第9课 天然的纹理 第一课时（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册

/第9课天然的纹理第一课时（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册一、教学目标1.知识与技能：学生能够了解和认识自然界中的纹理，学会观察和描绘纹理，培养对美术的感知能力和表现能力。2.过程与方法：通过观察、描绘和创作，学生能够掌握描绘纹理的基本方法和技巧，提高绘画能力。3.情感、态度和价值观：培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生对美术的热爱和兴趣。二、教学内容1.自然界中的纹理：介绍自然界中常见的纹理，如树木的纹理、石头的纹理、水波的纹理等。2.描绘纹理的方法：讲解如何观察纹理的特点，如何运用线条和色彩描绘纹理。3.创作练习：学生通过观察和描绘，创作一幅以自然界纹理为主题的画作。三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生观察和描绘纹理的能力，提高绘画水平。2.教学难点：如何运用线条和色彩准确地描绘纹理的特点。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件、实物展示等。2.学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。五、教学过程1.导入：通过展示自然界中的纹理图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。2.讲解：讲解自然界中常见的纹理，引导学生观察和感知纹理的特点。3.演示：示范如何运用线条和色彩描绘纹理，讲解绘画技巧和方法。4.练习：学生通过观察和描绘，创作一幅以自然界纹理为主题的画作。5.评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和指导。六、板书设计1.板书第9课天然的纹理2.板书内容：-自然界中的纹理：树木的纹理、石头的纹理、水波的纹理等。-描绘纹理的方法：观察纹理的特点，运用线条和色彩描绘。-创作练习：以自然界纹理为主题，进行绘画创作。七、作业设计1.课堂作业：学生创作一幅以自然界纹理为主题的画作。2.家庭作业：学生观察身边的纹理，进行绘画创作，并写下自己的感受和体会。八、课后反思通过本课的教学，学生能够对自然界中的纹理有了更深入的认识和了解，同时也培养了学生的观察和描绘能力。在教学过程中，要注意引导学生仔细观察纹理的特点，运用适当的绘画技巧进行描绘。对于学生的作品，要及时进行评价和指导，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。同时，也要注重培养学生的审美能力和艺术表达能力，让他们在美术学习中不断进步和提高。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效传授，以及学生的学习效果。在本课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在观察、学习、实践和反思中不断提高。一、导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。在本课的导入中，教师可以通过展示自然界中的纹理图片，如树木的年轮、石头的纹路、蝴蝶翅膀上的图案等，让学生直观地感受到自然界纹理的多样性和美丽。同时，教师可以提出引导性问题，如“你们在哪里还见过这样的纹理？”、“这些纹理给你什么感觉？”等，引发学生的思考和讨论，为后续的学习做好铺垫。二、讲解在讲解环节，教师需要系统地介绍自然界中常见的纹理类型，以及它们的特征和形成原因。讲解时，教师应尽量使用生动的语言和形象的比喻，帮助学生更好地理解和记忆。例如，在介绍树木的年轮时，可以用“树木的年龄戒指”来形容，使学生产生直观的印象。此外，教师还可以结合实物或模型进行讲解，让学生能够更加直观地感受纹理的特点。三、演示演示环节是教学过程中的关键步骤，它能够帮助学生直观地了解如何描绘纹理。教师应选择具有代表性的纹理进行现场演示，如如何运用线条表现树木的年轮，如何使用色彩表达石头的质感等。在演示过程中，教师应边操作边讲解，强调绘画的技巧和注意事项。例如，在描绘树木的年轮时，可以指导学生注意年轮的宽度和颜色的变化，以及如何通过线条的粗细和虚实表现年轮的深度和层次。四、练习练习环节是学生将所学知识转化为实际技能的重要过程。在这个环节中，教师应给予学生足够的时间和空间进行独立创作。在学生练习时，教师应巡回指导，及时发现和解决学生在绘画过程中遇到的问题。同时，教师还应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，将个人的感受和想法融入作品中。例如，学生可以选择自己喜欢的纹理进行描绘，或者尝试将不同的纹理组合在一起，创造出独特的视觉效果。五、评价评价环节是教学过程中的重要组成部分，它能够帮助学生了解自己的学习成果，也为教师提供了反馈和改进教学的机会。在评价时，教师应采用多元化的评价方式，如学生自评、同伴互评和教师评价相结合。评价内容不仅包括作品的效果，还包括学生在创作过程中的态度、努力程度和进步情况。教师应给予学生积极的反馈和鼓励，同时指出作品中存在的问题和改进的方向，帮助学生不断提高。六、总结总结环节是对整个教学过程进行回顾和总结的重要步骤。在这个环节中，教师应简要回顾本课的教学内容和重点，强调学生在学习过程中应掌握的知识和技能。同时，教师还可以引导学生思考本课的学习对自己的启发和影响，以及如何在今后的学习中继续探索和发现自然界的纹理。通过总结，教师可以帮助学生巩固所学知识，提高学习的系统性和完整性。通过以上对教学过程的详细补充和说明，可以看出教师在设计教学过程时需要充分考虑学生的认知特点和学习需求，合理安排每一个环节的时间和内容，确保教学目标的实现。同时，教师还需要注重培养学生的观察力、表现力和创造力，使他们在美术学习中不断提高，体验到美术的魅力和乐趣。七、板书设计板书设计是教学过程中的视觉辅助手段，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本课的板书设计中，教师应简洁明了地呈现课程的核心内容，包括纹理的类型、描绘纹理的方法和创作练习的要求。板书可以采用图表、图示和关键词的形式，使信息一目了然。例如，教师可以用图表展示不同纹理的特点和描绘方法，用图示展示纹理的形态和结构，用关键词强调创作练习的重点和注意事项。通过有效的板书设计，教师可以帮助学生系统地掌握课程内容，提高学习效果。八、作业设计作业设计是教学过程中的延伸和巩固环节，它能够帮助学生将所学知识应用到实际中，提高综合运用能力。在本课的作业设计中，教师应设计富有挑战性和创造性的任务，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。例如，教师可以要求学生选择一种自然界纹理进行深入研究和描绘，或者要求学生尝试用不同的材料和技法表现纹理的质感和特点。同时，教师还应鼓励学生记录自己在创作过程中的感受和体会，通过写作的方式表达自己对纹理的理解和感受。通过有针对性的作业设计，教师可以帮助学生巩固所学知识，提高实践能力和创新能力。九、课后反思课后反思是教学过程中的自我评价和总结环节，它能够帮助教师发现自己的教学亮点和不足，为今后的教学提供经验和教训。在本课的课后反思中，教师应回顾教学过程中的各个环节，思考自己的教学设计是否合理，教学目标是否实现，学生的学习效果是否达到预期。同时，教师还应关注学生的反馈和评价，了解他们对课程内容和教学方法的看法和建议。通过课后反思，教师可以不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。总结而言，教学过程是教学设计的核心，它涵盖了导入、讲解、演示、练习、评价、板书设计、作业设计和课后