初中八年级信息技术上册教案(新疆版)

【课题】新学期第一课

【教材】

【教学目的】

1、学习贯彻执行《学生上机守则》，培养学生良好的上机习惯和使用计算机的良好道德;

2、了解本学期学习的主要内容；

3、知道本学期本学科考核细则。

【教学重点】学习《学生上机守则》

【课件】《学生上机守则》演示文稿

【教法】讲授

【教学过程】

一、学习《学生上机守则》

师向全场播放《学生上机守则》课件，对于日常学生容易出现问题的条款提醒、重点强

调解释，以加深记忆，从严要求，认真贯彻执行《学生上机守则》，使学期有一个良好的

开端，加强课堂组织纪律，确保信息技术课顺利完成。（下附《学生上机守则》）

《学生上机守则》

一、学生应该主动做好预习，了解学习内容、操作步骤和方法。

二、进入机房不得高声喧哗，必须穿戴鞋套并保证鞋套干净方可入内。到位后，应首先

检查自己使用的设备有无异常，发现问题，立即报告值班老师，否则责任自负。

三、机房内严禁携入易燃、易爆、易碎、易污染和强磁物品。严禁在机房内吃零食。

四、学生座位应按自己的学号与机号对号入座，原则上不能调换。除所使用的计算机不

能正常工作外，方可由老师另行安排。

五、学生要严格按计算机操作规程进行操作，如出现人为损坏，则加倍赔偿。

六、上课时若有疑难问题，应立即报告老师及时解决。不准进行与本节课无关的操作。

七、在上课过程中，要始终保持桌面、地面和设备整洁，不得在桌面、设备上乱画。

八、学生要自觉服从老师的管理，若有不服者，老师可根据情况取消其上机资格。

九、爱护设备，责任到人，若有损坏，应主动报告上课老师，并登记赔偿。

十、上课结束后，主动将髡子放到桌子下面，键盘、鼠标归位，值日生务必做好室内卫

生的整理工作，经脸收合格后方能离开。

二、本学期学习的主要内容

本册教材分为三个单元

期末总评成绩评分计算公式：

总评成绩=期末考试成绩*60%+课堂表现10%+合作交流与深究10%+动手操作能力

10%+课堂作业10%。

【小结】

师根据板书内容串讲总结

1、学习《学生上机守则》

2、本学期学习的内容。

3、作业及考核

【后记】

第一单元电子表格应用

第一课新学期日程表一一表格设计和修饰

教学设想：了解学生对Excel软件掌握的程度，通过课堂练习，介绍Excel软件操作界

面和数据的输入、编辑功能。

教学目标：认知目标：1、了解Excel软件的操作界面，认识Excel窗口的组成。

2>Excel中数据的输入。

3、Excel中切换和插入工作表。

4、Excel中插入行和列。

5、Excel中应用填充柄填充数据

能力目标：通过课堂练习，使学生尝试Excel基本操作并进行练习。

教学重点：对操作练习要求的正确理解，了解Excel软件的基础知识。

教学难点：学生对于全新的软件可能有点不知从何下手，不知道练什么。

德育目标：你不理财，财不理你。

教学准备：黑板和粉笔、极域电子教室。

教学过程：

教师活动学生活动设计意图

教学分析：

从本节开始学生接触新的软件。对学生对于强调课堂练习的重

该软件的基础做必要的了解，比如有多少学生初层次目标要性，说明信息技

