3.2工业区位因素教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二

3.2工业区位因素教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：工业区位因素

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中，地理人教版（2019）必修二

3.授课时间：待定

4.教学时数：待定教学目标1.掌握工业区位因素的概念和类型，了解影响工业区位选择的因素。

2.分析不同类型工业的区位选择特点，能够运用所学知识分析实际案例。

3.理解工业区位因素的变化趋势，探讨产业转移对工业区位选择的影响。

4.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高地理思维和分析能力。

5.通过本节课的学习，激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。教学难点与重点1.教学难点：

a.抽象概念的理解：学生可能难以理解工业区位因素的概念，如自然因素和社会经济因素，以及它们如何影响工业区位选择。

b.复杂技能的掌握：学生可能难以掌握分析不同类型工业的区位选择特点，以及如何运用所学知识分析实际案例。

c.理解工业区位因素的变化趋势：学生可能难以理解产业转移对工业区位选择的影响，以及如何分析产业转移的原因和后果。

d.运用所学知识解决实际问题的能力：学生可能缺乏将所学知识应用于实际案例的能力，如分析特定地区的工业区位因素，并提出相应的区位策略。

2.解决方案：

a.对于抽象概念的理解：通过具体实例讲解，如分析具体的工业案例，让学生直观地理解工业区位因素的概念和影响。例如，分析某城市的工业发展，让学生了解自然因素（如地理位置、资源禀赋）和社会经济因素（如市场需求、劳动力成本）如何影响工业区位选择。

b.对于复杂技能的掌握：设计分层练习，让学生逐步掌握分析不同类型工业的区位选择特点。例如，先让学生分析单一因素对工业区位选择的影响，然后逐渐增加难度，让学生分析多种因素的综合作用。同时，提供额外辅导，帮助学生克服学习难点。

c.对于理解工业区位因素的变化趋势：通过实际案例分析，让学生了解产业转移的原因和后果。例如，分析我国东部沿海地区的产业转移现象，让学生了解产业转移对工业区位选择的影响，以及如何应对产业转移带来的挑战。

d.对于运用所学知识解决实际问题的能力：通过设计实际案例分析，让学生将所学知识应用于解决实际问题。例如，让学生分析特定地区的工业区位因素，并提出相应的区位策略。同时，鼓励学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的团队协作能力和创新思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

5.网络资源：确保能够访问互联网，以便学生能够查阅相关资料和案例。

6.投影仪或白板：准备投影仪或白板，以便展示教材内容、辅助材料和实验结果。

7.电脑和投影仪：确保电脑能够正常运行，并能够将内容投影到屏幕上。

8.教学软件：安装并测试教学软件，如地理信息系统（GIS）软件，以便学生能够进行实地分析。

9.实地考察：如果可能，安排实地考察，让学生能够亲身体验工业区位因素的影响。

10.学生分组：根据学生人数和教学需要，将学生分成小组，以便进行分组讨论和合作学习。

11.评分标准：准备评分标准，以便对学生的表现进行评估。

12.反馈表：准备反馈表，以便学生能够对教学内容和教学方法提供反馈。

13.教学计划：制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和教学评估等。

14.教师培训：确保教师熟悉本节课的教学内容和教学方法，以便能够有效地进行教学。

15.安全指南：提供安全指南，确保学生在进行实验或实地考察时能够安全地操作。教学过程1.导入（约5分钟）：

a.激发兴趣：通过展示一些工业发展成功或失败的案例，引导学生思考工业区位因素的重要性。

b.回顾旧知：简要回顾工业区位因素的基本概念和类型，以及影响工业区位选择的因素。

2.新课呈现（约20分钟）：

a.讲解新知：详细讲解工业区位因素的概念，包括自然因素和社会经济因素，以及它们如何影响工业区位选择。

b.举例说明：通过具体的工业案例，如某城市的工业发展，帮助学生理解工业区位因素的影响。

c.互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨不同类型工业的区位选择特点，以及如何运用所学知识分析实际案例。

