《故乡》省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

故乡鲁迅第二课时1/27

教学目标1、分析闰土这一人物形象。2、了解利用对比手法刻画人物、突出主题写法。

2/27温故知新1、小说三要素是

、

、

。

2、小说故事情节分

、

、

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、四部分。3、小说环境包含

、

。4、《故乡》选自《》，作者

，写于

，在这十年前，中国暴发了

革命。5、小说以“我”回故乡见闻和感受为线索，按

次序安排情节。全文可分为三部分，即

、

、

。

人物情节环境开端发展高潮结局自然环境社会环境呐喊鲁迅1921年辛亥时间回故乡在故乡离故乡3/27变闰土改变杨二嫂改变“我”心情改变4/275/276/277/27闰土少年中年外貌语言动作对“我”态度对生活态度性格特点十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实手。（生气勃勃）滔滔不绝介绍新鲜事。活泼动作干脆利落有智有勇。（口齿伶俐、热情、纯真）“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多稀奇事。对“我”友好、热情，和“我”建立纯真友情。天真活泼，无忧无虑聪明、灵巧脸色灰黄，很深皱纹，眼睛周围肿得通红，戴破毡帽，穿薄棉衣，满身瑟缩，手又粗又笨而且开裂像松树皮。说话吞吞吐吐、断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层厚障壁。悲伤，痛苦，生活压得他喘不过气来。他把希望寄托在神灵身上。淳朴、善良、迟钝、愚昧、麻木8/27接上表改变原因表层原因：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。封建军阀与官僚地主黑暗统治深层原因：帝国主义与封建势力勾结封建等级制度和等级观念对农民及普通群众精神上压抑与毒害。成年闰土：他是善良、讲道德、守规矩却又“辛劳麻木而生活”人。他是在生活重压下艰难地挣扎着中国广大劳苦民众代表。9/27联络课文，体会以下句子深刻含义。1、他站住了，脸上现出欢喜和凄凉神情；动着嘴唇，却没有做声。他态度终于恭敬起来，分明叫道“老爷！……”2、我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之间已经隔了一层可悲厚障壁了。3、“……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”4、“冬天没有什么东西了。这点干青豆倒是自家晒在那里……”

10/27

5、“种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本……”6、我问问他景况。他只是摇头。

7、脸上即使刻着许多皱纹，却全然不动，好像石像普通。他大约只是以为苦，却又形容不出，缄默了片时，便拿起烟管来默默吸烟了。8、下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。11/271、他站住了，脸上现出欢喜和凄凉神情；动着嘴唇，却没有做声。他态度终于恭敬起来，分明叫道“老爷！……”

欢喜：见到童年挚友。凄凉：二十几年世态炎凉使他感到痛苦、难堪恭敬、老爷：写出闰土在封建等级制度下所受精神压迫和痛苦，也刻画出了农民闰土与知识分子“我”之间关系隔膜。12/272、我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之间已经隔了一层可悲厚障壁了。打了一个寒噤：

闰土竟然叫我“老爷”使“我”感到惊异，少年时纯真友情，完全被封建等级制度观念所代替。厚障壁：比喻因等级观念而产生深深思想隔膜。13/273、“……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”4、“冬天没有什么东西了。这点干青豆倒是自家晒在那里……”

事：中国传统一套封建礼法关系，以及这种礼法关系所维系着封建等级观念。人与人平等相待就不成规矩，可见受封建思想、等级观念毒害之深。不但经济生活上困苦不堪，精神上也被严重摧残。缺吃少穿情况下还送来干青豆表达他善良和淳朴。14/275、“种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本……”6、我问问他景况。他只是摇头。

说明官税繁重。对现实生活不满和无奈。15/277、脸上即使刻着许多皱纹，却全然不动，好像石像普通。他大约只是以为苦，却又形容不出，缄默了片时，便拿起烟管来默默吸烟了。8、下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。表现他内心不平，又无力反抗，更不知怎样改变现实状况。反应出闰土麻木与迟钝，把改变现实希望寄托在对神灵请求、祷告上。16/27故乡鲁迅第三课时17/2718/27年轻时：“豆腐西施”、终日坐着（安分守纪）二十多年后肖像：语言：行动：“凸颧骨”“薄嘴唇”“细脚伶仃圆规”（尖刻、能说会道、令人可鄙）“哈！这模样了，胡子这么长了！”“不认识了么，我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高……”“……让我拿去吧……”“阿呀呀，你放了道台了，……”怪声怪调以长辈自居讽刺爱占廉价肆意造谣“……慢慢向外走，顺便将我母亲一副手套塞在裤腰里，出去了。”明索暗偷

19/27塑造杨二嫂形象作用1、以她自私、刻薄衬托闰土善良、朴实。另首先展示了当初人与人之间关系隔膜。2、以杨二嫂20年改变说明城镇市民贫困化。尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗小市民经典形象，是“辛劳恣睢而生活”人。20/27学习第三部分

了解以下句子含义：1、我只以为我四面有看不见高墙。2、那西瓜地上银项圈小英雄影象，我原来十分清楚，现在却忽地含糊了，又使我非常悲伤。3、“我竟与闰土隔绝到这地步了”一句如去掉“竟”，句子含义有什么不一样？4、文中点出哪三种旧生活态度？新生活又该是怎样呢？5、文中又一次提到“眼前展开一片……金黄圆月，其作用是什么？6、希望本无所谓有……也便成了路。7、经过对全文分析，用一句话概括出“我”是怎样一个形象？.21/271、比喻。指当初社会造成人们之间思想感情上隔膜。2、“我”相信故乡会好，但总以为美好未来很渺茫，以至于眼前曾有影象含糊起来了。3、“竟”字表现“我”对与闰土隔膜之深，感到惊愕。如去掉“竟”字，表现不出“惊愕”意思，同时也减弱了文章训斥旧社会意义。4、辛劳展转、辛劳麻木、辛劳恣睢。新生活是不一样于以上三种安宁、幸福、和平生活。5、形象地突出“我”对美好新生活憧憬。6、作者把希望比做地上路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并不停斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。22/27“我”

故事叙述者，有作者影子但不等同于作者。“我”是一个对现实不满，追求新生活，心怀希望知识分子形象。心情改变忆童年故乡：欢愉在故乡：悲伤离故乡：以为故乡会好，但很渺茫23/27课文总结一、关于主题1、人生命和活力被扼杀；2、纯真人性被扭曲了；3、愚昧、落后、贫穷轮回；4、渴望理想人与人关系。

小说以“我”回故乡见闻与感受为线索，经过闰土20多年前后改变，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦根源，表示了作者改造旧社会、创造新社会生活强烈愿望。24/27二、结构回故乡---在故乡----离故乡三、写作特点1、对比少年闰土和中年闰土：杨二嫂前后对比：“我”与闰土前后关系：闰土和杨二嫂：故乡情景前后对比：“我”、闰土和水生、宏儿：农民命运日益悲惨反应黑暗社会病入膏肓等级观念鸿沟难