中学习过，多少一点没有接触过。较高层次：掌握本术对操作技能的熟

大部分学生初中未接触过Excel软件。少数学课知识，能在熟练练性要求

生了解Excel的功能，但对于数据计算、数据分析运用完成本课操在教学中注意培养

等操作并不掌握。作基础上灵活应学生将实际生活与

【教学方法】用。信息技术结合的精

演示法、观察法、任务驱动法一般层次:掌握本神和积极尝试计算

本课重基础知识的理解。难点在于对软件的

课知识，能熟练运机功能的热情。

熟悉，尽可能多的练习基本操作。

用完成本课的操

【学法指导】

作

对于学法指导，主要是（1）在老师的提示下，

较低层次:记住本

让学生自己分析问题、解决问题的能力。（2）学

课知识，能完成本

生通过练习完成指定的任务，强调对练习要求或

课基本操作

操作目标的正确理解。在上课的过程中，要引导

学生自己理解练习的要求，不能老师说一步做一

步，老师不说自己就不做或不能做。

【学生现状】

教师活动学生活动设计意图

1.学生已掌握的知识：少数了解Excel软件的功

能，但是相关操作基本忘光啦，多数同学未接

触过该软件。

2.学生掌握程度：Excel是3个软件中，难度最

大的，不易掌握，内容与学生实践经验契合的

地方也少，学生很少机会接触各种数据。

3.1/3学生学习有主动性，1/3学生基础差，学

习吃力。

导言：同学们！刚才的表贴近生活的电子表

教师边演示边进行讲解：同学们！现在让我格中你们看到了格能激发学生的学

什么？学生议习兴趣，为认识

们来看看老师用Excel制作的各种表格。（用教师

机进行演示）并注意引导学生进行观察、分析所论……，老师：大Excel的教学铺平

展示的各种表格。量的数据要用道路。

以上在日常生活中也是常见的，很多老师进Excel进行处理、

分析。

行数据处理就是Excel进行的。

从这一节课开始，我们就要开始来学习：数

据处理软件---Excelo

新授课：通过学习让学刚开始接触新软

一、Excel软件功能生顺利地启动件，学生有些不知

Excel2000是Office2000的一个组件，是功能"Excel”窗口,道做什么，课堂可

强大的电子表格处理软件，它与文本处理软件的并对其窗口进能比较乱，所以需

差别在于它能够运算复杂的公式，并且有条理的行初步的认识。要多次强调，练习

显示结果。中的4个知识点和

课上练习

电子表格的特殊性在于其中的单元格之间有着密关键操作。

切的联系，当一个单元格内的数据发生变动时，

就有可能直接影响到其它单元格内的数据，也就1、制作表格

是说，电子表格是一个动态表格。用Excel制作“学

二、启动Excel,认识Excel窗口生成绩表”，将下

操作指南面的表头输入到

1、启动Excel的方法工作表中。

方法一：单击“开始”，找到程序里面的Microsfot学号、姓名、语文、

Excel,用鼠标单击它就可以启动了。数学、外语、其他、

方法二：单击“开始一运行”，弹出运行对话框，总分、平均

这节课的主要目的

在里面输入“excel”，单击“确定”按钮即可启

编写3-5条数据是：通过简单的练

动Excel..