3.巩固练习（约10分钟）：

a.学生活动：让学生分组进行实际案例分析，如分析特定地区的工业区位因素，并提出相应的区位策略。

b.教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生的问题，并鼓励学生分享他们的分析思路和策略。

4.新课呈现（约20分钟）：

a.讲解新知：详细讲解工业区位因素的变化趋势，包括产业转移的原因和后果，以及如何分析产业转移的影响。

b.举例说明：通过具体的工业案例，如我国东部沿海地区的产业转移现象，帮助学生理解产业转移对工业区位选择的影响。

c.互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨如何应对产业转移带来的挑战，并提出相应的区位策略。

5.巩固练习（约10分钟）：

a.学生活动：让学生分组进行实际案例分析，如分析特定地区的产业转移现象，并提出相应的区位策略。

b.教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生的问题，并鼓励学生分享他们的分析思路和策略。

6.新课呈现（约20分钟）：

a.讲解新知：详细讲解如何运用所学知识解决实际问题，包括分析特定地区的工业区位因素，并提出相应的区位策略。

b.举例说明：通过具体的工业案例，如分析某城市的工业发展，帮助学生理解如何将所学知识应用于实际问题。

c.互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨如何将所学知识应用于解决实际问题，并提出相应的区位策略。

7.巩固练习（约10分钟）：

a.学生活动：让学生分组进行实际案例分析，如分析特定地区的工业区位因素，并提出相应的区位策略。

b.教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生的问题，并鼓励学生分享他们的分析思路和策略。

8.总结与反思（约5分钟）：

a.教师总结：总结本节课的主要知识点和讨论内容，强调工业区位因素的概念和重要性。

b.学生反思：鼓励学生分享他们在本节课中的学习体验和收获，并提出改进意见。

9.作业布置：

a.布置作业：让学生完成一份关于工业区位因素的实际案例分析报告，要求学生运用所学知识分析和解决实际问题。

b.作业提交：要求学生在规定的时间内提交作业，并给予及时的反馈和评价。知识点梳理1.工业区位因素的概念和类型：了解工业区位因素的基本概念，包括自然因素和社会经济因素，以及它们如何影响工业区位选择。

2.影响工业区位选择的因素：掌握影响工业区位选择的因素，如地理位置、资源禀赋、市场需求、劳动力成本、交通运输、环境政策等。

3.不同类型工业的区位选择特点：分析不同类型工业的区位选择特点，如资源导向型工业、市场导向型工业、劳动力导向型工业等。

4.工业区位因素的变化趋势：了解工业区位因素的变化趋势，如产业转移的原因和后果，以及如何分析产业转移的影响。

5.运用所学知识解决实际问题的能力：培养运用所学知识解决实际问题的能力，如分析特定地区的工业区位因素，并提出相应的区位策略。

6.工业区位分析的方法和步骤：掌握工业区位分析的方法和步骤，如实地考察、数据分析、案例研究等。

7.工业区位与区域经济发展的关系：了解工业区位与区域经济发展的关系，如产业集聚、产业链条、产业升级等。

8.工业区位政策与规划：了解工业区位政策与规划的基本内容，如产业政策、区域规划、环境保护等。

9.工业区位的风险和挑战：了解工业区位可能面临的风险和挑战，如环境污染、资源枯竭、劳动力流失等。

10.工业区位案例分析：分析具体的工业区位案例，如某城市的工业发展，了解工业区位因素的影响和区位策略的实施。

11.工业区位与可持续发展：了解工业区位与可持续发展的关系，如绿色工业、循环经济、低碳发展等。

12.工业区位与区域竞争力：了解工业区位与区域竞争力的关系，如产业优势、创新能力、市场开拓等。

13.工业区位与区域合作：了解工业区位与区域合作的关系，如产业协同、资源共享、区域一体化等。

14.工业区位与区域创新：了解工业区位与区域创新的关系，如创新体系、创新能力、创新环境等。

15.工业区位与区域发展政策：了解工业区位与区域发展政策的关系，如产业政策、区域规划、政策支持等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结（约5分钟）：

