7 呼风唤雨的世纪（教案）部编版语文四年级上册

/呼风唤雨的世纪（教案）部编版语文四年级上册教学内容：《呼风唤雨的世纪》是一篇科普知识性的课文。文章语言优美，采用总分总的结构，首先简介20世纪100年间科学技术的发展历程，然后具体举例20世纪重大发明及发现，最后写科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。选编这篇课文的目的，一是使学生了解20世纪科学技术的飞速发展，二是引导学生阅读科普文章，增加对科学技术知识的了解。教学目标：1.知识与技能：会认会写“呼、唤”等10个生字，能联系上下文和生活实际理解词句的意思；正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，体会文章语言的特点；学写读书笔记，提高自己的搜集信息和处理信息的能力。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，体会文章语言的特点。3.情感态度与价值观：了解20世纪科学技术的飞速发展，用具体事例说明科学技术给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学的热情，培养关注科技发展的意识。教学难点：理解课文中一些句子的含义。教具学具准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文插图。教学过程：一、导入新课1.板书课题，齐读课题。2.谈话导入：看到课题你想知道什么？请同学们自由发言。3.简介课题：呼风唤雨，现在比喻人具有支配自然的伟大力量。那么，这个呼风唤雨的世纪是指哪个世纪呢？让我们一起走进课文去寻找答案吧。二、初读课文，整体感知1.请同学们用自己喜欢的方式自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。2.指名分段读课文，检查生字词读音。3.指导学生按课文中的自然段划分，教师随机抽取段落，指名学生朗读，检查学生朗读情况。4.教师提问：课文每个自然段主要写了什么内容？要求：学生边读边思考，教师指名学生回答，教师随机板书。明确：课文每个自然段主要写了20世纪100年间科学技术的发展历程、20世纪重大发明及发现、科学技术给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。5.交流讨论：你感受到了什么？要求：学生自由发言，教师总结。明确：科学技术对人类生活的影响很大，我们要热爱科学，关注科技发展。三、品读课文，深入探究1.教师提问：课文中哪些段落给你留下了深刻的印象？要求：学生自由发言，教师总结。明确：第3、4、5、6自然段具体举例20世纪重大发明及发现，给人留下深刻印象。2.教师提问：请同学们选择一个自己感兴趣的段落，用自己喜欢的方式朗读，并做好批注。要求：学生自由朗读并批注，教师巡视指导。3.教师提问：请同学们分享自己的批注成果，与大家交流。要求：学生分享批注成果，教师总结。明确：通过分享，同学们进一步了解了20世纪重大发明及发现，感受到了科学技术给人类生活带来的巨大变化。4.教师提问：课文中哪些句子特别精彩？要求：学生自由发言，教师总结。明确：课文中有许多精彩的句子，如“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”、“科学技术的迅猛发展，使得人类的生活面貌发生了巨大的变化”等。5.朗读体会：请同学们选择自己喜欢的句子，有感情地朗读，并做好批注。要求：学生自由朗读并批注，教师巡视指导。6.教师提问：请同学们分享自己的朗读体会，与大家交流。要求：学生分享朗读体会，教师总结。明确：通过朗读体会，同学们进一步感受到了课文语言的魅力。四、巩固拓展，提升认知1.教师提问：请同学们结合生活实际，谈谈科学技术给我们生活带来的变化。要求：学生自由发言，教师总结。明确：科学技术的发展使得我们的生活更加便捷、舒适，如手机、电脑、互联网等。2.教师提问：请同学们谈谈自己对未来的科技发展的期待。要求：学生自由发言，教师总结。明确：未来的科技发展将会给我们的生活带来更多意想不到的变化，我们要积极关注科技发展，为人类的进步贡献力量。五、总结全文，升华情感1.教师总结：通过学习《呼风唤雨的世纪》，我们了解了20世纪科学技术的飞速发展，感受到了科学技术给人类生活带来的巨大变化。同时，我们也要意识到自己肩负的责任，努力学习，为祖国的科技事业贡献力量。2.学生谈收获。