习，让学生了解

2、认识Excel窗口

2、插入行/列Excel文档基础知

学生阅读课本Excel窗口组成图，掌握Excel窗

为“学生成绩表”识和基本操作，完

口组成。

添加表头,在姓名成数据录入和简单

Excel窗口的重要组成部分

右侧插入一列,列编辑。完成知识的

单元格：是数据处理的基本单位，存放各种数据。

出“性别”项目。延伸和操作技能的

名称栏：显示当前单元格的名称。

学生根据操作指巩固。

当前单元格、活动单元格：单击任一单元格后，

南，完成任务。没有生僻或步骤过

这个单元格周围会出现黑框。

教师活动学生活动设计意图

单元格地址：由列标和行号组成，例如，位于A于复杂的操作内

歹1」、1行的单元格就叫Al单元格。3、修改工作表名容，学生学习比较

编辑栏：在这里可以输入和修改当前单元格中的称轻松，为深入的学

数据。双击工作表标签习做铺垫。

工作表标签:SheetkSheet2、Sheet3就是工作一修改名称

表标签，也就是工作表的名字。

在Excel中由一个个单元格组成的表格就是一张4、填充学号

工作表，我们只需直接在单元格里输入数据就行再相邻的两单元

了。格填入数字一选

三、知识点：中两单元格拖

一个工作簿是由若干个工作表组成的，一个Excel

动填充柄

文件就是一个工作簿，一个工作簿最多可有255

张工作表。

四、操作指南：

添加表头的方法：单击行号“1”选中第一行，在

“插入”菜单中选择“行”命令，就可以选中的

行前插入一个空行，然后在插入的空行中输入工

作表的标题“学生成绩表”。

插入列的方法：选中“语文”所在列，单击列标

“C”，在“插入”菜单中选择“列”命令就可以

在选中的列的左侧插入一个空列，然后在该列第

二行输入“性别”。

填充数据的方法：使A3单元格成为当前单元格，

输入“1”，使A4单元格成为当前单元格，输入“2”，

选中A3、A4两个单元格，把鼠标指针移到A4单

元格的填充柄上，鼠标指针变以“十”后，拖动

鼠标到A7单元格后释放，这时A5、A6、A7单元

格都被填充了。

关于文件保存的说明：

Excel文档的保存也是将原文档进行更新，即不产

生新的文件，旧文件的内容进行更新并存储。文

件默认的扩展名为“.xls”。

总结：课后反思:

今天我们初步接触这个软件，进行了数据的

输入和编辑，今后的学习过程中会逐渐的习惯这

个软件。

课后小结：

1.基本按照预定目标实现。

2.教学过程中应该提示学生检查、完成四个知识

点和关键操作。

第二课处理旅游信息一设置单元格格式

【教学内容】

如何在Excel中输入并修改数据。

【教学目标】

知识目标：理解和掌握在Excel表格中输入文字并对其进行修改。

能力目标：发挥动手能力，利用Excel输入并修改表格中的数据。

情感目标：培养学生的艺术修养和审美能力，增强学生学习信息技术的兴趣。

【教学重点】

1.认识Excel工作界面。2.熟悉表格常用语。

3.单元格及单元格区域的选择。4.Excel助手。

【教学难点】

1.输入数据。2.修改数据。

3.使用自动填充功能。4.保存Excel表格。

【教学媒体】

极域电子网络教室。

【教学方法】

1.观察法。

2.演示法。

3.实践法。

【教学过程】

一、导入新课

教师展示己制作好的成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。

教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引

出学习新的软件——Excel电子表格软件。

二、新授知识

1.调整字体、字号。

首先我们来美化表格的标题，表头文字的字号应该大一些、醒目一些。

改变字体、字号的方法：

方法一：

①启动Excel,打开上节课我们所做的表格。

②直接在格式工具栏中对字体、字号进行修改：选择标题单元格，单击格式工具栏的

“字体”下拉列表框的下拉箭头，从中选择你所喜欢的字体，如楷体；再用同样的方法调整

字号，如22号字。

方法二:

①选择标题单元格。

②单击鼠标右健，在弹出的菜单中选择“设置单元格格式”命令，弹出“单元格格式”

对话框。

③单击“字体”标签，切换到“字体”选项卡，选择所需的字体、字号。

④单击“确定”按钮。

2.设置对齐方式。

一般来说，标题不仅要字体大一点，还应该居中。这就要用到我们下面所要讲的对齐方

式的设置，设置对齐方式的方法。

方法一：

在格式工具栏的对齐方式中有常规的左对齐、居中和右对齐。我们来看看我们的工作表，

我们可以发现表中的“月份”“书本采购”“开支”等都是靠左的，而数字都是靠右的，下

面我们把它们都改成“居中”：

①选择标题单元格。

②在格式工具栏的对齐方式中，选择“居中”按钮。

方法二：（让学生自己思考、练习）

①拖动鼠标，选择需要编辑的单元格或单元格区域。

②单击鼠标右健，在弹出的菜单中选择“设置单元格格式”命令，弹出“单元格格式”

