学前儿童发展心理学智慧树知到期末考试答案章节答案2024年甘肃财贸职业学院

学前儿童发展心理学智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年甘肃财贸职业学院粘液质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、抓独、行动缓慢为特征（）

答案:错“久居芝兰之室而不闻其香”说的是知觉的选择性。（）

答案:错“3岁看大，7岁看老”说明人的个性在早期就已经体现并定型（）

答案:错认知包括感觉、知觉和记忆。（）。

答案:错“重听”是幼儿视觉方面的缺陷。（）

答案:错幼儿最先掌握的词性为动词。（）

答案:错认识是情绪情感产生的前提和基础。（）

答案:对坚持性是指幼儿长久维持已经开始、符合目的行动，并坚持实现目的、任务的意志品质。（）

答案:对婴儿最初出现的微笑是一种社会交往行为（）

答案:对3-6岁是个体自觉行动开始形成的时期（）

答案:错个性倾向性系统包括需要与动机、兴趣、志向、世界观等要素（）

答案:对幼儿末期的儿童已经养成一套行为习惯，其个性特征已初步形成（）

答案:对机械记忆和意义记忆相互排斥对立。（）

答案:错幼儿初期已具备了很好的时间概念。（）

答案:错个性是相对稳定的，但并不是一成不变的（）

答案:对陈鹤琴认为儿童的心理特点是好奇、好动、好模仿、好群和好野外生活。（）。

答案:对性格无好坏之分，而气质却有善恶之别（）

答案:错5岁幼儿的“告状”与其道德感的发展有一定关系。（）

答案:对目标冲突有以下哪几种？（）

答案:多重趋避冲突###趋避冲突###双避冲突###双趋冲突幼儿内部言语可分为（）

答案:游戏言语###问题言语属于情绪情感的作用的是（）

答案:适应作用###动机作用###调节作用情绪是情感的外部表现，情感是情绪的本质内容。（）

答案:对情绪情感是人对客观事物的一种特殊反应形式，这种反应是以心理需要为中介的。（）

答案:错幼儿好奇，好问，甚至“刨根问底”这是幼儿理智感的表现。（）

答案:对进入幼儿期后，言语发展表现在（）

答案:口头言语###书面言语2岁左右的幼儿出现了最初的性格方面的差异，主要表现在（）、独立性、自制力、活动性

答案:合群性根据内容划分，记忆可以分为（）。

答案:形象记忆###情绪记忆###运动记忆###语义记忆幼儿的意志过程往往表现为（）

答案:不能自觉调节与控制的意志行动下列属于“言语过程的”是（）

答案:听故事###写信机敏、迅速、合理地处理问题的品质是（）

答案:果断性个性的（）指人与人之间没有完全相同的个性

答案:独特性“我好开心，今天我当了值日生，老师表扬了我。”这句话反映的是幼儿自我意识心理结构中的（）

答案:自我体验从发生早晚的角度看情绪与情感的差异（）。

答案:情绪发生早，情感产生晚学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是（）

答案:坚持性“鱼与熊掌不可兼得”属于（）

答案:双趋冲突在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为（）。

答案:积极词汇学前儿童方位知觉掌握的顺序是（）。

答案:上下、前后、左右一个脾气急的人，往往表现出以下特点：动作快、吃饭快、做事时喜欢一口气干完、和人相处容易冲动等，这体现了个性的（）

答案:整体性下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫做车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门上也有车道沟。”(指皱纹)，晓雪的说法体现的幼儿思维特点是（）

