现主题，也颇有讽刺效果。

示例2：B图中胡属户打了中举的范进后，感觉手疼，心里在想，果然举人老爷是打不得的。他的后面，是一群人围着范进在殷勤伺候。这幅画面和之前众人对待范进的态度形成鲜明的对比，既能很好地表现人物形象，也能体现主题，颇具喜剧和讽刺效果。

2．请你将下面图书归入电子书架的相应类别中（填序号）。

①《长征》（王树增）

②《星星离我们有多远》（卞毓麟）

③《围城》（钱锺书）

④《昆虫记》（法布尔）

⑤《红星照耀中国》（埃德加·斯诺）

⑥《儒林外史》（吴敬梓）

电子书架

讽刺作品科普作品纪实作品

【答案】③⑥②④①⑤

【详解】本题考查文章内容理解。

《长征》（王树增）主要内容：1936年，有一群共产党人为了追寻理想与信仰，为了改变国家与民族的命运，带领着一支队伍以大无畏的牺牲精神,穿越千难万险，用血肉之躯走出了一条光辉之路，创建了一个崭新的中国，这支队伍名叫“中国工农红军”，这条光辉之路名叫“长征"。这部作品从人类文明发展的高度重新认识了长征的重要意义，是红军长征八十多年以来第一部用纪实的方式最全面地反映长征的文学作品。

《星星离我们有多远》（卞毓麟）主要内容：这本书是科普名家卞毓麟所写的，它是一本写天文学的科普书，《星星离我们有多远》里的“星星”并不是单纯的指我们看到的星星，而是指宇宙中的星座，太阳呀、月亮等，将我们引入神秘的天文学的大门。者用陈述故事的方式把历代天文学家创造“量天尺"的过程放到科学原理的叙述中，这样既介绍了科学知识又饶有兴味地衬托出历史人物和背景。全书介绍了从近处的月亮到极远处的类星体的距离的量、估，包含了大量的天文知识和历史知识。

《围城》（钱锺书）主要内容：《围城》是钱锺书所著的长篇小说，作品通过主人公方鸿渐的人生历程，对20世纪三、四十年代国统区的国政时弊和众生相进行了抨击，包括对上海洋化商埠的腐败堕落、对内地农村的落后闭塞，对教育界、知识界的腐败现象的讥讽。《围城》被很多人誉为现代的《儒林外史》，是因为钱锺书在这部小说中淋漓尽致地讽刺了知识分子。

《昆虫记》（法布尔）主要内容：《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、

深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。这是一部科普作品。

《红星照耀中国》（埃德加·斯诺）主要内容：记述了埃德加·斯诺于1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（即后来以延安为中心的陕甘宁边区）通过采访、对话和实地考察后的所见、所闻、所感，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。这是一部红色纪实作品。

《儒林外史》（吴敬梓）主要内容：这部小说共五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。

据此可知，讽刺作品有③⑥；科普作品有②④；纪实作品有①⑤。

3．“你"是指《简·爱》中的哪个人物？

“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！

——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！"

【答案】罗切斯特

【详解】本题考查名著人物。

选段中的“你”是罗切斯特，“我"是简·爱。这是简·爱要离开罗切斯特时两人的一段对话。

简·爱与桑菲尔德庄园的主人罗切斯特相爱并准备结婚，在婚礼当天，梅森先生突然出现，指证罗切斯特早已结婚，而他的妻子就是被关在阁楼的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使他们两人都很痛苦，简·爱因此离开了罗切斯特，离开了桑菲尔德庄园。

4．2024年是吴敬梓诞辰323周年。为纪念《儒林外史》这部巨著，请你从下列四个人物中任选一个，设计一张人物纪念邮票，并说一说你的设计构思。

A．严监生B．王冕C．周进D．匡超人

选：

设计构思：

【答案】我选A。

设计构思：画面是彩色背景，画面上一张床，床上卧着严监生，他两眼直勾勾瞪着不远处的灯火，灯火中要突出两根灯草的形象。刻画了严监生吝啬的形象。

我选B。

设计构思：画面描绘寺庙里王冕坐在佛像的膝盖上，手里拿着书，就着佛像前长明灯的灯光诵读的场景。刻画了王冕勤奋刻苦的形象。

我选C。

设计构思：画面描绘周进在贡院“撞板”，啕大哭的细节。刻画了周进醉心于科举，热衷功名的形象。

我选D。

设计构思：画面描绘匡超人晚上服侍病重的父亲，在床边陪读到深夜的画面。刻画了匡超人孝顺父母、勤奋苦读的形象。

【详解】本题考查名著人物探究。

《儒林外史》是我国清代一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说，主要描写封建社后期知识分及官绅的活动和精神面貌。对于士林阶级进行了无情的鞭挞，含泪的批判。对现代讽刺文学有深刻的启迪。小说抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描手法直书其事，运用对比、夸张的手法，对以严监生为代表的那些乡绅，进行了无情的讽刺和批判。

示例1：我选严监生。他是广东高要县监生，原名严大育，字致和，出场于小说第五回、第六回。严监生虽拥有十万银子家产，却极度吝啬，临死，见灯盏内点着两根灯草，恐耗油过多，伸出两个指头，迟迟不肯断气，直到其妾揣知其意，挑掉一根，始点头死去。严监生是个典型的悭吝鬼，被称作“东方葛朗台"。邮票画面可以描绘严监生在弥留之际，看到灯盏里点着两根灯草费油，不肯目，伸出两个手指头，刻画了他吝啬的形象；

示例2：我选王冕。王冕是历史上真实存在的人物，作者据此进行了改编。王冕在小说中具有重要的作用，在整个小说的人物塑造上，他奠定了作者理想人物的基本特点，正如回目所说“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”。王冕作为一个士人，作为一个“名流”，在他身上体现着中国士人的精神。邮票画面可以描绘年幼的王冕戴着一顶草帽，趴在荷塘边专心画画，荷塘里的荷花开得正盛，刻画了王冕勤奋刻苦的形象；