对话框。

③单击“对齐”标签，切换到“对齐”选项卡，在“水平对齐”下拉列表框中选择“分

散对齐”；在“垂直对齐”下拉列表框中也选择“居中”。

④单击“确定”按钮。

3.设置边框。

在Excel中，工作表的表格线均为浅灰色线条,这些网格线条是为了编辑方便而设置的。

但这些网格线并不能被打印出来，因此，需要给工作表加上边框。设置边框的方法如下。

方法一：

根据前面讲的调整字体、字号，设置对齐方式，我们都可以在格式工具栏中进行调整、

设置，那么边框能不能在格式工具栏中设置呢？好，能！那就请同学们自己下去实践。这里

我就讲讲另一种设置边框的方法。

①选择需要设置边线的单元格或单元格区域。

②单击格式工具栏上“边框”按钮的下拉箭头。

③单击“所有框线”按钮，边框大致就设置好了。

方法二：

①首先选择需要设置边线的单元格或单元格区域；在这里，我们选整张表格。

②单击鼠标右健，从弹出的菜单中选择“设置单元格格式”命令。

③在“单元格格式”对话框中单击“边框”标签，切换到“边框”选项卡。

④先选择“线条”的“样式”，如虚线；再选择线条的“颜色”，如蓝色；最后选择

“外边框”或“内部”，表明如上设置将用外边框或内部。

⑤单击“确定”按钮，边框设置完毕。

4.设定数据格式。

边框设置好了，下面我们来看看这张表中的数据，数据的单位是“元”，如果还有几角、

几分怎么办呢？是不是要保留两位小数？这就是数据格式的问题了。Excel的数据可分为两

大类，即文本型数据和数值型数据。为了满足实际应用的需要，Excel又将数值型数据进一

步划分成不同的数据格式，如：常规、数值、货币、日期、时间型等。下面我们将“‘孜孜

书店‘收益表”中上半年的收入值、书本采购金额和开支部分保留两位小数，并且加上货币

符号。

前面我们打开“单元格格式”对话框，都是单击鼠标右健，从弹出的菜单中选择“设置

单元格格式”命令；下面我们用另一种方法来打开它：

①选择上半年的收支数据。

②从“格式”菜单中选择“单元格”命令，弹出“单元格格式”对话框。

③单击“数字”选项卡，出现设置数值格式的窗口界面。

④在“分类”列表框中单击选择“数值”类型。

⑤小数位数设为两位，如果默认设置不是“2”，则加以修改。

⑥单击“货币”类型，选择货币符号中的。

⑦单击“确定”按钮，退出对话框的同时格式设置生效。

这样表格基本上就美化完了。

5.自动套用格式。

如果我们要快速美化表格，我们还可以使用Excel给我们提供的自动套用格式功能，所

谓自动套用格式是指从预先设置的格式中选择用于当前单元格或工作表的一种模板。我们先

来试试，单击“格式”菜单，选择“自动套用格式”命令，弹出“自动套用格式”对话框。

6.为表格添加图片和背景图案。

我们以前学习Word时，可以通过“插入”菜单下的“图片”选项给文章插入漂亮的图

片。那么，在Excel中是否也可用同样的方法给我们的表格加上漂亮的图片呢？这个就留给

大家下去证实。我只给大家讲讲如何给工作表添加背景图案：和使用自动套用一样，添加背

景也是选择“格式”菜单中的“工作表”命令，选择“背景”，在弹出的“工作表背景”对

话框中，选择要作为背景图案的图像文件。

三、练习

用Excel制作一张成绩表。要求：表头文字使用黑体，22号字；姓名一栏的水平对齐为“分散

对齐”，其余均“居中”，垂直对齐均为“居中”；内边框和外边框要有所区分；分数均保留一位小数。

四、小结

今天我们主要学习了对Excel表格的美化，在学习过程中大家表现得还比较好，有很多

同学都已掌握，下节课我们要讲工作表的打印，其中包括页面设置和打印设置等操作，可以

进一步美化和完善我们的表格，希望大家下去预习一下。

第三课旅游费用预算——公式及函数应用

本节课选取的教学内容是长春版的《初中信息技术》八年上册第一

单元第三节使用公式计算数据的教学内容，本节课是在学生学习了工

学习内容分析

作表的编辑和美化的基础上，主要介绍利用Excel所提供的各种公式，

完成对工作表中数据统计分析，提高学生处理信息的能力。

从学生特点来看，八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，

同时又有了一定的自学能力和动手能力。但多数情况下还比较肤浅和不

够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，整体

表现肤浅，不求甚解，教师点则通，不点则不通。通过前面课程的学习，

