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文档简介

4*.三月桃花水

抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。学程一：方法回顾，领略春天导学单一：

自由朗读课文，把课文读通，难读的句子多读几遍。想一想：

（1）用文中的关键语句，说说课文主要写了什么？

（2）作者为什么把春水叫作“桃花水”，画出一句相对应的语句。学程二：初读课文，感知春天

三月的桃花水，是春天的竖琴。

三月的桃花水，是春天的明镜。

啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。学程二：初读课文，感知春天

有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。学程二：初读课文，感知春天······学程三：品读词句，喜爱春天三月的桃花水，是春天的竖琴。学程三：品读词句，喜爱春天导学单二：

自由朗读第四自然段，你听到桃花水的哪些声音？想一想：你最喜欢听哪一种水声？说说理由。

走近春水边学程三：品读词句，喜爱春天那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。

走近春水边

hè·学程三：品读词句，喜爱春天

那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。

走近春水边学程三：品读词句，喜爱春天

走近春水边

走进乡下人家模仿课文表达的方式说一说：那

，是

。学程三：品读词句，喜爱春天模仿课文表达的方式说一说：那

，是

。

走近春水边

走进乡下人家

走到作者身边猜一猜，作者此时在春水边聆听水声的姿态、神情。学程三：品读词句，喜爱春天

三月的桃花水，是春天的竖琴。

那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的呜响;那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车滚过的铃声……学程三：品读词句，喜爱春天导学单三：

（一）自由朗读课文5、6自然段，完成：

1.走近春水边：你读到文中“明镜”的哪些画面？想一想：你最喜欢哪一幅画面？

2.走进乡下人家：结合《乡下人家》风景，说一说：还看到桃花水中哪些美丽的乡村画面？模仿本段的句式说一说。

3.走到作者身边：猜一猜，作者此时在水边观赏的姿态、神情。

（二）小组内合作讨论。学程三：品读词句，喜爱春天

啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。学程四：入境领悟，赞美春天

啊！河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。

修辞的恰当运用醒

拟人酒窝

比喻学程四：入境领悟，赞美春天

修辞的恰当运用

词语有画面感

句子呈现对称美

“轻轻地走过”“醒来”“舞动”“裹着”……作业：

1.小练笔：“闻一闻”或“摸一摸”桃花水，仿照课文，完成创作。

三月的桃花水，是春天的

。

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