示例3：我选周进。他原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到号板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解，索性嚎啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他中了举人，接着又中了进士，到广东为官。邮票画面可以描绘周进参观贡院因受刺激过度，一头撞在号板上，苏醒后满地打滚，放声大哭的样子，刻画了皓首穷经、沉溺于科举难以自拔（热衷功名）的形象；

示例4：我选匡超人。他是温州府乐清县人。他的行为大致可以分为两种，一是表现质朴孝顺的匡超人，二是表现泯灭人性的匡超人。他本是一个淳朴的农村少年，为人乖巧、做事勤快，其对父亲的一片孝思，亦令人感动、小说最初对匡超人的行为描写是表现他纯朴孝顺的一面。在流落他乡时，他受社会影响逐步发生了变化。在杭州，匡超人遇到了马二先生，并受马二先生的影响，把科举作为人生的唯一出路。考上秀才后，又受一群斗方名士的“培养”，以名士自居，以此作为追名逐利的手段。社会给他这样的道路，他巧妙周旋其间，一步步走向堕落。他吹牛撒谎，钻取功名，卖友求荣，忘恩负义，变成一个衣冠禽兽。邮票画面可以描绘晚上村里失火，累及自家，匡超人背着父亲，搀扶母亲的情形，刻画匡超人孝顺父母的形象。

5．班级开展“走进小说天地"名著阅读专题探究，小语和小文发现古代小说中有许多和“三”有关的故事情节，请加入探究小组并完成任务卡片。

专题探究古代小说中的“三复情节"

资料查阅小贴士：“三复情节”是指叙事作品写人物做一件事经三次重复才完成的情节设计。“三复情节"不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展，逐步展现人物形象，凸显主旨。

实践运用1、随着探究的深入，小语发现“三复情节”有时并不直接体现在回目名中。请从以下情节中任选一例，结合小说内容分析其中“三复情节"的体现与作用。A．周学道校士拔真才B．严监生疾中正寝

积累拓展2.小文认为不少现代小说在继承“三复情节”的基础上又有一定的创新，《骆驼祥子》就是一个很好的例子。请结合祥子的命运谈谈你的看法。

【答案】1、示例一：我选A。①周学道三阅范进卷，第一次用心用意看了一遍，却不明白说些甚么话，第二次又看一遍，觉得有些意思，第三次觉得是天地间之至文；②生动形象地刻画出周进看似公正选拔，实则掺杂私情的形象；③不动声色地表露出作者对封建科举制度的讽刺与批判。（故事情节、人物形象、小说主旨）

示例二：我选B。①严监生临死前伸着两个指头不肯断气，大侄子先问是否还有两个亲人未曾见面，二侄子再问是否还有两笔银子不曾吩咐，奶妈插口说是两位舅爷不在跟前；②三次猜测为下文的“两茎灯草"蓄势，将严监生吝啬至极的性格刻画得淋漓尽致；③深刻批判了儒林之人对功名利禄的热衷。

2、示例：①祥子命运的三起三落继承了“三复情节”的特点；②同时又创新性地全都以祥子的失败而告终；③三起三落令祥子从一个吃苦耐劳、踏实肯干的人堕落为一具行尸走肉，深刻揭示了黑暗社会对于劳动人民的摧残。

【详解】（1）本题考查名著情节识记和作用分析。从AB两个情节中任选一例，结合小说内容分析其中“三复情节"的体现与作用即可。

示例：我选B。①死前的严监生固执地伸出两个指头，始终咽不下最后一口气，直到妻子把两茎灯草挑掉了一根，他才断了气；②虽然着墨不多，但却给人们留下了深刻的印象，说明他是一个实足的吝啬鬼；③表面上讽刺了那些嗜财如命的吝啬鬼，实则深刻批判了儒林之人对功名利禄的热衷。

（2）本题考查拓展运用。根据材料“小贴士”中“‘三复情节’不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展，逐步凸显主旨"简要分析作者安排祥子命运“三起三落”的主要目的即可。

示例：①《骆驼祥子》中祥子“三起三落"和“三复情节”有一定相似性；②祥子所处的时代是北洋军阀统治的时代。旧中国的军阀势力，为了抢夺利益而引发战乱，人民生活困苦，处于社会底层的祥子等劳动人民的生活更加艰辛；③所以作者安排祥子命运“三起三落"的主要目的在于，用祥子的遭遇表明底层人民

的命运不是个人努力所能改变的，这也恰恰反映了在当时黑暗腐败的社会现实下祥子失败、堕落成为“个人主义的末路鬼”的必然性，深化了读者对著作主旨的思考。

6．请运用积累的知识，完成下面小题。

【甲】

难道就是因为我一贫如洗、默默无闻、长相平yōng_______、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐cì_______予我一点zī_______色和充足的财富，我也会使你同我一样难分难舍。

【乙】

离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得jiāng_______化。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。

(1)根据拼音写出相应的汉字。

平yōng

cì予

zī色

jiāng化

(2)下列短语类型与“难分难舍"相同的一项是（）

A．仔细观察

B．载歌载舞

C．百花齐放

D．表达观点

(3)经典作品中的女性人物也有强大的人格力量。请联系阅读全书的相关积累，简要分析小说主人公简爱的这一特征在【甲】【乙】两个语段中的体现。

【答案】(1)庸赐姿僵

(2)B

(3)简爱是一个有独立思想，勇于反抗，追求平等的人，体现在“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实”；简爱是一个敢爱敢恨，果断干脆的人，体现在“我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可"。

