【中班数学教案】中班数学〈我会做饼干〉教案_第1页
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【中班数学教案】中班数学〈我会做饼干〉教案中班数学“我会做饼干”教案目标：1.感知物体的大小、排列密度和数量之间的关系。2．学习用数字记录操作结果，乐意表达自己的操作发现。3.体验数学运算活动的乐趣。准备：从纸板上切下许多不同尺寸的饼干，2个不同尺寸的熊，不同尺寸的圆形模型的图片，2个墨水垫，几张记录纸和笔，1张白纸，每人2块饼干，几个过程：一、看饼干1．故事情境引入主题。熊妈妈有两个熊宝宝，（出示图片）一只叫大熊，一只叫小熊，它们最喜欢吃妈妈做的饼干。看，这些饼干有什么不一样？（有大有小）2．看看大饼干有几块？可以用数字几来表示？小饼干有几块？可以用数字几来表示？二、制作饼干（一）幼儿第一次尝试操作：感知对象数量和对象排列密度之间的关系1。小熊仍然想吃东西。熊妈妈会让我们的孩子们帮忙再做些饼干吗？2．教师示范用模具印制饼干，并讲述印制饼干的要求。老师：老师为孩子们准备了面团和模具。选择一个模具，把饼干压在铺好的面团上。打印时，每个饼干不会重叠或交叉。确保饼干是完整的。看看你能做多少曲奇，然后把数量放在数字记录纸的网格中。3．组织讨论：为什么印出的饼干会不一样多?引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。4.教师总结：对于相同大小的面团，使用相同大小的模具打印饼干。饼干排列紧密，数量大；饼干排列稀疏，饼干也很少。（二）、幼儿第二次探索操作：感知物体数量的多少与物体大小的关系1．大熊喜欢吃大饼干，小熊喜欢吃小饼干，请你们再帮忙做一些大饼干和小饼干好吗？2.老师演示了用模具打印饼干，并描述了打印饼干的要求。师：先用一个大模具在铺平的面皮上面印压大饼干。印的时候每个饼干不重叠，不交叉，排列整齐，还要确保饼干是完整的。看看你能做出几块大饼干，并将数量写在记录纸上大饼干后面的格子里。好了以后把面皮反过来，换一个小模具用同样方法印制小饼干，并将数量记录在小饼干后面的格子里。3.组织讨论：印刷的大饼干和小饼干一样多吗？为什么要打印不同的饼干？4．师小结：同样大的面皮，饼干小，数量多；饼干小大，数量少。四、吃饼干。老师：“熊妈妈特意带了

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