答案:类比推理个性的调节系统主要以（）为核心。

答案:自我意识在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于（）。

答案:前运算阶段学前儿童的感觉不包括（）。

答案:知觉大班幼儿集中注意的时间为（）

答案:10—15意志努力集中表现为克服困难、以保证意志行动的顺利进行（）

答案:对不与克服困难相联系的行为都不是意志行动（）。

答案:对智力的核心是记忆能力（）

答案:错5岁幼儿能正确辨别各种基本的几何图形。幼儿叫出图形名称比辨认图形要早。（）

答案:错面对内向的幼儿，应加强培养其自制力及忍耐、沉着、克制的品质（）

答案:错言语的发生对幼儿意志的发生有重要意义。（）

答案:对幼儿口吃家长应严厉批评，纠正问题。（）

答案:错学了心理学就能猜中别人心里在想什么。（）

答案:错当个体面临两个都不喜欢或都具有威胁性而想躲避的事物和目标，但迫于情势又必须选择其中一个时，产生的心理冲突称为双避冲突（）

答案:对随意运动是意志行动的最基本单位。（）

答案:对在上课的幼儿往往很容易注意到飞进教室的蝴蝶,这种注意是有意注意。（）

答案:错手眼协调动作的发生是幼儿有意运动发生的主要标志。（）

答案:对幼儿记忆发展中易出现的问题是偶发记忆和“说谎”问题。（）

答案:对“重听”是幼儿视力缺陷的特殊现象。（）

答案:错随意运动是意志产生的前提和基础。（）

答案:对学前儿童言语的发展主要表现在（）

答案:书面言语###口头言语关于学前儿童言语，错误的是（）

答案:语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后###理解语言是在语言表达的基础上发生和发展的###理解语言和语言表达同时发生发展以下哪一个不是学前儿童情绪社会化的表现？（）

答案:社会性微笑###情绪的社会性参照###母婴依恋幼儿教师边讲故事边观察儿童的表现是注意的（）现象。

答案:分配关于情绪和情感，下列说法正确的是（）

答案:会引起生理变化###以需要为中介###是一种主观感受生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（）

答案:遗传对智商的影响较大幼儿自言自语表现的两种形式有（）

答案:游戏言语###问题言语儿童言语发展的规律是（）

答案:后会说###先听懂“破涕为笑”是孩子情感（）的表现。

答案:不稳定是一种在游戏、绘画等活动中出现的言语。（）

答案:游戏言语1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”’“吃”井把饼干递过去，这表明这阶剧儿童语言发展的一个主要特点是：（）

答案:电报句儿童的词汇有积极词汇和（）。

答案:消极词汇个性结构中最活跃的因素是指（）

答案:个性倾向性儿童语音意识明显发展起来的时间是（）

答案:4岁左右情绪所涉及的面部和身体变化叫（）

答案:表情我国传统文化比较侧重个体群体性发展，在一定程度上忽视了个体的（）

答案:个性发展一个人对客观事物所持的态度的体验叫（）。

答案:情绪和情感4-5岁幼儿有80%以上都能体验到自尊感（）

答案:错学前儿童最早出现的是运动记忆。（）

答案:对时间知觉是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。（）

答案:对学前期是学前儿童社会性发展的重要时期。（）

答案:对所谓需要的满足是指绝对的满足，一般说来，低级需要只要有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配（）

答案:错幼儿前期没有内部言语，到了幼儿中期，内部言语才产生。（）

答案:对以随意动作作为基础的行动就是意志行动（）

答案:错情绪的基本状态有心境、（）

答案:应激###激情儿童言语发展包括（）

答案:词汇###语音###口语表达###语法幼儿看到桌上有个苹果时，所说的话中体现“知觉”活动的是（）。

答案:“这儿有个苹果。”学前儿童最早出现的是（），最晚出现的是语词记忆。

答案:运动记忆小班幼儿集中注意的时间为（）分钟左右。

答案:3—5—名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”这一现象主要说明幼儿（）

答案:语言理解凭借自己的具体经验学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（）

答案:0-6岁对胆汁质的孩子，应着重（）

答案:防止任性、粗暴初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了（）

答案:粘液质气质研究儿童自我控制能力和行为的实验是（）

答案:延迟满足实验意志总是表现在行动之中，以（）为工具

答案:语言（）是指精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力。

答案:视觉敏度万花绿丛中一点红是感觉的相继对比现象。（）

答案:错1.5-2岁正是幼儿言语逐渐发生和真正形成的时期（）

答案:对学前儿童记忆力培养的策略有（）。

答案:明确记忆任务###激发兴趣与主动性###进行合理复习###运用记忆策略###丰富生活经验语言和言语两者相互影响，相互依存，实际上区别不大。（）

答案:错对于容易灰心丧气的幼儿，教师应（）

答案:安慰、鼓励幼儿(正确答案)一种爆发快、强烈而短暂的情绪状态是（）。

答案:激情根据埃里克森的人格发展阶段理论，人的每个阶段都有（）

答案:新的主要冲突由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该（）。

答案:面对幼儿，采用镜面示范意志和行动是不可分的，意志支配行动，同时也在行动中得以表现（）

答案:对玲玲音乐感受和表现能力强，这种能力属于特殊能力（）

答案:对弗洛伊德认为人格有本我、自我和超我三个层次。（）

答案:对4个月左右时，幼儿的行为出现了最初的有意性和目的性。（）

答案:对婴儿手眼协调动作发生的时间是2--3个月。（）

答案:错学前儿童有哪些记忆特点？（）

答案:无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展###幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展###形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展###记忆的理解和组织程度逐渐提高一个小黑点，有的孩子看后说像蚂蚁，有的说像芝麻，但在成人看来那就是一个小黑点。这个现象错误的说明是（）

