Unit 4 History and Traditions Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册

Unit4HistoryandTraditionsReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容一、教学内容

教材章节：人教版（2019）必修第二册Unit4HistoryandTraditionsReadingandThinking

教学内容：

1.文章大意：介绍英国的传统节日圣诞节及其庆祝方式。

2.词汇：圣诞节相关词汇，如Christmas,SantaClaus,Christmastree,gift,etc.

3.语法：一般现在时和一般过去时的用法。

4.句型结构：定语从句，如who,which,that等引导的定语从句。

5.文化背景：英国的传统节日及其文化意义。

6.语言技能：阅读理解，词汇积累，语法应用，句子结构分析，文化背景了解等。二、教学目标二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解文章大意，掌握圣诞节相关词汇，如Christmas,SantaClaus,Christmastree,gift等；能够运用一般现在时和一般过去时的语法知识；能够分析定语从句的结构和用法；能够了解英国的传统节日及其文化意义。

2.过程与方法：通过阅读文章，培养学生的阅读理解能力；通过词汇学习，培养学生的词汇积累能力；通过语法练习，培养学生的语法应用能力；通过句子结构分析，培养学生的语言分析能力；通过文化背景了解，培养学生的跨文化交际能力。

3.情感态度与价值观：学生能够了解英国的传统节日圣诞节的文化意义，培养对不同文化的尊重和理解；通过学习文章，培养学生的阅读兴趣和英语学习的积极性；通过学习词汇和语法，培养学生的学习习惯和自主学习能力。

4.教学重点：文章大意的理解，圣诞节相关词汇的掌握，一般现在时和一般过去时的语法应用，定语从句的结构和用法，英国的传统节日及其文化意义。

5.教学难点：定语从句的结构和用法，英国的传统节日及其文化意义的理解。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.文章大意的理解：学生需要通过阅读文章，理解圣诞节在英国的文化意义和庆祝方式。

b.词汇的掌握：学生需要掌握与圣诞节相关的词汇，如Christmas,SantaClaus,Christmastree,gift等。

c.语法的应用：学生需要能够运用一般现在时和一般过去时的语法知识。

d.定语从句的理解：学生需要理解定语从句的结构和用法。

e.文化背景的了解：学生需要了解英国的传统节日及其文化意义。

2.教学难点：

a.定语从句的理解：定语从句是英语中较为复杂的语法结构，学生需要通过大量的练习来掌握其用法。

b.文化背景的理解：圣诞节在英国的文化意义和庆祝方式与我国的文化传统有所不同，学生需要通过阅读文章和教师的讲解来理解其文化背景。

c.词汇的积累：与圣诞节相关的词汇较多，学生需要通过阅读文章和词汇练习来积累这些词汇。

d.语法的应用：一般现在时和一般过去时的语法知识在实际应用中较为复杂，学生需要通过大量的练习来掌握其应用。

e.文章大意的理解：文章中包含了一些较为抽象的描述和表达，学生需要通过教师的讲解和自己的理解来掌握文章大意。

f.跨文化交际的理解：学生需要通过阅读文章和教师的讲解来理解英国的传统节日及其文化意义，从而培养对不同文化的尊重和理解。

3.教学重点与难点的对应关系：

a.文章大意的理解与定语从句的理解：在理解文章大意的过程中，学生需要运用定语从句来理解文章中的细节信息。

b.词汇的掌握与文章大意的理解：学生需要通过阅读文章来理解词汇的意义和用法，从而更好地理解文章大意。

c.语法的应用与文章大意的理解：学生需要运用语法知识来理解文章中的句子结构和表达方式，从而更好地理解文章大意。

d.文化背景的了解与文章大意的理解：学生需要了解文化背景来更好地理解文章中的描述和表达，从而更好地理解文章大意。四、教学资源准备四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为人教版（2019）必修第二册Unit4HistoryandTraditionsReadingandThinking，学生需要提前准备好教材，以便在课堂上进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解文章内容，可以准备一些与圣诞节相关的图片、图表和视频。例如，可以准备一些圣诞树的图片、圣诞老人的卡通形象、圣诞节庆祝活动的视频等。这些多媒体资源可以帮助学生更加直观地了解圣诞节的文化背景和庆祝方式。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要涉及阅读和语法练习，因此不需要准备实验器材。但是，如果教师计划在课堂上进行一些实验活动，例如制作圣诞卡片、装饰圣诞树等，需要确保实验器材的完整性和安全性，并提前准备实验所需的材料和工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的互动和合作，可以考虑在教室中布置一些分组讨论区。这些区域可以设置在教室的角落或者墙壁旁边，配备一些桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和合作学习。此外，如果需要进行实验活动，可以设置一些实验操作台，放置实验器材和工具，方便学生进行实验操作。