【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。

平庸，píngyōng，意思是指普通、寻常而不突出，碌碌无为。

赐予，cìyǔ，意思为作为一项恩惠而授予，恩赐。

姿色，zīsè，妇女的仪态容貌。

僵化，jiānghuà，刻板不灵活。

（2）本题考查短语类型。“难舍难分”是并列短语。

A．偏正短语；

B．并列短语；

C．主谓短语；

D．动宾短语；

故选B。

（3）本题考查人物形象分析。甲文段是简爱在面对罗切斯特的感情时，结合【甲】“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实"可知，发觉自己深深地爱上了主人罗切斯特后，在地位如此悬殊的情况下，她敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的，这表现出了简爱丰富的感情、独立自尊的性格。体现了简爱自尊自爱和勇于追求自由平等与人格独立的性格特点，表现出极度自尊和敢于争取平等地位的心态写照。乙文段“现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样”写简爱得知罗切斯特已经结婚，她虽然很爱罗切斯特，但必须离开他，体现了简爱是一个敢爱敢恨，果断干脆的人。

7．根据阅读片段，完成下面的读书任务。

【片段一】

吴用暗地想道：“这三个都有意了，我且慢慢地诱他。"……吴用道：“小生这几年也只在晁保正庄上左近教些村学。如今打听得他有一套富贵待取，特地来和你们商议，我等就那半路里拦住取了，如何？”阮小五道：“这个确使不得。他既是仗义疏财的好男子，我们却去坏他的道路，须吃江湖上好汉们知时笑话。"……吴用道：“你们三位弟兄在这里，不是我坏心术来诱你们，这件事，非同小可的勾当。目今朝内蔡太师是六月十五日生辰，他的女婿是北京大名府梁中书，即目（目前，现在）起解十万贯金珠宝贝与他丈人庆生辰。今有一个好汉姓刘名唐，特来报知。如今欲要请你们去商议，聚几个好汉，向山凹僻静去处，取此一套富贵，不义之财，大家图个一世快活。因此特教小生只做买鱼，来请你们三个计较，成此一事。不知你们心意如何？”

（节选自《水浒传》）

【片段二】

卢俊义道：“可以回避否？"吴用再把铁算子搭了一回，便回员外道：“则除非去东南方巽地上，一千里之外，方可免此大难。虽有些惊恐，却不伤大体。”卢俊义道：“若是免的此难，当以厚报。"吴用道：“命中有四句卦歌，小生说与员外，写于壁上，日后应验，方知小生灵处。”卢俊义叫取笔砚来，便去白粉壁上写。吴用口歌四句：芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游，义士若能知此理，反躬逃难可无忧。

（节选自《水浒传》）

【片段三】

斯时史文恭出马，横杀过来。宋江阵上秦明要夺头功，飞奔坐下马来迎。二骑相交，军器并举，约斗二十馀合，秦明力怯，望本阵便走。史文恭奋勇赶来，神枪到处，秦明后腿股上早着，倒撷下马来。……再说宋江同吴用说道，“未知此计若何？"吴用道：“……他若今晚来动我寨，我等退伏两边，却教鲁智深、武松引步军杀入他东寨，朱仝、雷横引步军杀入他西寨，却令杨志、史进引马军截杀北寨……”史文恭再回旧路，却撞着浪子燕青，又转过玉麒麟卢俊义来，喝一声：“强贼待走那里去！"腿股上只一朴刀，搠下马来，便把绳索绑了，解投曾头市来。

（节选自《水浒传》）

(1)任务一：文学名著中，一些极富有个性特点的人物绰号常给读者留下深刻的印象。如《水浒传》中“花和尚”指的是鲁智深、“黑旋风"是李逵等，选段中吴用的绰号是“”。

(2)任务二：片段二中吴用的四句口歌暗藏什么玄机？

(3)任务三：班级举办“读名著，评人物"读书交流活动。仿照下列语段中画线句子再续写两句话，对吴用这个人物进行评价。要求：要有人物具体事迹，语言简洁，句式一致。

部编初中语文教材推荐的名著中描写了众多经典人物，这些人物个性鲜明，如：尼摩勇斗大章鱼，巧破厚冰盖，勇敢睿智；吴用_________________。

【答案】(1)“智多星”或“赛诸葛"

(2)暗藏“卢俊义反”的玄机。

(3)示例：智取生辰纲，火烧大名府，博学多智

【详解】（1）本题考查名著识记。

吴用：《水浒传》中人物，表字学究，绰号“智多星"或“赛诸葛”，道号“加亮先生"。原本是山东济州郓城县东溪村私塾先生，但通晓文韬武略，足智多谋，与晁盖自幼结交，帮他智取了大名府梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲，因此上梁山。后凭借其才华，激林冲火并王伦，又帮助梁山破祝家庄。晁盖死后帮助宋江坐上梁山寨主并攻破曾头市、大名府。在梁山处在上升期，收服许多头领。梁山大聚义后，两败童贯、三胜高俅，并推动招安进程。接受招安后，随梁山军队南征北战。平灭了几方势力后，被封武胜军承宣使。得知宋江被害死后，与花荣一同自缢于楚州南门外蓼儿洼宋江墓前，尸身葬于宋江墓左侧。

（2）本题考查对诗句的理解。

片段二中吴用的四句口歌“芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游，义士若能知此理，反躬逃难可无忧”，是一首藏头诗。由每句歌词的第一个字可知是“卢（芦）俊义反"。