答案:心理对客观事物的反映是被动的###小孩对客观事物的反映是不准确的###成人对客观事物的反应是有准备的下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是（）

答案:移情###挫折###强化学前儿童发展心理学所研究的年龄范围（）。

答案:0-6岁幼儿教师拟定教育活动目标时，会以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（）。

答案:维果斯基的“最近发展区理论”个体的良好意志品质特征有自觉性、果断性、自制性和（）

答案:坚持性—名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点具有（）

答案:夸张性“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）

答案:人类智能具有多元性某个毕业生在选择职业时，有多个单位可供选择，他举棋不定，这属于（）

答案:多重趋避式冲突3-5岁幼儿常常自己造词，出现造词现象，这是（）

答案:儿童词汇贫乏，词义掌握不准确人格中最本质、最核心的部分是气质（）

答案:错幼儿期是自觉行动开始的形成时期。（）

答案:错皮亚杰的三山实验，考察的是客体永久性（）

答案:错幼儿语音意识形成的表现是能够评价别人发音的特点，能意识并自觉调节自己的发音。（）

答案:对“视觉悬崖”可以测试婴儿的（）。

答案:方位知觉大多数活动所共同需要的能力称为（）

答案:一般能力中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（）。

答案:道德感的发展对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为（）

答案:发展为真正的内部言语外部感觉主要有（）。

答案:味觉###肤觉###嗅觉###视觉###听觉根据情绪的状态可以把情绪分为（）。

答案:心情###心境###激情口头言语可以分为（）

答案:独白言语###对话言语狼孩无法进行语言表达的现象说明（）

答案:后天语言环境的重要性不是幼儿期儿童性格的典型特点的是（）

答案:稳定性较强下列关于个性的说法，不正确的是（）

答案:个性形成的基础是人的内在需要微笑表示满意、赞许和鼓励,怒目圆睁表示对事物持否定态度。这体现了情绪和情感的（）。

答案:信号作用认识过程的核心是（）。

答案:思维儿童先掌握书面言语，再掌握口头言语。（）

答案:错容易引起人无意注意的刺激物同样容易分散幼儿的注意。（）

答案:对1岁时幼儿的行为出现了最初的有意性和目的性（）

答案:错思考问题时的自言自语属于内部言语（）

答案:对语言理解和表达的发展一般出现在1岁左右（）

答案:对幼儿方位知觉的发展趋势是，3岁辨别上下，4岁开始辨别前后,5岁开始以自身为中心辨别左右。（）

答案:对幼儿有意识记的发展先于无意识记。（）

答案:错“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是母亲。（）

答案:错个体所特有的手眼协调动作和直立行走都是无意运动。（）

答案:错自觉性是指幼儿自觉服从并主动给自己提出一定的目的、任务的意志品质。（）

答案:对情绪的产生的前提是需要的满足。（）

答案:错与儿童最初出现的情绪反应相关的是生理需要。（）

答案:对机械记忆效果好于意义记忆。（）

答案:错在人类发展的过程中，先有语言，后有言语。（）

答案:错气质本身没有好坏之分，每一种气质既有优点，又有缺点（）

答案:对学前儿童的意志过程，往往表现为直接外露的意志行动，意志的内化程度很高（）

答案:错原始情绪反应是儿童与生俱来的，是本能的反应，它与心里需要是否得到满足直接关联。（）

答案:错对待攻击性强的孩子最好的办法就是惩罚（）。

答案:错幼儿期还不能掌握语法。（）

答案:错幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力（）

答案:对在3岁时，幼儿的意志行动中不但有了较为明确的、根据目的而决定的行动方法。（）

答案:错在完成任务的过程中，修改行动计划是意志薄弱的表现（）

答案:错由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该面对幼儿，采用镜面示范（）。

答案:对遗忘的规律是“先慢后快”。（）

答案:错手眼协调是婴儿认知发展过程中的重要里程碑，也是手的真正探索活动的开始。（）

答案:对以下情绪所涉及的面部和身体变化错误的有（）

答案:情感###情绪###情操儿童言语的准备包括（）

答案:语音准备###理解准备初生婴儿没有情绪反应（）

答案:错学前儿童情绪可分为（）

答案:消极情绪###积极情绪学前儿童发展心理学所研究的年龄范围是3-6岁。（）

答案:错儿童喜欢提问题，哪种情感不会影响发展的表现？（）