5.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、计算机等。为了方便教师在课堂上进行讲解和展示，需要准备一些教学工具。例如，可以使用黑板和粉笔来展示语法点和词汇，使用投影仪来展示文章内容和图片，使用计算机来播放视频和演示文稿等。这些教学工具可以帮助教师更加生动地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.学习材料：为学生提供一些学习材料，如练习册、参考书、在线资源等。为了帮助学生巩固课堂所学知识，可以提供一些学习材料。例如，可以为学生提供一些练习册，让学生进行语法和词汇练习；提供一些参考书，让学生查阅更多关于圣诞节的文化背景和庆祝方式的信息；提供一些在线资源，如圣诞节的歌曲、故事、活动等，让学生进行自主学习和探索。这些学习材料可以帮助学生更好地理解和掌握课堂所学内容，提高学生的自主学习能力和研究能力。

7.反馈与评价工具：准备一些反馈与评价工具，如问卷调查、学生互评、教师评价等。为了了解学生的学习情况和学习效果，可以准备一些反馈与评价工具。例如，可以设计一些问卷调查，让学生对课堂内容、教学方法和自己的学习情况进行反馈；可以进行学生互评，让学生相互评价彼此的课堂表现和作业完成情况；教师可以对学生的课堂表现、作业完成情况和学习成果进行评价，给出反馈和建议。这些反馈与评价工具可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和教学内容，提高学生的学习效果和满意度。五、教学过程五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

a.激发兴趣：通过提问学生：“你们知道圣诞节是什么时候吗？你们知道圣诞节在英国是如何庆祝的吗？”来激发学生的兴趣。

b.回顾旧知：回顾学生已经了解的圣诞节的相关知识，如圣诞树的由来、圣诞老人的传说等。

c.引入新课：通过展示一张圣诞节的图片，引导学生进入本节课的主题，即阅读文章并讨论圣诞节在英国的文化意义和庆祝方式。

2.新课呈现（约20分钟）：

a.讲解新知：详细讲解文章的大意，让学生了解圣诞节在英国的文化意义和庆祝方式。

b.举例说明：通过具体的例子，如圣诞树的装饰、圣诞礼物的交换等，帮助学生理解文章中的描述和表达。

c.互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨圣诞节在英国的文化意义和庆祝方式，以及与其他国家的圣诞节的异同。

3.巩固练习（约10分钟）：

a.学生活动：让学生完成一些与圣诞节相关的词汇和语法练习，加深对文章内容的理解和应用。

b.教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂小结（约5分钟）：

a.总结所学：回顾本节课所学的圣诞节的相关知识，强调圣诞节在英国的文化意义和庆祝方式。

b.布置作业：布置一些与圣诞节相关的作业，如阅读其他关于圣诞节的文章、制作圣诞卡片等，让学生在课后进一步巩固所学知识。

5.课后拓展（约10分钟）：

a.学生自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习，通过阅读、上网查找等方式，了解更多关于圣诞节的文化背景和庆祝方式。

b.小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成一些与圣诞节相关的活动，如制作圣诞树、交换圣诞礼物等，通过实践加深对圣诞节的理解和体验。

6.反馈与评价（约5分钟）：

a.学生反馈：通过问卷调查、学生互评等方式，收集学生对本节课的反馈和建议。

b.教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和学习成果，给予学生评价和反馈，提出改进的建议和鼓励。

7.教学反思（约5分钟）：

a.教师自我反思：教师根据学生的反馈和评价，反思本节课的教学效果和不足之处，提出改进的措施。

b.学生自我反思：鼓励学生进行自我反思，思考自己在课堂上的表现和学习效果，提出改进的方向。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.课外书籍：推荐学生阅读一些与圣诞节相关的课外书籍，如《圣诞节的由来》、《圣诞老人的故事》等，以加深对圣诞节的理解和体验。

b.网络资源：引导学生利用网络资源，如圣诞节的历史、文化意义、庆祝方式等，进行自主学习和探索。

c.实践基地：鼓励学生参观一些与圣诞节相关的实践基地，如圣诞主题公园、圣诞市场等，以增强对圣诞节的直观感受和体验。

2.拓展建议：

a.阅读指定书籍：建议学生阅读《圣诞节的由来》，了解圣诞节的起源和历史演变，以及不同国家和地区的庆祝方式。

b.参加在线课程：鼓励学生参加一些在线课程，如“圣诞节的历史和文化”等，以系统地学习圣诞节的相关知识。

c.参观实践基地：建议学生参观当地的圣诞主题公园或圣诞市场，亲自体验圣诞节的氛围和庆祝方式，增加对圣诞节的直观感受。

d.制作圣诞卡片：鼓励学生制作圣诞卡片，以表达自己对圣诞节的祝福和喜悦，同时也锻炼自己的动手能力和创造力。

e.组织圣诞晚会：建议学生组织圣诞晚会，邀请同学和朋友一起庆祝圣诞节，通过表演、游戏等方式，增进彼此之间的友谊和合作。

f.分享圣诞故事：鼓励学生分享自己了解的圣诞故事或传说，通过讲述和讨论，加深对圣诞节的理解和体验。

g.学习圣诞歌曲：建议学生学习一些圣诞歌曲，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等，通过音乐来感受圣诞节的欢乐和温馨。七、作业布置与反馈七、作业布置与反馈

