8.3.1.4实验：氧气的制取和性质研究（原卷版）

第4课时实验：氧气的制取和性质研究A知识要点分类练夯实基础知识点1氧气的制备实验1、掌握常用仪器的特征和用途,积极动手实验,是科学学习和研究的基础。如图3-1-18甲为实验室用高锰酸钾制取氧气的装置。图3-1-18（1）取一定量的高锰酸钾粉末装人试管中,应选择的仪器是▲（填字母）。A、药匙B、镊子C、玻璃棒（2）图甲中收集氧气所采用的方法是▲法。（3）检验氧气是否集满的正确操作是图乙中的▲（填字母）。2、如图3-1-19所示是实验室用高锰酸钾制取氧气的实验装置。回答下列问题。（1）加热高锰酸钾制取氧气时,试管口要放一团棉花,是为了▲。（2）加热时试管口应略向▲（填“上”或“下”）倾斜,原因是▲。（3）观察到水槽中导管口气泡▲时,开始收集氧气；当集气瓶中的水被摇净,瓶口有▲冒出时,表明集气瓶内氧气已集满,在水下用玻璃片盖好集气瓶,取出,并▲（填“倒”或“正”）放在桌面上。氧气能用排水法收集的原因是▲。（4）停止加热时要先把导管移出水面再熄灭酒精灯,这是为了▲。知识点2氧气的性质实验3、如图3-1-20所示,用坩埚钳夹取一小块木炭,在酒精灯上加热到发红,由瓶口向下缓慢插人到盛有氧气的集气瓶中,可观察到▲。燃烧停止后,取出坩埚钳,向集气瓶中加入少量澄清石灰水,振荡,观察到▲。图3-1-204、如图3-1-21所示,点燃系在铝箔片上的火柴,待火柴快燃尽时,插人盛有氧气的集气瓶中。可观察到▲。集气瓶底部预先放少量水或铺一层细沙,可以防止▲。B规律方法综合练提升能力5、在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时,某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是（▲）A、用排水法收集,集气瓶装满水B、用排水法收集,导管口冒出气泡,立即收集C、用排水法收集,收集满后,在水下盖上玻璃片D、用向上排空气法收集,导管伸人集气瓶底部6、下列实验操作中,“先”与“后”的顺序正确的是（▲）A、制取气体时,先装药品,后检查装置的气密性B、用高锰酸钾制取氧气时,先固定试管,再放置酒精灯C、用排水法收集氧气结束时,先把导管移离水面,后停止加热D、给试管里的液体加热时,先加热,后预热7、氧气是人类生活不可缺少的物质,制取氧气的方法有很多种。请回答下列问题。（1）高锰酸钾分解法：该反应的文字表达式为▲。（2）氯酸钾分解法：应选用图3-1-22中的▲（填图中装置对应的字母）作发生装置。图3-1-22（3）过氧化氢分解法：常温下过氧化氢分解缓慢,通常加入少量二氧化锰,则二氧化锰的作用为▲。（4）可以用C所示装置来收集氧气,体现了氧气▲的性质。8、利用如图3-1-23所示仪器通过测量氧气体积来测定高锰酸钾样品的纯度（杂质不参加反应）。实验步骤如下：（1）检查气密性：连接好发生装置后,将导管口的下端浸人水中,▲,如果观察到导管口有气泡冒出,就证明装置不漏气。（2）组装装置：连接好的装置如图甲,其中有一处明显错误。在不移动、不调整酒精灯的前提下,需要调节▲（填字母）螺母改正错误。（3）进行实验：采用正确的反应装置和如图乙所示的收集装置制取并收集气体。下列说法正确的是▲（填字母）。A、加热时间过短,会使测量结果不准B、反应一段时间,排出反应装置内原有空气再连接乙装置收集气体,会使结果更准确自|我|提|升|练9、【例题】思维模型的建构既方便解决问题,又能促进深度学习。图3-1-24甲是小科同学对解决“气密性检查”类问题建构的思维模型。结合小科建构的思维模型,进行图乙装置气密性检查的操作：往锥形瓶中加水至如图乙所示位置,从建模的角度分析,该操作属于思维模型中的（▲）图3-1-24A、构建封闭体系B、改变压强C、观察现象D、得出结论【提示】在检查气密性时,首先构建