六年级上册语文第二单元《习作 多彩的活动》教学课件 第1课时

习作：多彩的活动

第1课时人教版语文六年级上册课件打开记忆的阀门，回忆一下，生活中你们参加过哪些活动？回顾活动，引出写作课题这节课我们就来写一篇关于活动的习作，主题是“多彩的活动”。在生活中，和家长、朋友聊天的时候，我们会告诉他们自己在学校参加的一些有趣的活动，那如何才能生动、形象地表达清楚自己参加的活动呢？通过本单元学习，我们了解了一种新的写作方法——点面结合。点面结合详细描写概括描写课文写法回顾，再现点面结合下面我们就来欣赏《开国大典》和《狼牙山五壮士》中的场面描写，把握点面结合的写法。开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。请同学们再读读这个场面，看看这个场面写了些什么，是怎样写的。写的是部队接受检阅时的情景。先具体写每个兵种各自的特点，后从总体上写各个方队的整齐划一、雄壮有序。你觉得这段场面描写写得好不好？好在什么地方？写得很好。因为在这个场面描写的片段中，有“点”，有“面”，点面结合。从部队整齐划一的场面，我们可以感觉到部队纪律严明以及阅兵式的庄严、隆重，从服装颜色、武装类别、战士仪态可以感受到不同兵种、不同方阵的独特风格。这段话在用点面结合的写作方法描写场景时，还加入了什么描写？为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。动作、神态描写写好场面小妙招：1.有“点”，有“面”，点面结合。2.抓住人物的动作、神态、语言、心理等方面进行描写，把场景写具体、生动。室内游戏活动，现场口头作文活动规则：先选出十名选手，将九个凳子围成一个圈，让他们跟随音乐围着凳子转圈，音乐一停，没抢到凳子的人就被淘汰。抢凳子游戏当你听到这个游戏规则时是什么心情？教室里有什么变化？当音乐响起来时，你是什么心情？你看到的是什么情景？抢到凳子的同学，心情怎么样？没有抢到的同学是什么表现？周围的同学是什么表现？游戏继续进行，注意观察别人的动作、语言、神态。谁的表现给你留下了深刻的印象？具体、细致、清楚地说出他的动作、语言、神态。如果我们要把刚才的游戏写下来，那应该注意什么问题呢？1.先说明白游戏的名称和规则。2.要运用点面结合的手法来写。3.既要介绍大家的整体表现，也要抓住有特点的人着重写。4.单独描写的时候，要抓住人物的语言、动作、神态等，这样写出来才生动、具体。5.抓住一个热闹的场面重点写，不需要面面俱到，游戏玩了好几轮，但不需要都写出来。……描写大家的整体表现或同学们的整体反应，就是“面”的描写；抓住典型、主要人物具体描写，就是“点”的描写。描写“点”的时候，要写出人物的动作、神态、语言等。在文章结尾，不要忘记写下你的点睛之笔，即游戏过后自己的感受。课堂小结给活动列提纲，和同桌互相讨论你会怎么写，互相提出意见。列出写作提纲拔河让我懂得了团结午后的阳光温暖而燥热，一阵风吹过，清新的空气夹杂着桂花的香气，令人心旷神怡。参加比赛的运动员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。瞧，“合作运球”“跳跳杆接力”“奔跑吧，毛毛虫”……秋季运动会比赛项目精彩极了！操场上人头攒动，像一面面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。加油呐喊声，一浪胜过一浪，汇成了一首运动会交响乐。（场面描写，写出运动会上的情况。）佳作赏析激动人心的拔河比赛开始了。我们先和六（5）班比，不费吹灰之力，两连胜，再和六（4）班比，又是两连胜。扣人心弦的时刻到了，我们和六（7）班的超级争霸战一触即发，“狭路相逢勇者胜，赛场上咱们再论高低”，我们戴好手套，活络活络筋骨，都憋足了劲儿。“预备——”我们立刻从地上提起麻绳，弓步站立，用脚顶着脚。“嘟——”随着一声哨响，我们便使出吃奶的劲头，像一只只猛虎似的，咬紧牙关，两眼死死地盯着麻绳中间的红布条儿，双手像螃蟹的钳子一样紧紧抓住绳子，屏住呼吸，肌肉紧绷，汗毛直竖，身子向后倾斜用力向后拉。红布条儿一会儿向我们这边移动，一会儿又向7班移，一会儿又僵持在中间。突然，7班像发了疯一样，拼命向后拉，把红布条儿一下子拉向他们一边不少。此时此刻，我们的心似乎都要跳出来了！（运用了动作、神态、心理描写写出比赛时的激烈情形。）我抬头瞟了一眼前面的吴庭豪，只见他脸涨得通红，像个胡萝卜，两手死死地抓住麻绳，身子一边向后倾，一边用力拉，嘴里还不停地喊着：“嘿呦嘿呦！”（点的描写，写出吴同学奋力把拔河的情景。）我头上沁出了汗珠，可我顾不了这些，紧紧抓住麻绳，挪动着脚步，奋力向后拉！此时，我多么希望自己能变成一块千斤巨石定住啊！啦啦队扯着嗓子喊：“六（2）加油，六（2）必胜！”连1班、4班的同学也一起为我们加油了，老师眼神坚定地望着我们，鼓励道：“不要急，不要急，劲要往一处使！加油！”（语言描写）老师的话让我们找到了取胜的方法，我们是一个整体，理应团结起来，把握好节奏，将力气向一个方向使。于是我们一起喊着口号，脚一致蹬地，用力均衡，渐渐地，经过一番拉锯战，红布条儿慢慢向我们班的方向移来。“嘟——”过线了，裁判员宣布道：“2班获胜了，是冠军！”“哦耶！”我们赢了！全班同学欢呼起来！抬头仰望蓝蓝的天空，阳光是那么灿烂。我知道胜利是我们团结拼搏的结果，是我们共同的荣誉！孟柯说过：天时不如地利，地利不如人和。运动会让我深深地明白了：“团结就是力量！”（最后小作者写出这次活动的感受。）总评：本文记录了一次