学生己基本掌握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作，

学习者分析在此基础上进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对

数据处理有个感性认识。因此，根据学生心理特点，从帮助老师计算学

生考试总分入手，激发学生兴趣，抓住学生熟悉的素材.，利用课本资源，

将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学

科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学

生对新鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。

教学方法：本节课采用的教学方式是学生自主探究、教师点拨指导，

即教学活动主要是在教师的指导下，通过学生尝试、讨论和自主学习，

学会在Excel中进行数据计算。课堂上的主要时间是学生自主探究和创

作练习的时间，这样的设计和安排不仅使知识简单的课程得到了升华，

教学策略设计

同时也培养了学生创新和解决问题的能力，有助于提升学生的信息素

养。如在归纳总结与作品评价上，主要由学生进行归纳、总结，自评和

互评，这样不仅能够激发学生学习的积极性，而且使学生的思维、情感、

语言表达能力得到了发挥。

课程标准：1、掌握Excel中的数据计算的方法。

教学目标2、学会在Excel单元格中正确地输入公式。

3、能对照书中表格找出错因并改正。

知识与技能：公式的输入；单元格引用；引用不同工作表的数据。

能对照书中表格找出错因并改正，能结合数学内容理解公式的概念

并能灵活使用，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。

过程与方法：教师讲解和学生尝试操作探究相结合；体验Excel中的数

据计算的方法和过程。

情感、态度与价值观：让学生亲身体验EXCEL中公式运算的功能，增强

学生的合作精神，培养学生合作学习、善于思考、敢于动手、自主探究

的能力，能够应用所学知识解决生活中所遇到的问题。

教学重点及解决措创建和编辑公式、掌握利用公式进行数据的计算的方法是本课的教

施学重点，通过比较来区分使用公式计算和输入数据及函数计算的异同。

单元格引用，绝对引用、相对引用和引用不同工作表的数据计算

教学难点及解决措

是本课教学的难点。通过看操作提示及小组的交流与协作互助，让学生

施

在遇到学习困难时，懂得寻求协助，从而突破难点。

本节课的知识，在电子表格使用公式计算数据中是最难的一部分

知识，教师改变传统的简单地向学生介绍如何操作，枯燥地讲解，而是

安排学生实际操作，自己动手做，从中观察、体会、理解、掌握使用公

教学设计思路

式计算数据单元格的引用的方法，会使用绝对引用和相对引用。让学生

多操作，教师引导学生分析、完成任务、使学生的感性认识逐步上升到

理性认识。

倡导自主、探究的学习方式，关注学生的学习兴趣，培养学生的

创新精神和创新能力，发挥学生学习的主体性，让学生有更多的机会处

依据的理论

于教学活动的中心地位，有更多时间与教师交往、沟通，得到个别化教

育，能积极地参与到信息技术的课堂学习中来。

信息技术应用分析

知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果

演示文稿、数据素参照中考信息

公式的输入；单

能初步会用材、正确链接的答用计算机“广播技术操作“样

元格、绝对引用

EXCEL使用公案、多媒体电子教展示”和“学生张”给学生提供

和相对引用的

式计算数据室机演示”正确答案链接

概念

图示

引用单元格和使用公式时能教师自编“操作一学习者自主打比较好的自主

不同工作表的运用绝对引用点通”传到学生机开课件中对应学习效果

数据和相对引用及的教程

不同工作表中

的数据正确计

算

教学过程（可续页）

教学环节教师活动学生活动设计意图

创设情景，导入新课

创设情景：期中考试结束了，初二（7）

班的班主任想利用Excel尽快将各个

学生的总分计算出来，哪位同学们能

思考、讨论，并

利用学过的知识，帮助这位老师用简

回答问题

单的方法快速完成这项工作？

引起学生的兴

通过大屏幕展示“初二（7）班学生成

趣，使学生能投

绩表”

