2.2动物细胞融合技术与单克隆抗体教学设计2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3

2.2动物细胞融合技术与单克隆抗体教学设计2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2.2动物细胞融合技术与单克隆抗体

2.教学年级和班级：高二（下学期）生物

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时教学目标1.知识目标：使学生了解动物细胞融合技术的原理和过程，掌握单克隆抗体的概念和制备方法。

2.能力目标：培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，如通过案例分析，理解动物细胞融合技术在医学、农业等领域的应用。

3.情感目标：激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生对生命科学的认识和尊重。

4.思维目标：培养学生批判性思维和创造性思维，使学生能够独立思考问题，提出自己的见解。

5.价值观目标：教育学生尊重生命，关注人类健康，培养学生的社会责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习2.2动物细胞融合技术与单克隆抗体这一章节之前，学生已经学习了生物学基础知识，包括细胞的结构、功能和生命活动的基本规律。他们已经了解了细胞膜的流动性、细胞器的结构和功能、细胞代谢的基本过程等。此外，学生还学习了遗传学的基本原理，包括基因、染色体、遗传信息的传递等。这些知识为学习动物细胞融合技术与单克隆抗体打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣和能力各不相同。对于生物学感兴趣的学生，他们通常对生命现象充满好奇，愿意探索生命的奥秘。他们具有较强的观察力、分析和解决问题的能力。在学习过程中，他们能够积极参与讨论，提出问题，并主动寻找答案。

学生的学习风格也有所差异。有些学生喜欢通过实验来学习，他们认为实验能够直观地展示生物学现象，有助于理解和记忆。而有些学生则更倾向于通过理论学习和阅读来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习动物细胞融合技术与单克隆抗体这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解动物细胞融合技术的原理和过程：动物细胞融合技术涉及到分子生物学、细胞生物学和遗传学等多个领域的知识。学生需要具备一定的生物学基础知识，才能理解这一技术的基本原理和过程。

（2）掌握单克隆抗体的概念和制备方法：单克隆抗体是一种具有高度特异性的抗体，可以用于诊断和治疗疾病。学生需要理解单克隆抗体的概念，以及如何通过动物细胞融合技术制备单克隆抗体。

（3）将所学知识应用于实际问题：学生需要运用所学知识分析和解决实际问题，如通过案例分析，理解动物细胞融合技术在医学、农业等领域的应用。

（4）批判性思维和创造性思维的培养：学生需要培养批判性思维和创造性思维，能够独立思考问题，提出自己的见解。

（5）尊重生命，关注人类健康：学生需要树立正确的价值观，尊重生命，关注人类健康，培养社会责任感和使命感。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要采取有效的教学策略，如提供丰富的教学资源，组织实验和实践活动，鼓励学生积极参与讨论等。通过这些措施，教师可以帮助学生更好地理解和掌握动物细胞融合技术与单克隆抗体，提高他们的学习兴趣和能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了实现教学目标，根据学习者的特点，本章节将采用以下教学方法：

（1）讲授：教师通过讲授的方式，向学生传授动物细胞融合技术与单克隆抗体的基本原理和过程。教师将使用PPT、视频等教学媒体，以直观、生动的方式呈现知识点，帮助学生理解和记忆。

（2）讨论：教师组织学生进行小组讨论，引导学生运用所学知识分析和解决实际问题。例如，通过讨论动物细胞融合技术在医学、农业等领域的应用，提高学生的思维能力和创新能力。

（3）案例研究：教师提供具体的案例，让学生通过研究、分析案例，了解动物细胞融合技术与单克隆抗体在实际中的应用。案例可以包括医学诊断、疾病治疗、农业育种等。

（4）项目导向学习：教师设计项目任务，让学生通过团队合作，完成项目任务，掌握动物细胞融合技术与单克隆抗体的制备方法。项目任务可以包括设计实验方案、进行实验操作、分析实验结果等。

2.具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟动物细胞融合技术的实际操作过程。通过角色扮演，学生能够更加直观地理解动物细胞融合技术的原理和过程。

（2）实验：教师组织学生进行动物细胞融合技术的实验操作，让学生通过亲身体验，掌握单克隆抗体的制备方法。实验可以包括细胞培养、细胞融合、抗体检测等。

（3）游戏：教师设计相关的生物学游戏，让学生在游戏中学习动物细胞融合技术与单克隆抗体。例如，设计一个抗体检测的游戏，让学生通过游戏了解抗体的特异性和检测方法。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示动物细胞融合技术与单克隆抗体的基本原理和过程。PPT应包含丰富的图片、图表和动画，以增强学生的理解和记忆。

（2）视频：教师提供相关的视频资料，让学生通过观看视频，了解动物细胞融合技术与单克隆抗体在实际中的应用。视频可以包括医学案例、农业应用等。

（3）在线工具：教师指导学生使用在线生物学工具，如虚拟实验室、在线讨论区等，促进学生的自主学习和互动交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，提出问题：同学们，你们是否听说过“生物导弹”呢？它是一种具有高度特异性的抗体，可以精确地识别和攻击疾病细胞。那么，这种神奇的抗体是如何制备的呢？今天，我们就来学习动物细胞融合技术与单克隆抗体的相关知识。

