修辞方法- 中考语文句子专项培优卷

6.修辞方法——中考语文句子专项培优卷1.下列各句对比兴手法的作用分析不恰当的一项是()。A.树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。(借树梢、树枝、树根的密不可分，来比喻这里的革命战士团结。)B.羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。(诗人如同羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安对自己的养育之恩。)C.东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。(糜子和谷借指当时的延安大生产运动，红旗指正确的政治方向，书指学习的“马列”、毛泽东著作。)D.杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！(歌颂了党的领导。)2.下列句子没有使用修辞手法的一项是()A.啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。B.惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。C.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！D.这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。3.下列表述不正确的一项是()。A.“很”“更”“最”“只”“才”都是副词。B.“别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有‘说’”一句中的“而”在这里是连词。C.“台阶”“我们”“美好”“已经”分别是名词、代词、形容词、介词。D.“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印”一句运用了排比的修辞手法。4.对下列句子运用修辞手法判断正确的一项是()（1）我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”（2）我发疯似的跑上楼，猛砸主任办公室的门。（3）在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？A.比喻 比喻 设问B.通感 夸张 反问C.比喻 夸张 设问D.通感 比喻 反问5.下列对这首词中所用写作手法赏析错误的一项是()A.“左牵黄，右擎苍”，运用拟人的修辞手法，塑造了词人出城打猎时左手牵黄狗，右臂擎苍鹰的豪迈潇洒的形象。B.“西北望，射天狼”，用“主侵掠”的天狼星喻指侵扰西北边境的西夏军队，表达了词人渴望抗敌戍边的雄心。C.在人物描写上，既有正面描写又有侧面描写，生动地刻画出主人公的威武英姿和满怀豪情。D.作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了词人宝刀未老、志在千里的英雄豪气。6.下列句子中，没有用典的一项是()A.四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 B.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。C.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 D.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。7.阅读下面一段文字，选出分析与判断错误的一项()故乡的晨曦真美丽啊！它躲在一片远山中，从密密的山路一直飘到了沉睡的荒地上。它唤起了石桥上的尘埃，它驱散了一夜的静谧，它轻舞着隐约的纱衣，绽放出羞涩的微笑。井台咯吱咯吱地呻吟，牛羊脖子上的铃铛叮当作响，一切都那么恬静美好……A.语段中加粗词的词性依次是叹词、动词、介词、名词。B.语段中画线句运用了排比和拟人的修辞手法。C.“咯吱咯吱”和“叮当”都是拟声词。D.“恬静”“美好”中间可以添加连词“但是”。8.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是()①海燕像黑色的闪电。②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。③它深信，乌云遮不住太阳，—一是的，遮不住的！④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的A.比喻 比喻 反复 拟人B.比喻 拟人 反复 拟人C.拟人 拟人 拟人 比喻D.比喻 比喻 拟人 拟人9.下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是()A.你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问。）B.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问，明确提出“我们的战士”是最可爱的人，呼应文题。）C.我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么话呢？（借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义精神。）D.他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（比喻，突出了马玉祥的“淳朴”气质。）10.有关下面文段的说法，不正确的一项是()①卓越的科学家们肩挑重任，“要将只手撑天空”；为民族的复兴奉献着他们的智慧和力量。②他们是国家的栋梁，他们低头热爱广袤土地，抬头热爱宇宙璀璨。③他们追求真理、坚韧不拔的精神正像夜空中的星辰，闪烁着耀眼的光芒。④广大青年都将科学家作为偶像，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，就一定能让青春成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景。A.①句中的分号应改为逗号。B.②句中的“宇宙璀璨”改为“璀璨宇宙”更好，刚好与“广袤土地”对应。C.③句使用了比喻的修辞手法。D.④句中加粗的“都”“更”“就”“能”都是副词。11.下列句子没有使用修辞手法的一项是()A.问君何能尔？心远地自偏。B.我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。C.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。D.烽火连三月，家书抵万金。12.下列句子没有运用修辞手法的一项是()A.把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。B.它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。C.一天又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起来。D.要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。