入到课堂中来，

教师：同学们的方法都挺好。其实

设置问题情境明确新课的目

利用Excel中提供的公式功能，可以

激发学习兴趣标及任务。

帮助我们轻松地完成计算任务。

1、提问：同学们知不知道，如何才能

快速地计算所有学生的五科总分呢？

教师：对，可以利用填充柄复制公式。

下面就请同学们用复制公式的方法，

完成

阅读一点通，自让学生自学，自

主练习，完成操己动手实际操

主题任务一：

作，自学正确利作，，从中观察、

请使用公式计算出《我家的收

用公式运算的体会、理解、掌

支统计表》中《原始数据》工作表里

方法。握使用公式计

中一月份的水、电、煤气费（元）

演示输入公式算数据单元格

试一试：在计算出一月份的水

计算总分的引用的方法，

费后可以使用自动填充得出一月份的

回答操作步骤有更多的机会

电费、煤气费吗？

引导学生总结：处于教学活动

2、单元格的引用：教师讲解

实践操作在公式中通常的中心地位

主题任务二：

探究新知不直接输入具

请应用单元格的引用完成“主

体的运算数值，

题任务一''中一月份的水、电、煤气费

而是引用单元

（元）（即单元格M3、M4、M5）

格地址，这样做

3、引用不同工作表的数据

是为了今后可

切换到工作表“我家的收支统计

以复制公式进

表”中，选择单元格C3（一月水费），

行运算，同时保

输入公式“=原始数据！B3*原始数据！

存在被引用单

$J$3”,表示什么？

元格中数据发

主题任务三

生变化时，能自

试一试：计算出“我家的收支

统计表,，中一月—六月的水费、电费、动修改计算结

果。

煤气费。

引导小结：在Excel中输入公

式进行计算时，主要有以下3个步骤：

思考，回答

一、单击选择要输入公式的单元格；

二、输入公式标志“="；三、依次输入

公式的数值及运算符。

全体同学自己检查学习效果，

三、学生独立操主题任务四

操作。思考，讨并巩固这堂课

作，巩固提高探究实践题：

论，练习操作公所学内容。

请你计算出补发教师工资的金额。

式

四、展评学生作讲解操作过程，

品汇报操作过切换为学生演示状态同学和老师评

程价

教师引导学生讨论总结本节所学的内学生总结本课小结本节课所

五、课堂总结

容，帮助学生加深对公式用法的理解。所学知识学的知识

课

创设情境激发兴趣A实践操作探究新知

堂

------------------►

教

y

学

展评作品汇报过程V独上操作巩固提高

流

程

图

课堂总结提升认识

1、本节课的学习运用了小组探究性学习，以发挥学生的主体性作用，进行了“学

生主体性教学其指导思想是：一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究

者难点问题的“突破者'；使学生真正的成为学习的主人。本节课结合学生身边最常

见的成绩处理事件，使学生把这些枯燥无味的数字变的更加有趣有用，学生对本课

的内容易于接受，也乐于接受。

2、精讲多练加深了学生对知识印象，精讲多练为学生增加了上机操作的时间，

教学

使学生有更多的时间进行探求新知识，学生自会在不知不觉中掌握所要学习的知

反思

识。

3、存在不足：

①计算机知识是不断更新的，仅靠书本上的知识是没办法教好学生。

②由于学生之间有水平差异，教学难度控制有点难度，基础好的学生由于认为

太简单在操作的时候就粗心大意，而基础差的学生有时又认为太难做不出来，应该

对于他们布置不同任务。

第四课污染指数图示一一图表制作

教学目标：

1、知识目标：熟练掌握图表的创建及编辑方法；灵活运用图表处理实际问题

2、能力目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，能够用合适的图表来表示数据，培养学生处理信息的能力，养成良

