英语绘本在中学英语教学中的运用探讨 论文

英语绘本在中学英语教学中的运用探讨摘要：随着我国教育事业的不断发展，在现如今我国中学英语教学中对于英语绘本也已经运用得越来越广泛。将这些绘本故事与传统的英语课堂教材结合在一起，可以帮助学生更加轻松地应对了在学习过程中所遇到的问题和困难，从许多方面调动了学生学习的热情。在进行中学英语教学的过程中，教师可以依据每个学生的实际学习状态以及其性格特征合理利用绘本，采取有效的课堂教学手段，使得这些绘本课程在我国中学英语的教学中都能够起到更加积极的作用。关键词：英语绘本；中学英语；绘本应用引言：英语绘本教学，是教师在英语教学过程中利用具有连续性的图片，并结合少量的文字，将所学的知识以故事的方式展示给学生的一种教学手段。绘本这一词汇最早来自于日本，它其中的图画并非是对文字内容的补充说明，绘本最显著的特征是具备独特的功能与价值。在绘本中，无论是图画还是文字，都具备相同的价值与地位，它们之间是相辅相成、不可分割的。通过图文合一的方式，让学生更好地掌握英语知识。中学英语教学中，教师需要充分发挥绘本的作用，并对传统的教学模式、教学内容和教育方式进行创新。绘本教学一方面可以帮助学生掌握更多的英语知识，培养自身的图文理解能力，同时也满足学生的心理需求，降低英语阅读的难度，激发学生对英语阅读的兴趣，提高英语课堂教学效率。由此可见，英语绘本在培养学生阅读能力与提高教学效率方面发挥着重要作用，教师需要提升对英语绘本价值的认知，采取有效的措施提升绘本教学的有效性。一、绘画课本对于中学英语课堂教学的重要性和意义1．英语绘本具有丰厚的知识和资源绘本能够有效地启发学生对于英语的学习兴趣，让他们对于英语的知识点及其内容与环境变得更加了解。而在中学生则是可以直接成为图书教材的一个辅助教学手段或是阅读教学的一个主要渠道，通过各类主题的整合，让学生能够利用绘本故事，更好地理解所学知识。利用开放式英语绘本，能够激发和提升学生获取知识的积极性。当前我国中学英语教学中，针对培养中学生的文化和语言技巧方面还存在着很多问题。普通中学英语绘本，有助于促进中学生帮助英语阅读中得到语言输入，又有助于培养和激发学生的英语阅读兴趣和积极性。同时，英语绘本凸显了语言的示范、表意等功能，可以进一步培养学生综合语言操作能力。2.英语绘本可以促进我国中学生的阅读质量和素养的培育与提升在中学阶段综合英语课堂阅读教学中，阅读能力素养主要概念来源于汉语英文中的readingliteracy一词，伴随着我们终身学习观念的进一步深化，培养学生的阅读能力，已经不再仅仅是单指学生的阅读技巧，而是泛泛地指导一个人一生中，所形成的可持续性综合能力。所以，目前在教育领域，将“阅读素养”的含义理解为“阅读能力”提升。即：阅读的动机、态度、习惯等，这是促使个体积极地参与到社会实践、促使其全身心健康成长所必须应该具有的综合素养。绘本由于其图、文相互结合，在促使学生对阅读兴趣产生了积极性的基础上，能够进一步促使小学生对于阅读技巧的形成，尤其重要的是对于英语阅读理解能力的培养。而对中学生的阅读素质和品格的培养，主要体现在借助于绘本的阅读课堂教学来培养中学生的阅读习惯，例如阅读数量、视频次数等。此外，绘本课堂教学还可以帮助增强学生的阅读感受体验，如在绘本课堂教学中积极地增加对于学生的阅读感受和体验的分享，教师可以通过定期地组织学生参与到各种阅读感受的分享活动中，为他们提供了交流、分析阅读感受的机会和自我评价阅读效果的平台，鼓励他们将优秀的阅读作品向其他同学介绍。这些对于阅读的体验与对于阅读的分享是有可能够促使我们的学生在阅读中逐步养成一种主动式阅读的态度与良好的阅读习惯。二、英语绘本在中学生的英语课堂教学中运用案例探讨1．利用绘本让英语课堂变得更加富于生命感在中学生的英语教育的这一个环节中，主要目标就是为了提升和训练学生的视听读写等方面的能力，达到学生的思维和创新能力培养的目标。教师合理运用绘本进行教学，将传统的绘本与英语教材的内容完美结合，可以给学生提供一个充满活力的学习平台。通过传统的英语绘本，学生就可以在自己已有的知识点和英语教学内容基础上，开阔自己的视野，把所学的内容也进行一个延伸，从而培养和提升学生的英语学习能力和理解水平。例如，以“animals”这篇课文时，其丰富的内容可以有效的吸引学生的阅读兴趣，但是如果只是按照内容不断地进行讲解，可能会导致让更多的学生学习困难，学习内容枯燥乏味。对此，教师们就可以去搜集或者自主创建与课文相关的英语绘本，在掌握了课文内容的基础之上，教师可以引导学生一起去认识和了解其他的小动物。通过生动活泼的绘本教学，不仅能够让学生理解和掌握课文内容，而且能够使我们对于更多关于动物的名称和形式都有所认识。