26《西门豹治邺》第一课时（教案）四年级上册语文部编版

/26《西门豹治邺》第一课时（教案）四年级上册语文部编版教学内容本课教学内容为《西门豹治邺》。该文选自《史记·滑稽列传》，讲述了战国时期西门豹治理邺地的故事。文章通过西门豹的智慧与才干，展示了一个古代官吏如何以民为本，解决民生问题，深受百姓爱戴的典范形象。教学目标1.知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文的主要信息，学习生字词，并能运用到实际情景中。2.过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生独立阅读的能力，提高学生的思维能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：引导学生学习西门豹的智慧与才干，树立以民为本的服务意识，培养学生的责任感和使命感。教学难点1.理解课文中的生字词，如“邺”、“豹”等。2.把握课文的主要信息，理解西门豹治理邺地的过程和方法。3.体会西门豹以民为本的服务意识，培养学生的责任感和使命感。教具学具准备1.教师准备：课文《西门豹治邺》的PPT，生字词卡片，教学视频等。2.学生准备：课文《西门豹治邺》的教材，笔记本，彩色笔等。教学过程1.导入：教师通过PPT展示战国时期的背景，引导学生了解西门豹治理邺地的时代背景。2.朗读课文：学生自读课文，理解课文大意，教师辅导学生朗读生字词。3.讲解课文：教师通过PPT，讲解课文的主要信息，引导学生理解西门豹治理邺地的过程和方法。4.小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，教师巡回指导。5.交流分享：每组选派一名代表，分享本组的讨论成果，教师点评并总结。6.观看教学视频：教师播放与课文相关的教学视频，帮助学生更深入地理解课文内容。7.总结提升：教师总结本节课的学习内容，引导学生体会西门豹以民为本的服务意识，培养学生的责任感和使命感。板书设计1.《西门豹治邺》2.主要信息：西门豹治理邺地的过程和方法。3.重点词语：邺、豹、治理、智慧、才干、以民为本、责任、使命等。作业设计1.朗读课文，熟记生字词。2.总结课文的主要信息，写在笔记本上。3.思考并回答：西门豹治理邺地的过程中，有哪些值得我们学习的地方？为什么？课后反思本节课通过阅读、讨论、交流等方式，使学生深入理解了《西门豹治邺》的内容，学习了西门豹的智慧与才干，体会了他以民为本的服务意识。在教学过程中，教师应注重培养学生的阅读能力，提高学生的思维能力和语言表达能力，同时，引导学生树立正确的价值观，培养学生的责任感和使命感。在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要步骤。在这一环节，教师可以通过以下方式来吸引学生的注意力：-利用历史背景：通过PPT展示战国时期的背景，包括社会状况、人民生活、政治环境等，让学生了解西门豹治理邺地的时代背景。这有助于学生理解西门豹治邺的历史意义和影响。-提问引导：教师可以提出引导性问题，如“你们知道战国时期是什么时期吗？”“你们听说过西门豹吗？他有什么特别的地方？”等问题，激发学生的好奇心和求知欲。2.朗读课文朗读课文是学生接触文本、理解文本的第一步。在学生自读课文的过程中，教师应关注学生的朗读情况，确保学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。教师可以采取以下措施：-提供辅助：对于生字词，教师可以通过PPT展示字词的读音、写法和意义，帮助学生理解和记忆。同时，教师可以辅导学生朗读生字词，确保学生能够准确地发音和书写。-引导思考：在学生朗读课文的过程中，教师可以引导学生关注课文中的关键词和句子，帮助学生理解课文的主要信息和逻辑结构。3.讲解课文讲解课文是帮助学生深入理解文本的重要环节。在这一环节，教师应注重讲解课文的主要信息，引导学生理解西门豹治理邺地的过程和方法。教师可以采取以下方式：-利用PPT：通过PPT展示课文的重点内容，包括西门豹治理邺地的过程、方法和成效等。教师可以通过图表、图片等形式，直观地呈现课文的主要信息，帮助学生理解和记忆。-引导学生思考：在讲解课文的过程中，教师可以提出问题，引导学生思考西门豹治理邺地的策略和方法，以及这些方法对于解决民生问题的意义。教师可以鼓励学生发表自己的看法和观点，培养学生的思维能力和语言表达能力。4.小组讨论小组讨论是促进学生合作学习、交流分享的重要环节。在这一环节，教师应关注学生的参与情况和讨论效果，确保学生能够充分地交流和分享。教师可以采取以下措施：-分组指导：教师可以根据学生的特点和需求，将学生分成不同的小组，确保每个学生都有机会参与讨论和交流。教师可以巡回指导，关注每个小组的讨论情况，提供必要的帮助和指导。-提供讨论话题：教师可以提供一些讨论话题，如“西门豹治理邺地的过程中，有哪些值得我们学习的地方？”“如果你是西门豹，你会如何解决民生问题？”等，引导学生深入思考和交流。5.交流分享交流分享是展示学生学习成果、提高学生表达能力的重要环节。