《简笔画》课程标准

牙克石市综合高级中学《学前教育专业》课程标准汇编《简笔画》课程标准一、课程性质简笔画是学前教育专业美术课必不行少的内容之一,它在幼儿教育教学中所发挥的作用格外重要。教师运用最简洁的造型方法,最简洁的颜色和最简洁的表现形式画出不同的物象,应用于多学科的教学,寥寥数笔的简笔画赛过教师千言万语的讲解。简笔画是一种利用简洁的点、线、面等绘画要素来表现物象根本特征的绘画形式。它是通过目识、心记、手写等活动、提取客观形象最典型、最突出的主要特点、以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。它的绘画要求不再于机械地临仿照写,而在于概括、简洁的写意、传神。而且是用相对简洁的笔法、颜色、造型、形象概括地画出物象的主要特征,是幼儿园教师在各科教学中广为应用的形象化语言。简笔画是职业高中幼教专业学生今从事幼教工作必备的技能,职业高中幼教作为培育幼儿教师的职前教育，因此教师要引导学生娴熟的把握这项技能。二、设计思路本课程的设计思路是以学前教育专业课程设置为依据确定课程目标,设计课程内容以幼儿美术简笔画教育为主线构建“有效、好玩、有用”的三有化课程。按简笔画课程标准设计学习过程,为了满足学前教育专业教学需要,培育牙克石市综合高级中学《学前教育专业》课程标准汇编幼儿教师人才,学生通过本课程的学习,把握简笔画相关的学问和技能,提高幼儿动手操作力气和绘画、涂色力气。本课程是一门以幼儿绘画教学为核心内容的课程,其教学要以打形、勾边、涂色为主要方法,实行演示加指导式教学。教学可在实际体验情境中进展。在学习情境中,建议多讲解、演示,实施循序渐进式教学。可设计的工程包括静物、植物、景物、动物简笔画等工程。每一个工程的学习都以学生自己绘画为载体,以各种形式、材料的绘画为中心整合所需相关技法,实现多种形式作品,给学生供给更多的绘画方法。本课程总课时为72学时。三、课程目标〔一〕课程总体目标《简笔画》是培育学前教育专业的幼儿美术教师的必修课程之一。本课程结合实际工作岗位的要求,依据教学大纲制定了八条课程目标。这八条目标分别涉及的是怎样理解简笔画、静物简笔画、植物简笔画、景物简笔画、动物简笔画、人物简笔画、简笔画的材料使用方法等。教材编写、教师授课、教学评价都应在依据这一目标定位进展。〔二〕具体目标学问目标本课程分为8个章节,系统地述了简笔画的造型方法和表现形式,从理论到实践,到技能训练,有用性强。怎样理解简笔画作为第一章向学生们呈现了简笔画在幼儿教育教学牙克石市综合高级中学《学前教育专业》课程标准汇编中发挥的重要作用和学习简笔画的必要性。在静物、植物、景物、动物、人物等章节局部,主要阐述了各类简笔画的表现内容,表现方法及造型规律,既有形体构造的分析、比较、又有它们造型中所共有的概括、夸大、拟人等表现方法。把握造型的要点和相互间的关系,加深学生对形体的理解和把握,调动学生学习兴趣,大胆进展创编和创作,适合快速进展的幼儿美术教育的需要。技能与素养要求具备运用最简洁造型方法的力气具备简洁的颜色表现力气具备最简洁的表现物象的力气具备觉察美和表现美的力气(5)具备娴熟的动手力气牙克石市综合高级中学《学前教育专业》课程标准汇编四、课程的主要内容与要求序号 项目静物

学习目标〔职业力气〕了解简笔画教学中所发挥的作用.

学问目标了解简笔画教学中所发挥的作用.

