统编版语文三年级下册17 《我变成了一棵树》第二课时（教案）2020

/一、教学目标1.知识与技能：通过学习《我变成了一棵树》，使学生能够理解课文内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文，并能用自己的话复述课文。2.过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。3.情感态度价值观：通过学习课文，引导学生感受大自然的神奇与美好，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。二、教学内容1.课文内容：学习《我变成了一棵树》这篇童话故事，理解故事中主人公变成一棵树的经历和感受。2.生字词学习：掌握本课的生字词，能够正确地读写和运用。3.阅读理解：通过阅读课文，理解故事情节，能够回答与课文相关的问题。4.语言表达：能够用自己的话复述课文，表达自己对故事的理解和感受。三、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文，并能用自己的话复述课文。2.教学难点：理解故事中主人公变成一棵树的经历和感受，能够回答与课文相关的问题。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。2.学具：学生课本、笔记本、文具等。五、教学过程1.导入：通过提问或引入相关话题，引起学生对《我变成了一棵树》这篇童话故事的兴趣。2.阅读课文：学生自主阅读课文，理解故事情节，并回答与课文相关的问题。3.生字词学习：通过PPT或教学卡片，学习本课的生字词，并进行读写练习。4.课文讨论：学生分组讨论，交流对故事中主人公变成一棵树的经历和感受的理解，并分享自己的观点。5.语言表达：学生用自己的话复述课文，表达自己对故事的理解和感受。6.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，并进行课后反思。六、板书设计1.课题：《我变成了一棵树》2.教学目标：理解课文内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文，并能用自己的话复述课文。3.教学重点与难点：理解故事中主人公变成一棵树的经历和感受，能够回答与课文相关的问题。4.教学过程：导入、阅读课文、生字词学习、课文讨论、语言表达、总结与反思。七、作业设计1.朗读课文：学生回家后，大声朗读课文，巩固对课文内容的理解和记忆。2.生字词练习：学生完成生字词的读写练习，加强对生字词的记忆和运用能力。3.课文复述：学生用自己的话复述课文，提高语言表达能力和对故事的理解能力。八、课后反思1.教师反思：教师反思本节课的教学效果，总结教学中的亮点和不足，为下一节课的教学提供参考。2.学生反思：学生反思自己的学习情况，总结自己在阅读理解、生字词学习、语言表达等方面的进步和不足，为下一节课的学习制定目标。以上是根据标题《统编版语文三年级下册17《我变成了一棵树》第二课时（教案）2020》编写的教案内容，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，共计约2000字。重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是整个教案中直接影响学生学习效果和参与度的部分。以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以设计一个与课文主题相关的趣味活动，如让学生闭上眼睛想象自己变成了一棵树，然后分享他们的感受。这样的活动能够激发学生的想象力，同时引出课文主题，为接下来的学习做好铺垫。二、阅读课文在阅读课文环节，教师应鼓励学生自主阅读，并在关键段落处停下来，引导学生思考和讨论。例如，在主人公变成树的情节处，可以询问学生：“如果你变成了一棵树，你会有什么感受？”这样的问题能够帮助学生更好地理解主人公的心理变化。三、生字词学习在生字词学习环节，教师可以使用多媒体教学工具，如PPT，展示生字词的形、音、义，并通过游戏或竞赛的方式让学生参与进来，提高学习的趣味性和效果。例如，可以设计一个“找朋友”的游戏，让学生将生字词与对应的图片配对。四、课文讨论在课文讨论环节，教师应鼓励学生积极表达自己的观点，并对学生的回答给予积极的反馈。教师可以提出一些开放性问题，如“故事中主人公的变化给你什么启示？”这样的问题能够引导学生深入思考，并促进课堂讨论。五、语言表达在语言表达环节，教师可以设计一些小活动，如让学生扮演故事中的角色，或者用自己的话复述故事。这样的活动能够提高学生的语言表达能力，并帮助他们更好地理解和记忆课文内容。六、总结与反思在总结与反思环节，教师应引导学生回顾本节课的学习内容，并鼓励他们分享自己的学习感受。同时，教师也应对学生的表现给予肯定，并提出改进的建议。通过以上详细的教学过程设计，教师能够更好地引导学生的学习，提高他们的参与度和学习效果。同时，教师还应根据学生的实际情况灵活调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上获得有效的学习体验。七、板书设计板书设计是教学中不可忽视的一环，它能够帮助学生梳理课文结构，突出教学重点，并提供视觉上的辅助记忆。在《我变成了一棵树》的板书设计中，教师可以采用以下策略：1.使用图表或思维导图来展示故事的主要情节，帮助学生理解主人公的变化过程。2.列出生字词列表，并在旁边标注其意义和用法，方便学生复习和记忆。3.突出课文中的关键句子或段落，通过板书展示其深层含义或修辞手法。4.在板书的合适位置留白，用于课堂上记录学生的重要观点或疑问。八、作业设计作业是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固所学知识，并培养他们的自主学习能力。在设计《我变成了一棵树》的课后作业时，教师应考虑以下几点：1.作业量要适中，避免过量导致学生负担过重。2.作业内容要与课堂教学目标相一致，确保学生能够通过作业加深对课文的理解。3.设计不同类型的作业，如阅读理解、写作、口头表达等，以培养学生的综合语言运用能力。4.提供及时的反馈，让学生了解自己的作业完成情况，并鼓励他们不断进步。九、课后反思课后反思是教师提高教学水平的重要途径。在《我变成了一棵树》的教学结束后，教师应认真反思以下几个方面：1.教学目标是否达成，学生是否掌握了预定的知识和技能。2.教学方法是否有效，学生是否积极参与课堂活动。3.教学内容是否适当，是否需要调整以更好地适应学生的需求。4.学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题。通过这样的课后反思，教师能够不断优化教学设计，提高教学质量，并为下一堂课的教学做好准备。总结而言，