13.下列修辞方法判断有误的一项是()A.他每一天每一点钟都要换一套衣服。(夸张)B.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?(反问)C.这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样。(夸张)D.多么美的花纹!多么美的色彩!(排比)14.下面对修辞手法的判断与分析错误的一项是()A.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。(排比，表达了我对土地的眷念之情。)B.耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。(比喻、排比，描写“我”对各种声响的感受。)C.长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢？(反问，委婉地表达对长妈妈睡相不好的不满。)D.古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红(用典，表达中国男儿报效祖国的豪情壮志)15.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是()A.枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）C.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）D.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）16.下列对句子使用的修辞手法判断不正确的一项是()A.海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电……（比喻）B.波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。（拟人）C.它深信，乌云遮不住太阳，一—是的，遮不住的！（反复）D.它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！（夸张）17.下列对修辞手法的判断错误的一项是()A.“它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。”本句运用了拟人的修辞手法，传神地表现出小狗委屈害怕的状态。B.“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”本句运用了比喻的修辞手法，形象地写出围观人聚集之快，从而反映了当时民众精神上无聊的状态。C.“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”这句话运用了比喻的修辞手法，形象地表明受伤的手指头在赫留金看来是要求赔偿的证据。D.“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样……”本句运用了拟人和比喻的修辞手法，形象地写出了门可罗雀的萧条景象，反映了当时典型的社会环境。18.对下列句子中有关修辞手法及效果的分析，正确的一项是()在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。A.运用对偶，句式整齐，富有节奏感，抒发了作者对家乡的眷念、热爱之情。B.运用对偶，结构相似，构成了一个又一个有意味的特写画面，境界优美。C.运用排比，语势忧伤、舒缓、柔和，用诗一般的语言表达了作者的思乡之情。D.运用排比，形成逐渐增强的气势，语言连贯，抒发了强烈的感情。19.下列句子中没有运用互文修辞的一项是()A.将军百战死，壮士十年归。 B.策勋十二转，赏赐百千强。C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D.秦时明月汉时关，万里长征人未还。20.下列诗句中与“把一座城市变成绿的海洋、绿的世界”一句运用相同修辞手法的一项是()A.断头今日意如何？创业艰难百战多。（陈毅《梅岭三章》）B.你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。（卞之琳《断章》）C.我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）D.所有的叶是这一片，所有的花是这一朵。（聂鲁达《统一》）

答案以及解析1.答案：A解析：A项借树梢、树枝、树根的密不可分,比喻这里的革命战士与人民群众的亲密关系故答案为:A。2.答案：D解析：A.运用了呼告、拟人的修辞手法。B.运用了对偶的修辞手法。C.运用了呼告、比喻的修辞手法。3.答案：C解析：“已经”是副词。4.答案：B解析：本题考查修辞手法。第（1）句从嗅觉联想到听觉，运用了通感的修辞手法。第（2）句，用“发疯似的”形容慌乱的程度，运用了夸张的修辞手法。第（3）句，设问是自问自答，有问有答；反问则是寓答于问，有问无答。故该句运用了反问的修辞手法。故选B。5.答案：A解析：“左牵黄，右擎苍”，运用借代的修辞手法。6.答案：C解析：本项运用了对偶的手法，没有用典。7.答案：D解析：本题考查把握语文综合知识的能力。根据“一切都那么恬静美好”的语境可知，“恬静”与“美好”应是并列关系，中间可以添加连词“而”，不能使用起转折作用的“但是”一词。故选D。8.答案：B解析：本题考查辨析修辞手法的能力。①句将海燕比作闪电。②句将波浪人格化。③句“遮不住”反复出现两次。④句将大海人格化。9.答案：A解析：A项句子运用反问的修辞手法，强调志愿军战士是最可爱的人。故选A。10.答案：D解析：D项，“能”不是副词。故选D。11.答案：B解析：A项“问君何能尔？心远地自偏”运用了设问的修辞手法；B项没有使用修辞；C项“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”运用了借代的修辞手法；D项“烽火连三月，家书抵万金”运用了对偶的修辞手法。故选B。12.答案：C解析：A项为比喻，B、D项为拟人，C项没有运用修辞手法。13.答案：D解析：D.排比句应该是由三句以上句式相同的语句组成，本句不是排比。14.答案：C解析：此题考查修辞手法的判断与分析。C.有误，“一定很怕热罢？”“怕不见得很好罢？”连用两个反问句，是对长妈妈委婉地提醒与批评。此项“委婉地表达对长妈妈睡相不好的不满”分析有误。故选C。15.答案：A解析：A项运用的修辞手法是拟人。16.答案：D解析：“笑”字赋予海燕以人的情态，句子运用了拟人的修辞手法。17.答案：B解析：运用了夸张的修辞手法，不是比喻。18.答案：D解析：本题考查分析修辞手法及其效果的能力。结合句子中的三个“在那……”可知，这里运用的是排比的修辞手法，“我的欢笑”“我捉过蚱蜢”“有我的手印”这些都是作者对故乡的回忆，语言连贯，气势强烈。回顾课文，根据句子所在段落中的“我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她”“空气里都有一种欢喜的声音”可知，这里强烈抒发了“我”对家乡深深的怀恋以及热爱之情。故选D。19.答案：B解析：本题考查辨析互文手法的能力。A项互文，将军和壮士们从军多年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的得胜而归。C