技能目标会用简笔画的单线式、廓线式混合式表

素养目标简笔 现方法。

结合简笔画的概括法、画 2.把握根本形体的透视2.根本形体的透视

夸大法、拟人法来表现1 关系运用

关系运用

会利用静物的外形

人物、动物、静物等，表现形式，单一形和使表现的形象更加可3..静物简笔画

把握静物简笔画表

组合形，进展平面和

爱、生动、灵敏，更具现方法。

立体的表现。

有艺术表现力。把握根本形体的透视关

把握简笔画的单线

会用简笔画的单线

结合简笔画的概括法、植物 系并会运用

式、廓线式混合式表

式、廓线式混合式表

夸大法、拟人法来表现简笔 现方法。

现方法。

人物、动物、静物等，画 把握植物物简笔画表现

使表现的形象更加可方法，能够生动形象地

把握植物物简笔画表

植物简笔画的夸大和

爱、生动、灵敏，更具画各种植物

现方法。

拟人法两种形式的运用。

有艺术表现力。把握景物简笔画的表现

通过对景物简笔画的

能做到构图合理、主

结合简笔画的概括法、景物 形式并能生动形象地画

构图和立意的把握，

题鲜亮的进展景物简

夸大法、拟人法来表现简笔 出各种景物

使景物简笔画具有构

笔画的创作

景物，使表现的形象更画 图合理、立意鲜亮的

加得意、生动、灵敏，主题把握景物简笔画的表现形式。

更具有艺术表现力。牙克石市综合高级中学《学前教育专业》课程标准汇编依据各个动物的形体

依据各个动物的形体

利用动物简笔画的表

结合简笔画的概括法、动物 特征，利用概括法，分

特征，并利用概括

现方法画出各种生

夸大法、拟人法来使表简笔 析动物简笔画的作画步

法，分析动物简笔画 动、形象、得意的小

现的动物更加得意、生画 骤

的作画步骤。 动物

动、灵敏，更具有艺术2.利用动物简笔画的表现方法画出各种生动、形象、得意的小动物

表现力。了解简笔画所用的材料

了解简笔画所用的材

能够顺当地完成各种

结合简笔画的概括法、和使用方法

料：油画棒、水色

特征人物简笔画的创

夸大法、拟人法来表现理解并把握人物的根本

笔、彩色铅笔等各种 作

人物、动物、静物等，人物 构造、比例、面部表情

简笔画材料的纸笔的

使表现的形象更加可简笔 特征。

使用方法

爱、生动、灵敏，更具画 完成人物简笔画的创作

理解并把握人物的根本构造、比例、面部表情特征。

有艺术表现力。把握儿歌创编中简笔画

把握儿歌创编中简笔

娴熟使用油画棒、水的表现方法和颜色运

画的表现方法和颜色

色笔、彩色铅笔等各

结合简笔画的概括法、儿歌 用。

运用。

种简笔画纸笔。

夸大法、拟人法把儿创编 利用听到的儿歌，故事

利用听到的儿歌，故

歌、故事中的各种情景简笔

等进展简笔画的创编。

事等进展简笔画的创

更加得意、生动、灵敏画 编。

地表现出来，牙克石市综合高级中学《学前教育专业》课程标准汇编五、课程实施说明〔一〕教学设计学生通过本课程的学习,把握简笔画相关的学问和技能,提高幼儿动手操作力气和绘画、涂色力气。工程一：静物简笔画技能目标：把握用简洁的线条来表现景物外形特点的方法,熬炼动手力气。工程一：静物简笔画技能目标：把握用简洁的线条来表现景物外形特点的方法,熬炼动手力气。学问目标：通过引导学生赏识、观看、会画各种物品，感知它们的外形。素养目标：让学生在赏识的过程中得到美的熏陶,任务编号任务名称任务描述教学条件教学实施教学资源方法手段教学策略1.留意培育学校美术图书教学中应激发学生学生的审美力气，在教必备的美馆中的美术书籍和其他美术的想象力和制造力。