a.教师总结：回顾本节课的主要知识点和讨论内容，强调工业区位因素的概念和重要性。

b.学生反思：鼓励学生分享他们在本节课中的学习体验和收获，并提出改进意见。

2.当堂检测（约15分钟）：

a.题目设计：设计一些与本节课内容相关的选择题、填空题和简答题，以检测学生对工业区位因素的理解和掌握程度。

b.学生作答：让学生在课堂上独立完成当堂检测题目，以巩固所学知识。

c.教师批改：教师在课堂上批改学生的当堂检测题目，及时给予学生反馈和评价。

d.学生反馈：鼓励学生分享他们在当堂检测中的表现和感受，以及需要改进的地方。

3.课后作业（约15分钟）：

a.作业布置：布置一些与本节课内容相关的作业，如分析特定地区的工业区位因素，并提出相应的区位策略。

b.作业提交：要求学生在规定的时间内提交作业，并给予及时的反馈和评价。

c.作业辅导：提供额外的辅导，帮助学生完成作业，解答学生的问题，并提供必要的指导和支持。

4.课后活动（约5分钟）：

a.小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享他们在课堂上的学习经验和心得，以及如何将所学知识应用于实际问题。

b.实践项目：安排一些实践项目，如实地考察、案例分析等，让学生将所学知识应用于实际问题，提高学生的实践能力和创新能力。

c.课堂反馈：收集学生的反馈，了解他们对课堂内容和教学方法的看法和建议，以便进行教学改进和提高教学质量。典型例题讲解

a.例题1：分析某城市钢铁工业的发展，说明自然因素和社会经济因素如何影响其区位选择。

答案：自然因素包括地理位置、资源禀赋等，社会经济因素包括市场需求、劳动力成本等。钢铁工业发展受自然因素和社会经济因素的共同影响。

b.例题2：某地区拟建一个大型化工厂，请分析其可能面临的风险和挑战，并提出相应的区位策略。

答案：可能面临的风险和挑战包括环境污染、资源枯竭、劳动力流失等。区位策略应考虑环境保护、资源利用、劳动力需求等因素。

c.例题3：分析某城市电子产业的发展，说明其区位选择特点和影响因素。

答案：电子产业区位选择特点包括技术导向型、市场导向型等。影响因素包括地理位置、市场需求、劳动力成本、交通运输等。

d.例题4：某地区拟建一个食品加工厂，请分析其区位选择的影响因素。

答案：影响因素包括地理位置、市场需求、资源禀赋、劳动力成本等。食品加工厂应考虑原料供应、市场需求、运输成本等因素。

e.例题5：分析某城市纺织工业的发展，说明其区位选择特点和影响因素。

答案：纺织工业区位选择特点包括劳动力导向型、市场导向型等。影响因素包括地理位置、市场需求、劳动力成本、交通运输等。

2.例题补充说明：

每个例题都旨在帮助学生理解和掌握工业区位因素的概念和应用。通过分析具体的工业案例，学生能够更好地理解不同类型工业的区位选择特点，以及如何运用所学知识分析实际案例。同时，例题也让学生了解工业区位可能面临的风险和挑战，以及如何提出相应的区位策略。通过这些例题的讲解和练习，学生能够更好地掌握工业区位分析的方法和步骤，提高分析和解决问题的能力。

3.例题练习：

在课堂上，教师可以引导学生进行小组讨论，分析给出的例题，并共同解答。通过小组讨论，学生能够分享彼此的学习经验和心得，共同解决问题。教师也可以鼓励学生提出自己的观点和思路，培养学生的创新思维和批判性思维。在解答例题的过程中，学生能够加深对工业区位因素的理解和掌握，提高分析问题和解决问题的能力。

4.例题拓展：

教师可以引