2.讲授新课（25分钟）

（1）动物细胞融合技术的原理和过程（10分钟）

教师通过PPT展示动物细胞融合技术的原理和过程，讲解动物细胞融合技术的概念、原理和实际应用。重点阐述动物细胞融合技术的优点，如高效、特异性强等。

（2）单克隆抗体的概念和制备方法（10分钟）

教师详细讲解单克隆抗体的概念，包括抗体、单克隆抗体、杂交瘤细胞等。通过PPT展示单克隆抗体的制备过程，强调单克隆抗体在医学、农业等领域的应用。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计相关的练习题，让学生通过练习巩固所学知识。例如，设计一道选择题，让学生判断动物细胞融合技术的优点；设计一道填空题，让学生填写单克隆抗体的制备过程。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生的掌握情况。例如，提问学生动物细胞融合技术的原理是什么？单克隆抗体的制备过程包括哪些步骤？

5.师生互动环节（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，引导学生运用所学知识分析和解决实际问题。例如，讨论动物细胞融合技术在医学、农业等领域的应用，让学生提出自己的见解和思考。

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的知识点进行总结，强调动物细胞融合技术与单克隆抗体的重要性和应用前景。鼓励学生继续关注生物学领域的发展，培养学生的创新精神和实践能力。

注意事项：

1.教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考和探究问题。

2.教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学进度和难度，确保学生能够跟上教学节奏。

3.教学过程中，教师应鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.教师应充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频等，以直观、生动的方式呈现知识点，提高学生的学习兴趣。

5.教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，提高他们的学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）课外书籍：推荐学生阅读《生物技术导论》、《抗体工程》等书籍，加深对动物细胞融合技术与单克隆抗体的理解。

（2）网络资源：引导学生访问生物学相关网站，如中国生物技术网、生物谷等，了解最新的生物学研究和应用动态。

（3）实践基地：组织学生参观生物实验室、生物技术公司等实践基地，亲身体验动物细胞融合技术与单克隆抗体的实际应用。

2.拓展建议：

（1）阅读指定书籍：要求学生阅读推荐书籍，并在课堂上分享阅读心得和体会，提高学生的自主学习能力。

（2）参加在线课程：鼓励学生参加生物学相关的在线课程，如Coursera、edX等平台上的生物技术课程，拓宽知识面。

（3）参观实践基地：组织学生参观生物实验室、生物技术公司等实践基地，让学生亲身体验动物细胞融合技术与单克隆抗体的实际应用，提高学生的实践能力。

（4）开展课题研究：鼓励学生开展课题研究，如动物细胞融合技术的原理与实践、单克隆抗体的制备与应用等，培养学生的创新能力和实践能力。

（5）参与学术讨论：组织学生参与生物学学术讨论，如参加生物学论坛、研讨会等，提高学生的学术素养和交流能力。

（6）关注生物学新闻：引导学生关注生物学领域的新闻，了解生物学研究的最新进展和应用，提高学生的生物学素养。教学评价教师通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，教师可以提问学生动物细胞融合技术的原理是什么？单克隆抗体的制备过程包括哪些步骤？通过提问，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时解答学生的疑问。

2.作业评价（10分钟）

教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以针对学生的实验报告进行点评，指出学生的优点和不足，并提供改进的建议。通过作业评价，教师可以了解学生对实验操作的理解和掌握情况，并及时给予指导。

3.小组讨论评价（10分钟）

教师对学生的课堂讨论进行评价，了解学生对知识点的理解和运用能力。例如，教师可以评价学生的小组讨论，指出学生的观点和分析的合理性，并提出改进的建议。通过小组讨论评价，教师可以了解学生对知识点的深入理解和创新思维，并及时给予指导。

4.实验操作评价（10分钟）

教师对学生的实验操作进行评价，了解学生对实验操作的熟练程度和理解程度。例如，教师可以评价学生的动物细胞融合实验操作，指出学生的操作规范性和结果的正确性，并提供改进的建议。通过实验操作评价，教师可以了解学生对实验操作的掌握程度，并及时给予指导。

5.学生自我评价（5分钟）

教师鼓励学生进行自我评价，让学生自己反思学习过程和成果。例如，学生可以回答以下问题：我在学习动物细胞融合技术与单克隆抗体方面取得了哪些进步？我还存在哪些不足？通过自我评价，学生可以更好地了解自己的学习情况，并及时调整学习策略。

6.综合评价（5分钟）

教师对学生的综合表现进行评价，包括课堂表现、作业完成情况、实验操作等方面。例如，教师可以评价学生的综合表现，指出学生的优点和不足，并提供改进的建议。通过综合评价，教师可以全面了解学生的学习情况，并及时给予指导。

7.反馈与改进（10分钟）

教师根据评价结果，给予学生反馈，并提出改进的建议。例如，教师可以针对学生的课堂表现和作业完成情况，给予学生具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。通过反馈与改进，教师可以促进学生的学习进步，提高学生的学习积极性。板书设计1.动物细胞融合技术的原理和过程

2.单克隆抗体的概念和制备方法

3.动物细胞融合技术与单克隆抗体在医学、农业等领域的应用

②词：

1.融合：指两个或多个细胞结合成为一个新的细胞的过程。

2.单克隆：指从一个细胞中繁殖出的具有相同遗传特性的细胞群。

3.杂交瘤细胞：指由一个B细胞和一个骨髓瘤细胞融合而成的细胞。

③句：

1.动物细胞融合技术是一种高效、特异性的细胞融合技术。

2.单克隆抗体具有高度特异性和亲和力，可以用