板书设计：呼风唤雨的世纪——20世纪科学技术的飞速发展重点关注的细节：教学内容、教学目标、教学难点、教学过程一、教学内容的补充和说明《呼风唤雨的世纪》这篇课文以生动的语言和具体的例子，介绍了20世纪科技的发展历程，以及科技如何深刻地改变人类的生活。在教学内容的设计中，教师需要深入挖掘课文的内涵，不仅要引导学生理解课文中的具体科技发明和发现，还要让学生感受到科技发展的巨大力量和对人类生活的深远影响。在讲解课文时，教师可以通过多媒体展示20世纪的重大科技发明，如电视、电脑、手机等，让学生直观地感受到科技的发展。同时，教师还可以结合学生的生活实际，让学生举例说明科技在日常生活中的应用，从而加深学生对课文内容的理解。二、教学目标的补充和说明教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面。在知识与技能方面，除了要求学生会认会写生字，理解词句的意思，还应该强调学生的阅读理解能力和信息处理能力。在过程与方法方面，教师应该注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，鼓励学生通过讨论、探究等方式深入理解课文。在情感态度与价值观方面，教师应该引导学生认识到科技的重要性，激发学生对科学的热爱和对科技发展的关注。三、教学难点的补充和说明教学难点主要在于理解课文中一些句子的含义。由于课文涉及到的科技知识和历史背景可能对学生来说比较陌生，因此教师需要通过详细的解释和举例，帮助学生理解这些句子的深层含义。例如，课文中提到“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”，教师可以解释这句话的意思是20世纪的科技发展使得人类有了支配自然的能力，就像能够呼风唤雨一样。四、教学过程的补充和说明教学过程是整个教学设计的核心，教师需要精心设计每一个环节，确保教学目标的实现。在教学过程中，教师应该注重启发式教学，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。例如，在讲解课文时，教师可以设计一些问题，让学生带着问题去阅读课文，然后在课堂上进行讨论和分享。此外，教师还应该注重培养学生的阅读习惯和阅读能力。在教学过程中，教师可以设计一些阅读活动，如快速阅读、精读、默读等，让学生在实践中提高阅读能力。同时，教师还应该鼓励学生在课外阅读更多的科普书籍，增加对科技知识的了解。总之，教师在进行教学设计时，需要全面考虑教学内容、教学目标、教学难点和教学过程，确保教学设计的科学性和有效性，从而提高教学质量，促进学生的全面发展。在补充和说明教学过程的细节时，我们需要更加细致地考虑如何通过不同的教学活动来达到教学目标，同时解决教学难点。以下是对教学过程的具体补充和说明：1.导入新课的补充和说明导入新课的目的是激发学生的兴趣，引起学生的好奇心，为接下来的学习做好铺垫。在这个环节，教师可以通过展示一些20世纪的科技发明图片或播放一段关于科技发展的短视频来吸引学生的注意力。这样的视觉和听觉刺激可以帮助学生更好地理解课文内容，并且能够激发他们对科技的兴趣。2.初读课文的补充和说明初读课文是让学生对课文有一个整体的感知。在这个环节，教师可以设计一些简单的问题，如“课文中提到了哪些科技发明？”、“这些发明对人类生活有什么影响？”等，帮助学生梳理课文的主要信息。同时，教师应该鼓励学生提出自己的疑问，并在课堂上进行讨论，这样可以培养学生的批判性思维能力。3.品读课文的补充和说明品读课文是对课文进行深入分析和理解的过程。在这个环节，教师可以引导学生关注课文的语言表达和结构特点。例如，教师可以挑选一些具有代表性的句子，让学生分析其语言特色和表达效果。此外，教师还可以设计一些小组活动，让学生分组讨论课文中提到的科技发明，探讨其对社会的具体影响，从而培养学生的合作能力和深入思考的能力。4.巩固拓展的补充和说明巩固拓展环节是对所学知识的进一步巩固和应用。在这个环节，教师可以设计一些实践活动，如让学生自己编写一个关于科技发明的小故事，或者让学生进行一次关于科技发展的调查报告。这样的活动不仅能够巩固学生对课文知识的理解，还能够提高他们的创新能力和实践能力。5.总结全文的补充和说明总结全文是对整个教学过程的回顾和总结。在这个环节，教师应该引导学生回顾课文的主要内容，总结科技发展的主要成就和影响，并且引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。同时，教师还应该强调科技与社会的紧密联系，培养学生的社会