信息技术在初中物理教学中的应用 论文

信息技术在初中物理教学中的多媒体信息技术在初中物理教学手段更加多样化、更加生动化、更教学变得更加的灵巧，促进课堂上师生、学习方式的多元化，最终使得物理教象的物理知识具体化，直观化，让学知识。如今科学技术快速发展，随着视程度越来高，在国家社会的推动下教学中。信息技术与学科课程相互融课堂教学提供了更多的方式方法，同求知欲，改变学生的学习方法，提高科非常抽象，利用信息技术可以将抽象的直观化，让学生能够看到事物内在的信息技术支持下的多媒体辅助教学使的物理教学变的更加多样化，更加的通俗易懂。物理是以实验为基础的自然科学生活实际看到的一些现象和问题，但很抽象，学生觉得这些知识看不见也白，因此使学生对物理学科失去信心得性无助。而信息技术的加入能创设化实验教学，使一些难以完成的实验的展示给学生，从而提高实验教学的趣。例如：网络、视频、多媒体计算展台等。使的物理实验展示更直观形验视频可重复再现、可缩放自如、远近调节，快慢调节、更可以改变时空等以往不化、升华了物理学科教学，使得AR课堂等新形势的课堂教学出现，在提升物理生各方面能力起到举足轻重的作用。1.信息技术在初中物理教学中应用能够扩大学生的信息量以电脑、手Ipad为主的信息技术为教机遇，让信息技术和物理学科整合为和方法。在相关网站上学生Ipad、电脑查他们感兴趣的问题、课堂中的难以理网上可以自由的查询、开阔眼界、丰受益的方法。2.信息技术在初中物理教学中应用能够激发学生的学习兴趣传统的教学就是“满堂灌”，学生被动消受知识，主要突出教师讲的过程"教"。如今教学观认为"教"与学生"学"是对立统一"学"是“教”的出发点和落脚点，"教"是为了学，"教学"即"教师教学生学"，把学生的"学"放在主体地位。信息技术的融合，学生能够课外充分利用信息技术提前主动了解阅读等形式更直观了解相关要学的知方面来更深层次、更主动的了解学习象，突破传统课堂上老师满堂灌的模生特点，提前按组分类布置学习任务前预习，课堂上通过小组讨论、展示标。从而实现以学生为主体，让学生物理的研究和探索中，更使得原本沉闹。信息技术在物理课堂教学中的运物理的积极性和主动性，并且能够充力，让学生各个方面的能力都得到提高、升华。3.信息技术在初中物理教学中的应用能够利用丰富的信息资源学生可以利用信息技术及时了解物理学有关的最新信息及专利发明，能够深入了解我国的趋势及水平，让学生认识到我国物高，激发学生努力学习的同时激发学以利用相关网站、视频学习先进的物理教学方法和教学模式。学生在学习中，他们所认识到的之前的观点，而是物理学界最新的观进的工具与相关理论相结合，让学生理，物理学科对我们的便捷的生活提让学生切实感受到物理学科的重要性从单纯教材这个狭”中跳出来，不再作“”。4.信息技术在初中物理教学中的应用必须教学方式和手段要与现代信息技术相结合首先要转变观念，物理是一门我们的实际生活联系紧密，多媒体教味的讲授式课堂变得热闹有趣起来，的问题变得可视化，分层化、具体化象思维与抽象思维交叉进行和谐发展课堂教学中教师组织与主导作用，更形象具体化教学媒体的观察思维去积感知所蕴含的知识、道理、规律。只新时代教师，实现课堂教学的整体优化与升华。5.信息技术在初中物理教学中的应用就是一个不究和实践的过程要求课堂教学中充分发挥教师的主体地位，充分调动学生生动活泼学生善于观察、主动思考、积极总结学过程中的观察、感受和理解，注重能力的培养和提高；更要注重形象思以渔，授之”的效果，调动学生学习的生发散型思维。这样才能提升教育教抽象物理理论知识变具体形象的作用教学效果。6.信息技术在初中物理教学中的应用思路和内容6.1复杂物理现象物理过程的展示物理教学中，对许多动态的，复杂的物理过程，用语言、文字、挂图很难认知能力水平有限，很难想象出它们体技术很直观的展示。将复杂的物理过程具体如"分子热力"、"热机"、"电动机模"等。6.2抽象物理概念，物理规律的剖析抽象物理理论、规律，学生很难理解、难以掌在以往物理教学中经常出现“记住就你们就知道了，更甚者这考试不”的现象，形成只重视对理论、规律的记忆忽略对其探讨和研究过程；从而使学知其所以然而不知其所以然，不符合用信息技术，可以通过视频，FLASH动画、游戏等方式将一些不能实现的实验和探究过程呈现在解。如"探究物质吸热能力实"、"验证机械能守恒定"等。6.3微观世界的放大，庞然大物的缩小微观世界学生感觉不到，宠明。在传统教学中通过挂图或语言、到直观的认识。如今我们可以利用信任意放大，把庞然大物任意缩小，从物理理论、规律就不言自明，便于学生理解。如"分子热运动"、"日心说"、"气体分子运动模"“电荷得失”等。6.4能做实验的补充，难做实验的模拟物理学是以实验为基础的自验就显得格外重要，如今信息发达了都要做，不能做的实验克服困难、绞验不明显，过程过于复杂及危险，无学生动手，也存在在教室中无法实施信息技术进行相关的补充，Flash动画模拟就非常必如"验证机械能守恒实"、“托里拆利实验”、“马德保半球实验”等。但是，要知道信息技术只是一种为教学的