通过观看构任务1.1静物简笔画学中,应当遵循审美规律,多给学生威悟艺术作品的机会。生疏、理解简笔画绘制静物简笔画术学习工具和材料,其中绘画工具:水彩笔、油画棒、彩色铅笔、铅笔，小刀等。实践力气。资源,包括学生参考书、教师参考书、美术书籍和杂志、幻灯片和光盘等,可供教室备课和上课、学生收集、查阅资料以及自学或合作学习时使用。思、创意造型、表现·设计、制作·让学生的想象力和制造力得到充分进展。要转变以往教学中,单纯强调技能学习或放任自流的教学方式。工程二：植物简笔画工程二：植物简笔画技能目标：把握用简洁的线条来表现景物外形特点的方法,熬炼动手力气。学问目标：通过引导学生赏识、观看、会画各种植物，感知它们的外形。素养目标：让学生在赏识的过程中得到美的熏陶,在动手制作中懂得珍惜自然,疼惜生灵,增加学生对大自然的宠爱及保护自然的责任威,激发学生对人类生态保护的意识。任务编号任务名称任务描述教学条件教学实施教学资源1.把握植必备的美术美术教学要 学校美术图书物物简笔 学习工具和特别重视激 馆中的美术书方法手段教学策略教学中应激发学生的想象力和制造力工程三：景物简笔画技能目标：把握用简洁的线条来表现景物外形特点的方法,熬炼动手力气。学问目标：把握景物简笔画的表现形式。画出各种景物。素养目标：让学生在赏识的过程中得到美的熏陶,在动手制作中懂得珍惜自然,疼惜生灵,增加学生对大自然的宠爱及保护自然的责任威,激发学生对人类生态保护的意识。工程三：景物简笔画技能目标：把握用简洁的线条来表现景物外形特点的方法,熬炼动手力气。学问目标：把握景物简笔画的表现形式。画出各种景物。素养目标：让学生在赏识的过程中得到美的熏陶,在动手制作中懂得珍惜自然,疼惜生灵,增加学生对大自然的宠爱及保护自然的责任威,激发学生对人类生态保护的意识。任务编号任务名称任务描述教学条件教学实施教学资源方法手段教学策略任务3.1景物把握景物简笔画的表现形式并能生动形象地画出各种景物简笔画教学中应激发学生的想象力和制造力通过观看构思、创意造型、表现设计制作，让学生的想象力和制造力得到充分进展。画表现方材料,其中发学生的创籍和其他美术通过观看构思、创任务植物法包括水彩笔精神和培资源,网络资源意造型、表现设计2.1简笔画2.能够生油画棒、彩色铅笔、铅养学生的实践力气。等制作，让学生的想象力和制造力得到动形象地画各种植物笔、小刀等。充分进展。必备的美术学美术教学要学校美术图书习工具和材料,特别重视激馆中的美术书其中绘画工具:发学生的创籍和其他美术水彩笔、油画精神和培资源,网络资源棒、彩色铅养学生的实等笔、铅笔，践力气。小刀等。工程四：动物简笔画工程四：动物简笔画技能目标：把握用简洁的线条来表现景物外形特点的方法,熬炼动手力气。学问目标：通过引导学生赏识、观看、感知它们的外形，形象生动地画出各种动物。素养目标：让学生在赏识的过程中得到美的熏陶,在动手制作中懂得珍惜自然,疼惜生灵,增加学生对大自然的宠爱及保护自然的责任威,激发学生对人类生态保护的意识。任务编号任务名称任务编号任务名称任务描述教学条件教学实施教学资源任务4.1动物1.依据各个动物的形体特征，利用概括法，分析动物简笔画的作画步骤必备的美术学习工具和材料,其中绘画工具:水彩笔、油画棒、彩色铅方法手段教学策略美术教学学校美术图书教学中应激要特别重馆中的美术书发学生的想视激发学籍和其他美术象力和制造生的创资源,网络资力通过观看精神和培源等构思、创意养学生的 造型、表现2.利用动物简笔笔、铅笔，实践能设计制作，简笔画 画的表现方法画出各种生动、形象、得意的小动物小刀等。力。