2.2 构造地貌的形成 教学设计 2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

2.2构造地貌的形成教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：构造地貌的形成

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

3.授课时间：2课时

4.教学时数：每课时45分钟教学目标1.知识与技能：

-了解构造地貌的概念及其与地质构造的关系。

-掌握常见构造地貌类型的识别和特征描述。

-学会运用地质构造知识分析构造地貌的形成过程。

2.过程与方法：

-通过观察、分析地质构造图，提高观察和解读地理信息的能力。

-运用比较、分类等方法，认识不同构造地貌的共性和特性。

-采用小组合作探究，培养团队合作和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-激发学生对地质科学和自然地理环境的兴趣。

-培养学生尊重自然、保护环境的意识。

-强化学生对自然现象的敬畏之心，树立科学的世界观。

4.教学重点与难点：

-重点：构造地貌的概念、类型及其形成过程。

-难点：地质构造图的解读和构造地貌形成机制的分析。教学难点与重点-构造地貌的概念：理解构造地貌是地质构造在地表形成的各种地貌形态。

-构造地貌的类型：掌握褶皱地貌、断层地貌、岩溶地貌等不同类型的构造地貌。

-构造地貌的形成过程：理解地质构造活动如何导致构造地貌的形成。

-地质构造图的解读：学会从地质构造图中提取关键信息，如断层、褶皱等。

2.教学难点

-构造地貌的概念：学生可能难以理解构造地貌与一般地貌的区别。

-构造地貌的类型：学生可能对不同类型的构造地貌的特征和识别方法感到困惑。

-构造地貌的形成过程：学生可能难以理解地质构造活动与构造地貌之间的复杂关系。

-地质构造图的解读：学生可能对地质构造图中的符号和表示方法感到陌生。

3.教学重点与难点的解决方法

-对于构造地貌的概念，可以通过实例讲解，如褶皱山、断层谷等地貌，帮助学生理解。

-对于构造地貌的类型，可以通过图片、视频等直观展示不同类型的构造地貌，帮助学生识别和记忆。

-对于构造地貌的形成过程，可以通过模拟实验或动画演示，帮助学生理解地质构造活动与构造地貌之间的联系。

-对于地质构造图的解读，可以通过实地考察或案例分析，帮助学生熟悉地质构造图的符号和表示方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解构造地貌的概念、类型和形成过程，帮助学生建立系统的知识框架。

-讨论法：组织学生分组讨论不同类型的构造地貌案例，培养学生的分析能力和批判性思维。

-实验法：利用模拟实验或模型展示，让学生直观地理解构造地貌的形成机制。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件，展示构造地貌的图片、视频和动画，增强学生的视觉体验。

-虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，让学生身临其境地感受构造地貌的壮观景象。

-地理信息系统（GIS）：利用GIS软件，分析构造地貌的空间分布和地质构造图，提高学生的空间认知能力。

3.教学方法与手段的实施

-结合讲授法和讨论法，在课堂上进行知识讲解和案例分析，鼓励学生提问和发表见解。

-利用多媒体教学和虚拟现实技术，为学生提供丰富的视觉资源，增强课堂教学的趣味性。

-运用GIS软件，进行实地考察或案例分析，让学生在实践中学习和运用知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解构造地貌的概念、类型和形成过程，帮助学生建立系统的知识框架。

-讨论法：组织学生分组讨论不同类型的构造地貌案例，培养学生的分析能力和批判性思维。

-实验法：利用模拟实验或模型展示，让学生直观地理解构造地貌的形成机制。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件，展示构造地貌的图片、视频和动画，增强学生的视觉体验。

-虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，让学生身临其境地感受构造地貌的壮观景象。

-地理信息系统（GIS）：利用GIS软件，分析构造地貌的空间分布和地质构造图，提高学生的空间认知能力。

3.教学方法与手段的实施

-结合讲授法和讨论法，在课堂上进行知识讲解和案例分析，鼓励学生提问和发表见解。

-利用多媒体教学和虚拟现实技术，为学生提供丰富的视觉资源，增强课堂教学的趣味性。

-运用GIS软件，进行实地考察或案例分析，让学生在实践中学习和运用知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

通过展示一张壮观的山脉图片，引导学生关注构造地貌的美丽景象。接着提出问题：“你们知道这些山脉是如何形成的吗？”激发学生的求知欲，引出本节课的主题——构造地貌的形成。

2.讲授新课（20分钟）

-构造地貌的概念（5分钟）

讲解构造地貌的概念，强调其与地质构造的关系。通过实例讲解，如褶皱山、断层谷等地貌，帮助学生理解构造地貌的定义。

-构造地貌的类型（10分钟）

介绍常见构造地貌类型，如褶皱地貌、断层地貌、岩溶地貌等。通过图片、视频等直观展示不同类型的构造地貌，帮助学生识别和记忆。

-构造地貌的形成过程（5分钟）

讲解地质构造活动如何导致构造地貌的形成。利用模拟实验或动画演示，帮助学生理解构造地貌的形成机制。

3.巩固练习（5分钟）

-练习题（3分钟）

提供几道选择题和简答题，检验学生对构造地貌概念、类型和形成过程的掌握程度。

-小组讨论（2分钟）

学生分组讨论练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节（3分钟）

教师提问，检查学生对讲授内容的理解。鼓励学生积极思考，发表自己的见解。

-学生提问（2分钟）

学生提问，教师解答。教师应耐心倾听学生的疑问，确保每位学生都能理解讲授内容。

5.总结环节（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调构造地貌的概念、类型和形成过程。提醒学生在日常生活中注意观察和思考构造地貌现象，培养学生的地理实践能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