（3）本题考查仿写。形式上，用“人名+情节（事例）”。内容上，写吴用事迹，吴用的事例有：智取生辰纲，火烧大名府，双掌连环计，吴学究说三阮撞筹，等等。

示例：吴用说三阮撞筹，双掌连环计，足智多谋。

8．以下是某同学对小说人物命运的理解所作的A、B两组批注。请你选择其中一组，结合小说人物内容，

说说这样批注是否合理。

组别小说人物批注

A孙悟空（《西游记》）好事多磨，终苦尽甘来

B林冲（《水浒传》）人生无常，终是意难平

【答案】示例一：A我认为批注恰当。孙悟空被太上老君丢进炼丹炉中受尽烈火煎熬、被如来镇压在五指山下整整五百年，跟随唐僧西天取经经历九九八十一难，终于修成正果，从花果山的“妖猴"蜕变为斗战胜佛。回顾他的经历，虽然过程多有波折，但结果圆满顺遂。

示例二：B我认为批注恰当。林冲原来是东京80万禁军教头，武艺高强、生活幸福。后却横空遭难，家破妻散，自己也沦为阶下囚，走上了梁山为寇的不归路。他们的经历都显示着人生的无常，令人叹息忧伤。

【详解】本题考查对名著人物的形象分析。需要对与人物相关的故事情节比较熟悉。结合情节来对照批注，便可判断是否合理。

孙悟空在《西游记》中是一个非常重要的角色，他的命运与整个故事的结局息息相关。从猴王出世到大闹天宫，到被压五指山再到拜唐僧为师，踏上取经之路，最终修成正果。可以说，孙悟空的结局是圆满的，但这个过程是艰辛的；《水浒传》中的林冲原是东京禁军教头，妻子貌美贤惠，却因高太尉陷害，妻子离散，被刺配，得知陆谦、富安追至沧州欲加害于他，最后在山神庙手刃仇敌，终于断绝了平反的想法，被逼迫上了梁山，走上反抗的道路。本是一个家庭幸福、事业得意的幸运儿，却阴差阳错走上了反抗的道路。

9．“读名著，拟辩题”活动。有同学为《西游记》辩论会设计辩题为“紧箍咒对孙悟空是刁难还是成全"。请你为《水浒传》辩论会设计合适的辩题。

【答案】梁山一百零八将是土匪还是英雄。

【详解】本题结合语言表达题考查对名著内容的了解。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说，展现了“直教撞破天罗归水浒，掀开地网上梁山”的草莽一生。梁山英雄行侠仗义，但他们也十分匪性有路见不平拔刀相助的善意；也有视人命如草芥。据此可以拟定辩题为：梁山一百零八将是反叛者还是英雄。

10．阅读《水浒传》过程中，苏星同学觉得“梁山好汉都是被逼上梁山的"这句话有问题，认为鲁智深不是为形势所逼，而是性格使然。你同意他的看法吗？请结合相关情节，说说你的理解。

【答案】示例：与其他梁山好汉不同的是鲁智深上梁山，是他面对社会不公平，对欺压弱小不满的结果，是他对社会生状态的反抗。鲁智深拳打镇关西开始了他路见不平一声吼的好汉之路。痛打周通帮助林冲皆是自身性格中反抗不公的因子，是对社会的不满和反抗。

【详解】本题考查对名著内容的掌握和理解。回答时，要先明确观点，然后结合相关情节，有理有据作答。

鲁智深是《水浒传》中的人物，绰号花和尚。他本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，排第十三位，上应天孤星，担任步军头领。他在征四寇的战役中累立战功，生擒方腊后在杭州圆寂，追赠义烈昭暨禅师。鲁智深是中国传统文学的经典人物形象之一，其事迹如“拳打镇关西”、“大闹五台山"、“大闹桃花村”、“倒拔垂杨柳"、“大闹野猪林”等通过评书、戏曲等方式在民间广为流传。

示例：我不同意苏星同学的看法，鲁智深上梁山也是被逼无奈的。他在渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，这是“一逼"；又因搭救林冲，流落江湖，不得不与杨志、武松一同在二龙山落草，这是“二逼”。最后上梁山，也是因为朝廷屡次对二龙山进行清剿，二龙山势单力孤，无法独守。这是“三逼"。综上可知，鲁智深上梁山虽是性格使然，但更是为形势所逼，不得不为。

11．对待读书的态度和目的，往往能反映一个人的精神追求与性格品质。请在下列备选人物中任选一位，联系相关情节，谈谈你对此的理解。

【备选人物】

A．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）

B．范进（《儒林外史》）

C．鲁迅（《朝花夕拾》）

【答案】示例：选择B，范进读书的目的是中举，多年内他屡试不中，生活境况甚是悲惨，好不容易等到中了，他却高兴地疯了，生动形象地刻画了他疯的丑态，表明科举制度害人的本性，也透露出他的精神追求是当官，根本不是真正想要读书。

【详解】本题考查名著人物。选择一个人物，结合内容分析对“对待读书的态度和目的，往往能反映一个人的精神追求与性格品质”的理解即可。

示例一：选择A，保尔在革命时期读书，例如阅读《牛虻》后让他领悟到要坚持不懈，拥有坚定的信念，勇敢地克服一切困难。保尔因此有了坚强的灵魂和不屈的理想。《牛虻》启迪了保尔，参加革命的保尔一直有一股力量在支撑着他，就是为了共产主义而奋斗终身。保尔时常手拿一本《牛虻》给工人们念，他的那种毅力就是在牛虻的影响下才坚持下来。透露出他的精神追求是真正钻研书籍、热爱读书，忠诚于革命事业。

示例二：选择B，范进读书的目的是中举，在几十年应试不中的情况下，由于主试官周进的抬举，应试及第。他喜不自胜进入了癫狂状态。范进是封建时代千千万万个热衷功名的下层知识分子的典型——科举制度的殉道者。他大半生穷困潦倒，到54岁才考进秀才。他中举之前，穷得揭不开锅，邻里没有一个借米周济他。他地位卑微，受人歧视，岳父可以任意辱骂他。作者这样写范进中举前的生活状态：“这十几年，不知猪油也曾吃过两三回"家里已是饿了两三天”，几句话写尽了范进家境的贫寒；而胡屠户对他的轻侮中更凸现他社会地位低下，面对屠户的训骂，他竟然“唯唯连声"。在这种情形下，他仍偷偷赴试，更表现出他对功名的疯狂追求。