在进行课堂教学的过程中，教师要求引导小组学生们大家要做一些互动与交流，这样才能够更有效地使得课堂气氛轻松一点，使得课堂变得更加富有活力。2．运用绘本教学激发学生的创造能力把绘本巧妙地运用到中学英语的教学中，可以使得学生的自主创新能力、探究能力及与他人的交流合作等都得到提升。在中学英语教学中，教师首先应该注重的就是要着重培养学生的学习自主性，帮助学生掌握更多的学习技巧，而非单一地向学生讲授知识点和基础知识内容，当学生已经具备了学习的自主性和学习的技巧，才会更好地适应日后的学习和生活。这些绘本并非简单地将这些图文组织起来拼凑成一个个故事，而是其中蕴含了许许多多人生哲理和生活经验，教师们就应该引导学生积极地去进行参悟和钻研，从而带动学生开拓自己的思维能力和创造性，提升自己的学习能力。以“Cinderella”这个文本故事为典型案例，教师们在课堂的教学中，可以对这个故事进行适当的扩展，向广大学生们详细介绍灰姑娘的情景和故事情节。通过这个小说，教师可以再讲述一些类似的故事，比如，卖火柴的小女孩，这些故事对于学生来说都比较熟悉，并且故事所要表达的道理也比较相似。当讲完这两个故事后，教师可以鼓励学生们以小组的形式，围绕本节课的主题进行大胆的讨论和分析，并且在讨论过后，将小组的结论分享给大家。3．结合绘本教学加强学生对英语的运用能力运用绘本进行英语教学的目标就是为了能够让我们的学生更全面地巩固英语的基础知识，学习英语的主要目的就是为了使其得到更好地运用，因此，在英语的教学中，老师们就应该更加注意到让学生更好地认识到英语的应用效果，帮助学生积累更多的单词和语法，同时还要能够很好地锻炼他们的视、听、说等综合能力。通过这种绘本的教学，老师们就可以更有益地引导和促进小学生对于视、听、说方式的全面训练。在此次教育的过程中，需要适当地探索实践性的过程，以便于更好地挖掘和启迪学生的内心潜能。以“animals”这边的课文内容为典型案例，在教师们通过自己的绘本把与课文密切相关的知识点和内容都直接传授到其他学生，同时认为学生们已经能够很好地掌握自己的课文内容之后，教师就可以给予学生一些相应的自主探究实践的机会。根据本篇英语课文教学的绘本内容，让小组学生们自主进行不同人物的扮演和角色模仿，相互搭档来设计一场英语的情境表演。通过这样的教育实践活动，可以使得学生有效地让自己对英语的绘本进行了进一步理解，提升学生的英语实践能力。三、中学英语绘本教学中需要注意的问题1．要注重英语绘本的选择一是按照学生各个阶段的认识和发展情况来选用英语绘本。中学生具备较强的形象化思维和具备更强的抽象化思维，学生的思维特征是选择绘本的重要依据。特别要注意的是，依照不同的标准，对英语绘本进行等级划分。二是要按照不同英语课堂教材的不同主题，去选取相应的绘本。绘本的内容可根据课文中的话题来选择，同时也可以通过对教材中的词汇和课文中的对话等进行挑选，进而对课本内容进行补充与拓展。绘本选择要求应该更加多元化。中学生所需要阅读的这些绘本书籍应该具有丰富的多样性，不同写作者不同的观念和思维模式，将会对学生的思维产生直接的影响，有助于拓宽学生的视野，培养他们的学习能力，帮助他们更好地进行英语学习。2．注重培养学生对绘本的兴趣中学英语绘本能够有效的培养学生的英语学习兴趣，通过开展英语绘本的阅读活动，可以提升学生的英语阅读能力。因此，在中学生刚刚开始接触到绘本这门课程的时候，教师就应当从对学生的阅读兴趣培养入手，培养他们良好的阅读习惯以及激发学生对于英语的学习热情。同时，利用不同的绘本交流方式，让学生在互动交流中完成思维的碰撞，从而有效地促进了英语课堂学习能力的发展。3．多元化的英语绘本阅读评价方法绘本课堂的评价方式并非适合我国传统英语课堂评价的模式，绘本阅读评价方法，需要以激发学生对阅读兴趣与提升学生的阅读理解能力为主。因此对于学习者的词汇、句型、语法等各个方面的综合素质考核不在绘本课堂阅读的主要评估范围内。现阶段，针对绘本课堂阅读的评估，主要是利用阅读理解能力测试和调研问卷两种形式，这也为将来的绘本课堂阅读评估体系的形成与设计奠定了基础。四、结束语综上所述，为了更好地发挥绘本在中学英语教学中的价值，教师首先要充分明确当代中学生的身体心理特点、性格特征和他们对于英语基础知识的掌握程度。然后根据实际学生的情况，结合目前的英语教学理念和英语课程改革要求，运用绘本阅读等教学方式，有效培养学生的阅读能力，并提高学生的英语学习技巧，激发学生对英语这门学科的兴趣。同时，教师也一定要更加注重对于学生的创造性思想的培养，为将来进行英语学习做好铺垫。对此，教师在进行课堂教学的过程中，应该不断地提升自己的教学专业技术水平，善于分析和总结自己，发现自身在教学的方法与风格上所有存在的缺