1.作业布置：

a.阅读理解：要求学生再次阅读教材中的文章，回答一些关于文章内容的问题，以检验学生对文章的理解程度。

b.词汇练习：要求学生填写与圣诞节相关的词汇，如圣诞老人、圣诞树、礼物等，以巩固对词汇的记忆和应用。

c.语法练习：要求学生完成一些与一般现在时和一般过去时相关的语法练习，以巩固对语法知识的理解和应用。

d.写作练习：要求学生写一篇关于圣诞节的小作文，描述自己是如何庆祝圣诞节的，以及圣诞节对自己的意义。

2.作业反馈：

a.阅读理解：教师批改学生的阅读理解作业，指出学生回答错误的问题，给出正确答案，并解释错误的原因，以帮助学生理解文章内容。

b.词汇练习：教师批改学生的词汇练习作业，指出学生填写的错误词汇，给出正确词汇，并解释错误的原因，以帮助学生记忆和应用词汇。

c.语法练习：教师批改学生的语法练习作业，指出学生回答错误的问题，给出正确答案，并解释错误的原因，以帮助学生理解语法知识。

d.写作练习：教师批改学生的写作练习作业，指出学生作文中的错误，给出正确的表达方式，并解释错误的原因，以帮助学生提高写作能力。

e.综合评价：教师对学生的作业进行综合评价，指出学生在作业中的优点和不足，给出改进建议，以促进学生的学习进步。

八、重点题型整理八、重点题型整理

1.词汇题型：

a.选择正确的词汇填空。

答案：圣诞树（Christmastree）、礼物（gift）、圣诞老人（SantaClaus）、装饰（decoration）。

b.根据上下文，填入正确的词汇。

答案：Thechildrenputcolorfuldecorationsonthe______.（Christmastree）

c.选择正确的词汇完成句子。

答案：圣诞节是一个家庭团聚的日子，孩子们期待着圣诞老人的到来，给他们带来礼物。（Christmasisadayforfamilygatherings.ChildrenlookforwardtoSantaClausbringingthemgifts.）

2.语法题型：

a.选择正确的时态填空。

答案：一般现在时（IusuallyspendChristmaswithmyfamily.）、一般过去时（Lastyear,wewenttoseeaChristmasplay.）。

b.根据上下文，填入正确的时态。

答案：Myparents______(decorate)thehousewithChristmasdecorations.（decorate）

c.选择正确的时态完成句子。

答案：我每年都会和家人一起装饰圣诞树。（IdecoratetheChristmastreewithmyfamilyeveryyear.）

3.句型题型：

a.选择正确的句子完成填空。

答案：ThechildrenwaiteagerlyforSantaClaustocomeandgivethempresents.（ThechildrenwaiteagerlyforSantaClaustocomeandgivethempresents.）

b.根据上下文，填入正确的句子。

答案：OnChristmasEve,familiesusuallyhaveaspecialmealtogether,whichiscalledChristmasdinner.（OnChristmasEve,familiesusuallyhaveaspecialmealtogether,whichiscalledChristmasdinner.）

c.选择正确的句子完成句子。

答案：Christmasisatimeofjoyandhappinessformanypeople,astheycelebratewiththeirlovedonesandexchangegifts.（Christmasisatimeofjoyandhappinessformanypeople,astheycelebratewiththeirlovedonesandexchangegifts.）

4.文化题型：

a.选择正确的节日名称填空。

答案：圣诞节（Christmas）、复活节（Easter）、感恩节（Thanksgiving）、情人节（Valentine'sDay）。

b.根据上下文，填入正确的节日名称。

答案：IntheUnitedStates,Thanksgivingisadayforgivingthanksandspendingtimewithfamily.（IntheUnitedStates,Thanksgivingisadayforgivingthanksandspendingtimewithfamily.）

c.选择正确的节日名称完成句子。

答案：Inmanycountries,peoplecelebrateNewYear'sDaybyhavingpartiesandmakingresolutionsforthenewyear.（Inmanycountries,peoplecelebrateNewYear'sDaybyhavingpartiesandmakingresolutionsforthenewyear.）

5.阅读题型：

a.选择正确的选项完成句子。

答案：ThechildrenwaiteagerlyforSantaClaustocomeandgivethempresents.（ThechildrenwaiteagerlyforSantaClaustocomeandgivethempresents.）

b.根据上下文，填入正确的选项。

答案：OnChristmasEve,familiesusuallyhaveaspecialmealtogether,whichiscalledChristmasdinner.（OnChristmasEve,familiesusuallyhaveaspecialmealtogether,which