让学生的想象力和制造力得到充分进展。工程五：人物简笔画工程五：人物简笔画技能目标：把握用简洁的线条来表现景物外形特点的方法,熬炼动手力气。学问目标：引导学生观看人物的外形，把握人物的根本构造、比例、表情特征来完成人物绘画素养目标：让学生在赏识的过程中得到美的熏陶,在动手制作中懂得珍惜自然,疼惜生灵,增加学生对大自然的宠爱及保护自然的责任威,激发学生对人类生态保护的意识。任务编号任务名称任务描述教学条件教学实施教学资源任务5.1人物简笔画了解简笔画所用的材料和使用方法理解并把握人物的根本结构、比例、面部表情特征。完成人物简笔画的创作必备的美术学习工具和材料,其中绘画工具:水彩笔、油画小刀等。美术教学要特别重视激发学生的创精神和培育学生的实践力气。1.学校美术图书馆中的美术书籍和其他美术资源,2.网络资源方法手段教学策略教学中应激发学生的想象力和制造力通过观看构思、创意造型、表现设计制作，让学生的想象力和制造力得到充分进展。工程六：儿歌、故事简笔画创编工程六：儿歌、故事简笔画创编技能目标：把握用简洁的线条来表现景物外形特点的方法,熬炼动手力气。学问目标：引导学生深入领悟故事或儿歌中的情节，用简笔画的形式表现出来。素养目标：让学生在赏识的过程中得到美的熏陶,在动手制作中懂得珍惜自然,疼惜生灵,增加学生对大自然的宠爱及保护自然的责任威,激发学生对人类生态保护的意识。任务编号任务名称任务描述任务编号任务名称任务描述教学条件教学实施教学资源方法手段任务6.1把握儿歌创编中简笔画的表现方法和色彩运用。简笔画的利用听到的创编 儿歌，故事等进展简笔画的创编。教学策略必备的美术学美术教学要1.学校美术图教学中应激习工具和材料,特别重视激书馆中的美术发学生的想其中绘画工具:发学生的创书籍和其他美象力和制造水彩笔、油画精神和培术资源,包括一力通过观看棒、彩色铅养学生的实些儿童故事书构思、创意笔、铅笔，小刀等。践力气。等造型、表现设计制作，2.网络资源让学生的想象力和制造力得到充分进展。〔二〕 教学建议美术教学应留意对学生审美力气的培育。在教学中应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的时机,引导学生开放想像,进展比较。美术教学要特别重视激发学生的创精神和培育学生的实践力气,教师要乐观为学生创设有利于激发创精神术创作活动中，制造性地运用美术语言,教师应鼓舞学生在赏识活动中，开展探究性的学习,发表自己独特的见解。美术学习应当从单纯的技能,技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设确定的文化情境,增加文化含量使学生通过美术学习，加深对文化和历史的生疏加深对艺术的社会作用的生疏,树立正确的文化价值观,修养人文精神。牙克石市综合高级中学《学前教育专业》课程标准汇编〔三〕教学评价对学生的评价分三局部：过程性评价20%+任务性评价30%+阶段性评价50%〔包括期中20%、期末30%两次〕，三项评价的最终结果作为学生该学科的结业成绩记入学籍档案。过程性评价：主要针对学生课堂表现、作业完成情况进展评定，表格如下：学生姓名学生姓名班级科目任课教师评价工程分值评价方法本人小组 教师评价评价 评价评价合计1出勤状况 10分5分。扣到5分交给班主任按班规处10理。学习态度 20分依据学生学习的乐观性、主动性进展评定。课堂表现 30分依据学生课堂纪律、学习参与度评价作业完成 40分依据学生作业上交及完成质量评价综合评定100分20%30%50%任务性评价：针对教学设计中每个任务完成状况，对学生进