示例三：选择C，鲁迅先生从小认真学习。童年时，上私塾就满怀好奇地向老师请教。少年时，在江

南水师学堂读书，成绩优异。在日本留学期间，刻苦攻读。后来认识到改变民众思想的重要性，毅然弃医从文，用笔来唤醒沉睡的人民。

阅读下面名著选段，完成下面小题。

选段一

当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了。高衙内说道：“林冲，干你甚事，你来多管？”原来高衙内不认得他是林冲的娘子……见林冲不动手，他发这话。林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，哄高衙内出庙，上马去了。

林冲将引妻小并使女锦儿，也转出廊下来，只见鲁智深提着铁禅杖，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？"智深道：“我来帮你厮打!”

林冲道：“……林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：不怕官，只怕管。林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。"智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。”

选段二

林冲举手肐察的一枪,先戳倒差拨。陆虞候叫声：“饶命！"吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又戳倒了。翻身回来，陆虞候却才行的三四步。林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”批胸只一提，丢翻在雪地上。把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可怒，情理难容。"陆虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不于你事！且吃我一刀。"把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里……那雪越下的猛。

12．选段一中林冲与高衙内冲突之后，因（情节）被捕入狱。后来，陆虞候又设计陷害林冲，林冲被逼雪夜上梁山。

13．选段一反映出林冲怎样的性格特点？结合整本书概括这种性格形成的原因。

14．请分析选段二中画线句子的含义。文学批评家金圣叹说林冲“熬得住”又“做得彻”，请结合整本书另选情节，分析林冲“做得彻”的这一性格特点。

【答案】12．误闯白虎堂13．选文反映了林冲委曲求全的隐忍性格。林冲原是东京八十万禁军教头，在他身上有着鲜明的统治阶级的思想烙印，他一心想保持住那种富贵安逸的幸福生活，因此遇事一贯逆来顺受、安分守己。14．语言描写，运用个性化的语言表现林冲忍无可忍、丢掉幻想、毅然决然、奋起反抗的性格特点。林冲“做得彻"的情节一一示例：火并王伦时，毫不手软，手起刀落，要了王伦性命。表现林冲不念旧情，大开杀戒，手段残忍的性格。

【解析】12．本题考查对名著情节的识记。

结合《水浒传》中第七回“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”可知，林冲与高衙内冲突之后，高太

尉为设计陷害林教头，事先暗中命人将自己的宝刀卖与林冲，过了几日后再让下人以看刀为名将林冲带入太尉府，欺负林冲不认识路把他带入了白虎堂。白虎堂为军机重地，林冲这等下级军官是没资格进的，更不许带刀进入。等林冲惊觉时已晚，高俅突然出现，指控林冲携刀私入白虎堂，欲行刺自己。林冲百口莫辩。高俅本想制其于死地，但在开封府尹的周旋下，林冲被判携刀私入白虎堂，刺配沧州。据此可概括出情节：误闯白虎堂。

13．本题考查名著人物的性格特点及其形成的原因。

选段一第一段中林冲想教训冲撞了妻子的人，却发现是高衙内，“先自手软了”，第三段“林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看”，这反映了他内心虽愤怒却惧怕权势，选择妥协退让、委曲求全。林冲作为一个禁军教头，他曾得到高俅的提携，对他的顶头上司毕恭毕敬。即便是刺配沧州，言及高俅，仍称之为高太尉。是因为林冲考虑自己的身份、地位，顾及家人的安全，也由当时的社会等级制度造成。他一心想保持住那种富贵安逸的幸福生活，有着委曲求全的忍耐性格。

14．本题考查重点句子的理解与对人物形象的分析。

“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。"这是对林冲的语言描写，“怎不干你事！且吃我一刀”表现林冲毅然决然、奋起反抗的性格特点。再联系片段一中林冲的软弱与逆来顺受的表现可见，林冲在忍无可忍下，丢掉幻想，毅然走向反抗道路。

林冲是八十万禁军枪棒教头，有万夫不当之勇，因生得“豹头环眼，燕领虎须”，人称豹子头。从作品中另选情节进行具体分析林冲“做得彻”。示例：在南丰之战中，独战安德统军柳元、潘忠，五十余合后将柳元一矛戳死。表现林冲在战场上杀伐果断、绝不留情的特点。

15．不同体裁作品塑造人物方法也不同。请你参照示例，任选一部作品分析。

作品及体裁英雄人物典型情节塑造人物方法

《钢铁是怎样炼成的》（自传体小说）保尔瞻仰烈士公墓，思考“生命的意义"。结合作者自身经历，穿插人物内心独白。

A《西游记》（神魔小说）

B《红星照耀中国》（纪实作品）

【答案】示例一：选A(《西游记》)典型情节：三打白骨精。塑造人物方法：丰富的想象、离奇的情节。示例二：选B(《红星照耀中国》)典型情节：彭德怀长征途中将自己的马让给部下骑。塑造人物方法：访谈，对话。

【详解】本题考查对名著情节的把握。

A《西游记》中最典型的英雄人物就是孙悟空，与孙悟空相关的情节有很多，如巧斗黄袍怪、三打白骨精、三借芭蕉扇等等。这些情节都可以展现孙悟空的英雄形象。而作为一本神魔小说，丰富的想象和离奇