通过展示一张壮观的山脉图片，引导学生关注构造地貌的美丽景象。接着提出问题：“你们知道这些山脉是如何形成的吗？”激发学生的求知欲，引出本节课的主题——构造地貌的形成。

2.讲授新课（20分钟）

-构造地貌的概念（5分钟）

讲解构造地貌的概念，强调其与地质构造的关系。通过实例讲解，如褶皱山、断层谷等地貌，帮助学生理解构造地貌的定义。

-构造地貌的类型（10分钟）

介绍常见构造地貌类型，如褶皱地貌、断层地貌、岩溶地貌等。通过图片、视频等直观展示不同类型的构造地貌，帮助学生识别和记忆。

-构造地貌的形成过程（5分钟）

讲解地质构造活动如何导致构造地貌的形成。利用模拟实验或动画演示，帮助学生理解构造地貌的形成机制。

3.巩固练习（5分钟）

-练习题（3分钟）

提供几道选择题和简答题，检验学生对构造地貌概念、类型和形成过程的掌握程度。

-小组讨论（2分钟）

学生分组讨论练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节（3分钟）

教师提问，检查学生对讲授内容的理解。鼓励学生积极思考，发表自己的见解。

-学生提问（2分钟）

学生提问，教师解答。教师应耐心倾听学生的疑问，确保每位学生都能理解讲授内容。

5.总结环节（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调构造地貌的概念、类型和形成过程。提醒学生在日常生活中注意观察和思考构造地貌现象，培养学生的地理实践能力。拓展与延伸1.推荐阅读材料

-《地质学原理》（PrinciplesofGeology）查尔斯·莱尔（CharlesLyell）著：了解地质学的基础理论和历史发展。

-《地貌学》（Geomorphology）约翰·哈蒙德（JohnHamblin）著：深入学习地貌学的基础知识，包括构造地貌。

-《地貌演变史》（AHistoryoftheEarth'sSurface）詹姆斯·豪威尔（JamesHoward）著：了解地貌演变的历程，以及人类活动对地貌的影响。

2.推荐视频资源

-纪录片《地球的力量》（Earth:ThePowerofthePlanet）：通过一系列壮观的自然景观和科学解释，探索地球的地质力量。

-科普视频《地质构造与地貌的形成》：深入浅出地讲解地质构造与地貌之间的联系。

-TED演讲《地质构造与地震》：了解地质构造活动对地震的影响。

3.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察和研究本地地貌：鼓励学生在课后利用周末或假期时间，观察和研究本地地貌，如山脉、峡谷、河流等，尝试识别其地质构造和地貌类型。

-参加地质考察活动：组织学生参加地质考察活动，亲身体验地质构造和地貌的壮观景象。

-撰写地质报告：要求学生撰写一篇关于本地地质构造或地貌的考察报告，包括观察、分析和思考。

-参与在线课程和论坛：鼓励学生参加在线地质学课程，如Coursera、edX等，与其他学生交流讨论地质学知识。

-开展地质主题项目：组织学生开展地质主题的项目，如制作地质构造和地貌的模型、设计地质公园的规划等，培养学生的实践能力和创新思维。板书设计1.构造地貌的概念

-构造地貌：地质构造在地表形成的各种地貌形态。

-构造地貌与地质构造的关系：构造地貌的形成与地质构造活动密切相关。

2.构造地貌的类型

-褶皱地貌：地壳表层在褶皱作用下形成的弯曲地貌。

-断层地貌：地壳表层在断层作用下形成的裂缝或错动地貌。

-岩溶地貌：岩石在溶蚀作用下形成的特殊地貌，如溶洞、石林等。

3.构造地貌的形成过程

-地质构造活动：地壳内部的构造运动，如挤压、拉伸等。

-地貌形成机制：地质构造活动导致地表形态的变化，形成各种构造地貌。

4.构造地貌的观察与分析

-观察方法：通过实地考察，观察和识别构造地貌的特征。

-分析方法：运用地质构造知识，分析构造地貌的形成过程和成因。

5.构造地貌的保护与利用

-保护意义：保护构造地貌的原始形态和生态环境。

-利用价值：开发旅游资源，进行地质科普教育等。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我认真反思了教学过程，发现了一些需要改进的地方。

首先，在讲授新课时，我尽量用生动的语言和丰富的例子来帮助学生理解构造地貌的概念和类型。然而，我发现部分学生在理解褶皱地貌和断层地貌的区别时仍存在困难。这可能是因为我对这部分内容的讲解不够深入，或者没有提供足够直观的图像来帮助学生理解。

其次，在巩固练习环节，我提供了几道选择题和简答题来检验学生对构造地貌形成过程的掌握。但我在批改学生的练习时发现，许多学生