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文档简介
观察人物特点写出人物个性
我的弟弟很调皮,很可爱。他长着黑黑的头发,大大的眼睛,扁扁的鼻子,红红的嘴唇,白白的牙齿,多可爱呀。
这是一段什么描写?
教学目标
1、尝试观察人物特点,了解人物个性。
2、初步掌握人物肖像、语言、心理描写方法。第一个驿站
肖像描写
黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体‘一’字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。
这段文字是从哪几方面写的?特点分别是什么?体现了什么个性?
这段描写给你什么样的写作启示?
写人物的外貌要抓住特点。
写人物外貌要反映出人物个性。作文题目
同学们每天在学校里学习,与老师朝夕相处,请你描写一位你熟悉的老师的肖像,使我们对他能够有所了解,好吗?第二个驿站语言描写请看下面这段对话
“磊磊,告诉爸爸,香烟藏在什么地方?”
“爸爸,抽烟是有害的,香烟里有尼古丁,你要是有毅力,就能把烟戒了。”这段描写给你什么样的写作启示?语言描写要符合人物身份职业。
语言描写要符合具体场合。作文题目
你成了世界上100个不幸的人中最不幸的一位,英语测试比80分少一点,比60分多一点,针对你的成绩,设计父母的一段对话。
分组模拟,分角色表演
第三个驿站动作描写
他(三叔)仿佛没有看见我,慢慢地抬起右臂,将手向阳光里伸去,手指上,捏着一朵野豆角花,仔仔细细地望,好像在望一个紫色的灯盏。读下面一段话这段描写给你什么样的写作启示?动作描写中动词的运用要准确。动作描写要符合人物的身份。练习:选择恰当的动词填空。
我看见他蹒跚地()到铁道边,慢慢()下身去,尚不大难,可是,他要()过铁道,看()上那边月台就不容易了。他用两手()着上面,两脚再向上(),他肥胖的身子向左微(),显出努力的样子。(探、走、倾、攀、缩、穿、爬)第四个驿站心理描写
整个晚上,女孩都在想着向家里要钱的事儿。最终,女孩也没提要买黄纱巾的事,并发誓永远不提这件事。家里不富裕,女孩知道。孩子,送给你吧,收下,你围上它肯定好看。女孩一愣。不能!那样我会很难受,比得不到它还难受。女孩跑开了。
请大家一起来读这个片段这段描写给你什么样的写作启示?人物心理应符合人物年龄。
人物心理应符合具体情况。
作文题目
民主选举班长的会议刚刚结束,学习并不特别出众,甚至连老师也不特别关注的你,却出乎意料地被全班同学选为班长。班报记者请
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