的情节是展现人物的重要方法。

B《红星照耀中国》中典型的英雄人物有很多，如：毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、贺龙等等。典型情节比如：南京虽然悬赏二十五万元要毛泽东的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。又如：周恩来第一次与斯诺见面时用英语打招呼，为斯诺规划采访行程。再如：朱德先后领导南昌起义、湘南起义，与毛泽东一起率部在福建、广东、湖南为苏维埃的发展长期斗争。再如：因“农民大屠杀”而愤怒，毅然加入中国共产党，传说贺龙用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。因为这是一部纪实作品，通过斯诺对人物的访谈和对话来记录人物形象，所以这里访谈和对话是塑造人物的重要方法。

近日，有网民建议把《水浒传》相关内容从中小学课文和课外讲物中清除出去。对此，专家答复如下（摘录）：

第一、《水浒》文学价值巨大，《水浒》是中国历火史第一部用白话文写成的长篇小说，开创了白话章回体小说的先河，仅从文法角度来说，全书谋篇布局非常纯熟，将草蛇灰线法运用得淋满尽致。第二，《水浒》是批判性阅读的好载体。老师在教学中用准确的方式引导中小学生实行批判性阅读。第三，《水浒》蕴含着丰富的教育价值。教学中，教师会引导学生读故事、读人物、读社会、读人性，如“庙堂失序与江湖理想"个体失路的偶然与必然”"快意恩仇与暴力滥杀”“水浒女性的是是非非"侠义与忠义”“江湖聚义的善与恶"反叛与归顺”等专题探究，学生带着这些思辨性的专题，并在教师的引导下去开展深度阅读，不仅能够进入文本深处，也能培养他们的个性阅读、独立思考的能力。

【小贴士】“草蛇灰线法"是用草中之蛇的变化不定和手抓灰烬画线的时有时无来比喻。如用“哨棒”勾连的“武松打虎"。“哨棒”忽隐忽现，将武松打虎这一波澜壮阔的情节自然巧妙地推进。“哨棒"引导人们随武松去打虎，当哨棒折断的时刻，读者的紧张度一定是和武松一样到达顶点，武松勇武非凡的英雄形象也同时成功塑造。

16．请结合右侧的小贴士，用“瓢”来分析“草蛇灰线法"在“智取生辰纲”中的运用。

17．在开展“个体失路的偶然与必然"的专题探究时，有同学认为鲁达拳打镇关西是“偶然”的，小苏却认为是“必然"的。你的观点是什么呢？请结合小说内容简要分析。

【答案】16．“瓢”既是舀洒的器具，同时也是晁盖等人施展计谋的道具，杨志怕晁盖他们通过“瓢"来放药、而晃盖要放药又非用“瓢”不可，于是“瓢"便成为双方攻守的关键。吴用下药假喝，白胜夺瓢倒回，杨志最终中计。因此，“瓢”在故事中反复出现，是草蛇灰线，成为智取生辰纲这段故事中重要的线索，让故事前后得以照应情节发展显得摇曳多姿，很好地突出了“智取"和一众好汉的鲜明形象，从而产生引人入胜的艺术效果。（言之有理即可）17．鲁达拳打镇关西看似偶然，其实必然。从“拳打镇关西”“桃花村说‘姻缘’"等来看，他那嫉恶如仇、路见不平拔刀相助、挺然任事、一往无悔的崇高品格使他在面对不平世事时，必然会仗义出手，惩凶除恶

【解析】16．考查名著情节。

根据原著可知，“瓢”在智取生辰纲一节是重要的道具，吴用正是用瓢把蒙汗药放在了酒里。杨志处处防范，吴用巧施妙计，最后杨志中计，生辰纲被夺。白胜扮作卖酒商人，吴用几人扮作贩枣的客商。吴用等人假装买酒，白胜推脱没有碗，不好卖。吴用等人拿出了早就备好的瓢，盛酒来喝。又假装要白胜饶一些酒，白胜不许，吴用只管舀了一瓢酒，跑到林里去。殊不知，此时吴用已将蒙汗药放到了瓢里。白胜追回，把酒又倒入桶里，此时蒙汗药已经混入了酒中。杨志自是不知，中计被麻倒，失了生辰纲。“瓢"在故事中反复出现，是草蛇灰线，成为智取生辰纲这段故事中重要的线索。既推动了故事情节的发展，又使故事发展跌宕起伏，既突出了杨志的谨慎，也突出了吴用的智谋，产生了引人入胜的艺术效果。

17．考查分析人物形象。

鲁达拳打镇关西看似偶然，其实必然。一个人的性格就决定了他的行为。从“大闹桃花村”一节来看，鲁智深下山，在桃花村遇桃花山二头领小霸王周通欲强娶刘太公之女。鲁智深为刘太公解除逼婚之忧，假扮太公小女，打了来庄逼亲的周通，大头领李忠为二头领报仇，与鲁达相认。李忠、鲁达、刘太公三人到桃花山聚义厅，休了亲事。鲁智深趁李忠、周通下山劫掠金银给他，自拿山寨金银，从后山滚下而去。从这件事中可以看出他嫉恶如仇，行侠仗义的崇高品格。面对着欺男霸女的郑屠，他一定会仗义出手，惩凶除恶。

18．小新读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。"由此，她联想到刚读完的《简·爱》，觉得它包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请结合作品情节就这个角度谈谈你的看法。

【答案】简自小生活在舅妈家，遭遇种种虐待，虽然她年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。在孤儿学校，面对冷酷校长的各种苛制管束与严厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣·约翰提出的无爱婚姻不接受。在简身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而屈服的可能。她的独立坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。