好的思维习惯和行为方式。

3、德育目标：培养学生的审美意识，养成严谨的学习态度，使学生置身于实际工作情景中，培养学生的敬业精神和竞

争意识

三、教材分析

《EXCEL创建图表》选自高等教育出版社《计算机应用基础》

教学重点和难点：

重点：掌握图表的制作方法及步骤

难点：数据源的选择及图表选项的选择与修改

教学之前用百度在网上搜索“EXCEL图表”的例子，做为教学材料作参考，确定了教学中的重点、难点。利用

【百度搜索】查找各一些企业、职场使用的“EXCEL图表”，让学生能够明白"EXCEL图表”应用的广泛性、重要

性，为学生创造一个良好的学习氛围。

四、教学方法

根据所教内容的特点使用教学方法有任务驱动法、引导法、演示法、赏识教育法。

五、教学过程

（一）组织教学

师生问好、考勤，稳定课堂秩序，使学生进入上课状态。

（二）复习提问

如何在EXCEL2003中对数据进行排序，筛选和分类。

（三）新课任务引入

创设情境引入一段视频，【百度视频】：

让学生们观看视频，同时让学生观察视频中的股票走势图，然后引入本节教学内容，这个走势图就是用图表的

再为学生观看一张黄金走势图引i

通过图片的演示，使学生了解图表应用供任务1:创建一个簇状柱形图表

（四）新课任务实任务2:对图表进行修改、美化

§4.5仓小

任务1：将“银鑫电器总汇20xx年部分商品销售统计表”，创建•个簇状柱形图表

银鑫电器总汇2011年部分商品销售统计表

商品幺彳尔第一季第二季第三季第四季

电视机450550600700

洗衣机28Q43040038。

DVD300530500400

空调260420350450

冰箱22。360320420

摄像机120320300400

数码相机15。230450310

-、新建图表

使用“图表向导”建立新图表的步骤：

1）启动图表向导

方法：①菜单：［插入〕I［图表］

②工具栏：插入图表

2）步骤1：设置图表类型，单击“下一步”

步骤2：确定图表数据源

演示数据区域的选择方法，注意不连续区域中Ctrl键的使用

选择系列产生在行（列），单击“下一步”

步骤3：图表选项

添加图表标题、设置坐标轴、修改图表的网格线、确认图例的位置、修改数据标志、添加数据表选

项，单击“下一步”

步骤4：确认图表位置

3）单击"完成"

银鑫电器2011年部分商品销售统计表

任务提示：1、类型：簇状柱形图

2、数据源：全部数据、系列产生在列

3,图表标题：银鑫电器20xx年部分商品销售统计表

4、图表字体、角度、位置调整

学生实践

任务2：对图表进行修改、美化

在任务1的基础上进行修改图表的类型，适着用不同的方式类型来表示，对字体颜色等进行美化。

任务提示：1.改变图表类型，在图表上右键一图表类型一饼图

银箜电器2011年部分商品销售统计表

0里攵相

・及衣机

ODTO

□史海

2.美化图表（修改图表的标题、背景颜色、字体颜色）

银鑫电器2011年部分商品销售统计表

学生实践

（五）课堂练习

1.“20xx年奥运会奖牌榜”

【百度知道】：http://zhidao.baidu.com/question/218715688.html

建立前十名奖牌榜的EXCEL表格，并生成柱形图，加标题“20xx年北京奥运会奖牌榜”。

2.自由美化图表格式

3.试着改变图表类型

4.根据本节课所学的内容，制作出个人的学习成绩图表

5.【百度图片】：

观察图片图表类型属于哪种类型？

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UHM-中国

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