在这一环节，教师应关注学生的表达能力和分享内容，确保学生能够准确地表达自己的观点和思考。教师可以采取以下方式：-鼓励表达：教师可以鼓励学生大胆地表达自己的观点和思考，尊重每个学生的发言，给予肯定和鼓励。同时，教师可以引导学生注意表达的清晰和准确，提高学生的语言表达能力。-引导总结：在学生分享完毕后，教师可以引导学生总结本组的讨论成果，提炼出重要的观点和信息。教师可以点评并总结，强调西门豹治理邺地的智慧和才干，以及以民为本的服务意识。6.观看教学视频观看教学视频是帮助学生更深入地理解课文内容的重要手段。在这一环节，教师应关注学生的观看情况和理解程度，确保学生能够从视频中获取有益的信息和启示。教师可以采取以下措施：-选择合适的视频：教师可以选择与课文内容相关、具有启发性的教学视频，确保视频能够帮助学生更好地理解课文。同时，教师可以提前观看视频，了解视频的内容和结构，为学生的观看提供指导。-引导学生思考：在观看视频的过程中，教师可以引导学生关注视频中的重要信息和观点，帮助学生理解和记忆。教师可以提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力和创新能力。7.总结提升总结提升是巩固学生学习成果、提高学生认识的重要环节。在这一环节，教师应关注学生的总结能力和认识水平，确保学生能够从本节课中学到有价值的知识和思想。教师可以采取以下方式：-引导学生总结：教师可以引导学生回顾本节课的学习内容，总结西门豹治理邺地的过程和方法，以及以民为本的服务意识。教师可以鼓励学生用自己的语言表达总结，培养学生的总结能力和表达能力。-强调价值观：教师应强调西门豹以民为本的服务意识，引导学生树立正确的价值观，培养学生的责任感和使命感。教师可以联系现实生活，引导学生关注民生问题，培养学生的社会责任感和公民意识。通过以上详细的教学过程，教师可以有效地帮助学生理解《西门豹治邺》的内容，学习西门豹的智慧与才干，体会他以民为本的服务意识。在教学过程中，教师应注重培养学生的阅读能力、思维能力和语言表达能力，同时引导学生树立正确的价值观，培养学生的责任感和使命感。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采取灵活多样的教学方法，提高教学效果。教学过程的进一步细化1.导入环节的细化在导入环节，教师可以通过以下步骤来吸引学生的注意力：-展示历史背景：使用PPT展示战国时期的地图，标注邺地的位置，介绍当时的社会状况和人民的生活状况，让学生了解西门豹治邺的历史背景。-讲述相关故事：简短讲述西门豹的生平事迹，突出他的智慧和为民除害的决心，激发学生对西门豹的兴趣。-提出引导性问题：例如，“如果你是一个官吏，你会如何解决百姓的困难？”这样的问题可以激发学生的思考，为接下来的学习做好铺垫。2.朗读课文的细化在朗读课文环节，教师可以采取以下措施：-示范朗读：教师可以先进行示范朗读，强调生字词的正确发音和句子的节奏感，帮助学生更好地理解课文。-学生自读：让学生自读课文，并标记出生字词和不易理解的部分，为后续的讲解和讨论做准备。-分组朗读：将学生分成小组，每组负责朗读课文的一部分，这样可以提高学生的参与度，同时也能检查学生对课文的理解程度。3.讲解课文的细化在讲解课文环节，教师可以采取以下策略：-图文并茂：使用PPT展示课文的重点内容，结合图片和图表，使讲解更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。-案例分析：选取课文中的关键事件或策略，进行分析讨论，引导学生理解西门豹治理邺地的智慧和策略。-角色扮演：让学生扮演西门豹或其他角色，模拟课文中的情景，通过角色扮演的方式，帮助学生深入理解课文内容。4.小组讨论的细化在小组讨论环节，教师可以采取以下措施：-明确讨论主题：给出具体的讨论主题，如“西门豹是如何解决水患问题的？”让学生有针对性地进行讨论。-提供讨论指导：在学生讨论过程中，教师可以提供必要的指导，帮助学生理清思路，确保讨论的有效性。-记录讨论结果：要求学生记录讨论结果，为后续的交流分享做准备。5.交流分享的细化在交流分享环节，教师可以采取以下措施：-鼓励多样化表达：鼓励学生使用不同的方式表达自己的观点，如口头报告、制作海报、编写短剧等，提高学生的表达能力。-提供反馈：对学生的分享给予及时的反馈，肯定学生的努力，同时指出可以改进的地方。-总结重点：在学生分享完毕后，教师应总结讨论的重点，强调西门豹治理邺地的智慧和以民为本的服务意识。6.观看教学视频的细化在观看教学视频环节，教师可以采取以下措施：-选择合适视频：选择与课文内容紧密相关的视频，确保视频能够帮助学生更好地理解课文。-引导观看：在观看视频前，教师可以提出问题，引导学生关注视频中的关键信息。-讨论与反思：观看视频后，组织学生进行讨论，分享观后感，引导学生反思视频中的内容与课文的关系。7.总结提升的细化在总结提升环节，教师可以采取以下措施：-学生主导总结：鼓励学生自己总结本节课的学习内容，培养学生的总结能力。-联系实际：引导学生将课文中的内容与现实生活联系起来，思考如何将西门豹的