【详解】本题考查对名著内容的识记。

简·爱在童年时失去父母，舅母迫于丈夫临死前的嘱托而收养了简·爱，舅母和舅母的儿女们并不喜欢她，处处刁难她。在舅母家，简·爱得不到家庭的温暖和关爱，表哥约翰·里德一直欺负简·爱，简·爱再也无法忍受了，于是突然爆发，和表哥对打起来，后来简·爱被里德姑妈关进红房子，使其精神遭受折磨，她没有屈服于别人的欺凌，用自己的方式进行反抗，维护自己的尊严，学会反抗。简·爱进入劳沃德学校，遭受校长布罗克赫斯特先生的刻意刁难和误解时，在坦普尔小姐的帮助下，她澄清了误解，得以恢复名誉，即便是面对挨打、受饿和罚站示众，也绝不低头，她追求公正和平等，不屈从于权贵。长大后的简·爱举止得体，她得知罗切斯特15年前已经结婚，妻子就是那个关在三楼密室的疯女人时，简·爱强忍心中的痛苦和不舍，离开了罗切斯特。圣·约翰和他的妹妹救了简·爱，简·爱非常感激圣·约翰，也对圣·约翰的信仰表示非常崇敬，但圣·约翰的爱情建立在为上帝服务这一基础之上，他之所以想娶简·爱，是觉得简·爱适合做他的助手，简·爱拒绝了圣·约翰的求婚，没有和他一起去印度传教。简·爱懂得反抗，不卑不亢，自立自强，人格独立。

19．小说中人物之间情感态度的变化，常常给读者留下了深刻的印象。请参照示例，从提供的三组人物中，任选其中一组，结合情节，写出这种变化。

示例：胡屠夫和范进

范进中举前，胡屠夫说自己倒运，把个女儿嫁与了他，取笑他想考举人是癞虾蜞想吃天鹅屁；范进中举后，说自己有眼力，将女儿许配给他，看见女桥的衣食滚牧了许多，一路低着头替他扯了几十回，范进的中举，胡屠夫由由百般羞辱变为百般已结；由鄙视、看轻变为敬畏有加。

①武松和宋江②简·爱和罗切斯特③匡超人和马二先生

【答案】示例一：武松和宋江在柴进府上初遇，结为兄弟；后来在孔家庄宋江提招安的主张，两人隔阂初显；入梁山后，宋江力促招安，武松坚决反对。两人由初识的亲密无间，到后来的渐行渐远，是在招安这件事情上观点不同。

示例二：简·爱跟罗切斯特刚相处的时候是简单的主仆人关系；后来简·爱直率、善良、独立的气质吸引了罗切斯特，简·爱也被其风度和学识吸引：布兰奇的出现，让简·爱误会罗切斯特。在简·爱决定离开并告白之后，两人敞开心扉走到了一起：在得知罗切斯特有了妻子后，她理智战胜了诱惑，离开了罗切斯特。而当得知罗切斯特失去一切之后，简·爱又回到罗切斯特身边，找到属于自己的爱情。（选择其中重点阶段，凸显情感、态度、关系变化即可）

示例三：匡超人在落魄的时候马二先生曾经几度帮助他，并受马二先生的影响，把科举作为人生的唯一出路；可是后来马二先生境地悲惨，匡超人不仅没有帮助反而妄加诽谤嘲笑。这种变化反映了匡超人自私自利、忘恩负义的嘴脸。

【详解】本题考查名著的人物关系和故事情节。

①武松和宋江

当初俩人邂逅在柴进庄上，其时一个沦为罪犯、流落江湖，一个穷困潦倒、寄人篱下。宋江对不被柴大官人待见的武松嘘寒问暖，关怀备至，又是送银子又是做新衣。武松对宋江也是五体投地、相见恨晚。俩人临分手时，武松主动与宋江结拜为兄弟。后来宋江和武松在孔家庄分手时，武松对宋江说：“天可怜见，异日不死，受了招安，那时却来寻访哥哥未迟。"宋江对武松提出的招安想法非常认同，并说了一段很暖心的话：“入伙往后，稍戒酒性，如得朝廷招安，你便可撺辍鲁智深、杨志屈从了。日后可是在边上，一刀一枪，赢得封妻荫子，久后青史上留一个好名，也不枉为人一世。”但人算不如天算，武松上了二龙山后，不但没有劝说鲁智深、杨志二人招安，反而受到鲁智深的影响，成了反对招安的急先锋。俩人因为招安，隔阂初显。入梁山后，宋江力促招安，武松坚决反对。宋江之所以要招安，因为他看到了梁山只有招安这条路，因为宋江知道梁山不可能抵挡住朝廷源源不断兵马的进攻，最终梁山还是被灭亡。所以梁山的出路就是招安。武松明白梁山好汉中，自己杀的人最多，招安后，自己会被仇人寻仇，自己一个亲人也没有，只能重新亡命天涯，在梁山大碗酒大碗肉过日子最逍遥，所以全梁山武松反对招安最激烈。所以两人由初识的亲密无间，到后来的渐行渐远，是在招安这件事情上观点不同。

②简·爱和罗切斯特

开始时，简·爱和罗切斯特是简单的主仆人关系。简·爱对罗切丝特不卑不亢，她觉得罗切斯特是个古里古怪的人。后来随着互相的了解，她深深的爱上了罗切斯特。简·爱直率、善良、独立的气质也吸引了罗切斯特。这时候简·爱对罗切斯特的爱和阶级无关，和金钱无关，是一份建立在平等基础上的感情。罗切丝特

在简·爱面前向布兰奇小姐求婚其实是故意引起简·爱的嫉妒心，希望她吃醋，放下骄傲来追求自己。结果让简爱误会罗切斯特。在简·爱决定离开并告白之后，两人敞开心扉走到了一起。后来简·爱得知罗切斯特有妻子，坚决地离开罗切斯特。后来她回到桑恩费尔德庄园，发现那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残，罗切斯特需要简·爱的照顾。最终简·爱又回到罗切斯特身边，找到属于自己的爱情。

③匡超人和马二先生

匡超人本是贫寒人家子弟，因生计流落杭州，马二先生见他年轻好学，又有孝心，便资助他回家的路费和回家后做生意的银两，还指点他举业之途。这个时候的匡超人内心纯良，对马二先生拜了又拜，谢了又谢，并受马二先生的影响，把科举作为人生的唯一出路。他到城里结交了一批名士、老爷，也开始批八股文选本后，为抬高自己，对曾经帮助过他的马二贬损毫不留情，马二先生境地悲惨，匡超人不仅没有帮助反而妄加诽谤嘲笑。彻底反映出匡超人自私自利、忘恩负义的丑恶嘴脸。

20．清人金圣叹评《水浒》，认为“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。"下面是《水浒》中的一个人物的“声口”，同学们不能确定其出自宋江、卢俊义或李逵这三位中何人之口。请说说你的看法及理由。

“杀去东京，夺了鸟位，在那里快活，却不好！不强似这个鸟水泊里！"

【答案】李逵。李逵性格粗鲁，头脑简单、冲动暴力；文中的“杀去”、“鸟"很能体现他的性格特点。卢俊义和宋江都是主张招安，不会说出这般忤逆朝廷的话。

【详解】考查人物形象辨析。

宋江：助人为乐、见义勇为、有勇有谋、讲究孝道、十分仗义，但城府极深，主张招安，不会说出这般忤逆朝廷的话；

卢俊义：性情和蔼，慷慨仗义，身手不凡。他这种性格既让他成为一名骁勇的战将，又多次由于对自己的盲目自信而使自己陷入危险的境地，主张招安，不会说出这般忤逆朝廷的话；

李逵：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。他莽撞急躁，具有最坚决的革命性和最强烈的反抗性，天不怕，地不怕。

结合“杀去东京，夺了鸟位，在那里快活，却不好！不强似这个鸟水泊里！”可知，该句话语粗鲁直率，符合李逵的性格特点，因而出自李逵之口。

21．小语阅读金圣叹关于《水浒传》中月的妙评后，对名著作品中的“月"很感兴趣。以下是他摘抄的与“月”相关的三则语段，请任选一则，分析作品中景物描写的作用。

语段摘抄

A.虎妞往西走，祥子跟到了金鳌玉蝀。桥上几乎没有了行人，微明的月光冷寂的照着桥左右的两大幅冰场，远处亭阁暗淡的带着些黑影，静静的似冻在湖上，只有顶上的黄瓦闪着点儿微光。树木微动，月色更显得微茫；白塔却高耸到云间，傻白傻白的把一切都带得冷寂萧索，整个的三海在人工的雕琢中显出北地的荒寒。到了桥头上，两面冰上的冷气使祥子哆嗦了一下，他不愿再走。——《骆驼祥子》

B。昏黄的月亮发出微微颤抖的光，也沉没在乌云之中，如同掉进了黑色的染红……他站在窗旁，倾听着窗外有没有动静。月亮从云层里钻出来，照亮了大路。他仔细观察了路上的情形，然后才转过身来，对保尔说：“咱们会把你母亲吵醒吗？她大概睡了吧？"——《钢铁是怎样炼成的》

C。可是，夜晚发生什么变化了？月亮还没有下沉，我们已全湮没在阴影之中了。虽然主人离我近在咫尺，但我几乎看不清他的脸。七叶树受了什么病痛的折磨？它扭动着，呻吟着，狂风在月桂树小径咆哮，直向我们扑来。——《简爱》

我选（选项），作用：

【答案】A生动地描写了北京冬夜的寒冷、荒凉，烘托了此刻祥子内心的无助、冷寂、悲伤。

示例二：

B，渲染了一种阴森恐怖的气氛，也凸显当时黑暗的社会现实，表达了作家对当时社会形势的控诉和不满之情。

示例三：

C，描绘了暴雨雷电天气即将来临时的情景，为下文写他们坎坷的爱情故事做铺垫。

【详解】本题考查名著语段赏析。

围绕选段内容和名著情节，分析作品中景物描写的作用即可。

A.此时虎妞到曹宅找祥子，告诉祥子自己“怀孕”并让祥子在刘四爷过寿前回车厂的事。通过景物描写，写出北京冬夜的冷寂萧索，渲染了萧索气氛，衬托了祥子内心无助、悲伤。

B.这是朱赫来为躲避追杀，到保尔家借宿时的环境描写。渲染了阴森恐怖的氛围，当时的形势异常紧张，社会现实的黑暗，表达了作者对社会形势的控诉。

C.描绘了暴雨雷电天气即将来临时的情景，通过环境描写生动地展现了主人公简爱和罗切斯特沉浸在爱情中互相倾吐衷肠，而不知天气已经发生了变化，以及对因为天气的变化而不能相依的抱怨，流露出主人公之间深深的爱意，也预示他们爱情的坎坷；为下文写他们坎坷的爱情故事做铺垫。押苏州卷第4-5题

名著阅读

近年来，苏州中考名著阅读考察呈现出一种注重深度与广度的趋势。这不仅体现在对名著本身的深度理解，也体现在对阅读技巧与方法的考查上。这一趋势反映了教育部门对于提升学生阅读素养、强化文学修养的重视。

首先，从考察的内容来看，苏州中考名著阅读已经不再仅仅停留在对名著的基本情节、人物形象的考查上，而是更加注重对名著的深度解读和多元理解。这包括对名著主题、艺术特色、文化内涵等方面的考查，以及对名著中人物心理、社会背景、历史环境等深层次内容的挖掘。这种深度考查的方式，要求学生不仅要对名著有所了解，更要有自己的思考和见解。

其次，苏州中考名著阅读考察也更加注重对阅读技巧与方法的考查。在考试中，不仅要求学生能够准确理解名著的内容，还要求学生能够运用合适的阅读方法，如精读、略读、跳读等，对名著进行深入浅出的分析。这种考查方式不仅有助于提升学生的阅读效率，也有助于培养学生的阅读兴趣和习惯。