答案:好奇心###道德感###美感幼儿性格的年龄特点主要表现为喜欢交往、活泼好动、好奇好问、模仿性强等方面。其中，喜欢交往是幼儿期的典型特点（）

答案:错学前儿童观察力的培养有（）。

答案:教授观察的方法###培养观察的习惯###激发观察的兴趣###调动多种感觉器官如何培养学前儿童的观察力？（）

答案:教授观察的方法###激发观察的兴趣###培养观察的习惯###调动多种感觉器官埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（）。

答案:3—6岁在幼儿期，应主要发展幼儿的（）

答案:口头语言关于语言，下列说法正确的是（）

答案:语言是一种社会现象###语言是一种符号###语言是交际和思维的工具高级情感包括（）

答案:道德感###理智感###美感两岁半的红红还不会自己吃饭，可偏要自己吃，不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿（）

答案:自我意识的发展社会知觉主要有（）。

答案:自我知觉###人际知觉###对他人的知觉在上课的幼儿往往很容易注意到飞进教室的蝴蝶,这种注意是（）。

答案:无意注意学前儿童观察力发展的趋势有哪些？（）

答案:从无意性向有意性发展###整体与部分从分离到统一、从笼统向精细发展.###从冲动性向思考性发展心理是人脑的机能，是对客观现实（）的反映。

答案:能动（）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。

答案:道德感情绪和情感是（）。

答案:对客观事物与人的需要之间的关系的反映儿童说“电报句”的年龄大约在（）

答案:1.5岁-2.5岁许多孪生兄弟、姐妹，虽然外貌非常相像，但只要细心观察他们的言谈举止，就可以很快看出他们的不同。这反映了个性具有（）

答案:独特性教师的板书、挂图和实验演示，应当突出重点，教学指示棒与直观教具的颜色不要接近。这是利用了（）。

答案:知觉中对象与背景的差别的规律幼儿看图书时把“坏人”的眼睛挖掉，这种现象表明幼儿的（）开始发展起来了。

答案:道德感埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，0~1.5岁的幼儿处于（）的时期，该阶段的发展任务是发展对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度。

答案:基本信任和不信任的冲突按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片让儿童回忆，儿童回忆说：刚看到了救护车和护士，兔子与胡萝卜太阳与月亮，这些儿童运用的记忆策略为（）。

答案:组织策略儿童在2~3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童（）

答案:自我意识萌芽的最重要标志一个热情豪爽的孩子，无论在家还是在幼儿园都表现出这种品质。这说明幼儿的个性具有（）

答案:稳定性与儿童最初出现的情绪反应相关的是（）。

答案:生理需要儿童个性形成的开始时期是（）

答案:3~6岁提出“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点的是（）。

答案:华生学前儿童记忆的基本特点是（）。

答案:无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展涛涛牌气比较急，日常生活中吃饭快，做什么事情都喜欢一口气做完、易冲动。这反映涛涛个性的（）特征

答案:整体性学前儿童客观现象的延续性和顺序性的反映，称为（）。

答案:时间知觉在商场，4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对以上现象合理的解释是（）

答案:4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展在面对问题时经常举棋不定，是（）意志品质弱的表现

答案:果断性午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是（）

答案:泛灵论一名幼儿画大老虎，将大老虎的嘴巴画的特别大，占了老虎脸的四分之三，牙齿又大又长又锋利，这说明了幼儿绘画特点具有（）。

答案:夸张性影响同伴关系的因素有以下哪几种方式？（）

答案:父母的鼓励###个体的特征###早期亲子经验同伴关系：对幼儿亲社会行为的影响，有60%来自于同龄人，有40%来自于成长。（）

答案:对同伴关系的概念：指年龄相同或相近幼儿之间的一种共同活动并相互协作的关系，主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。（）

答案:对学前儿童亲社会行为的培养策略分为哪几种？（）

答案:角色扮演法###表扬强化法###榜样示范法以下哪几种是同伴交往的指导策略（）

答案:引导反思，提升幼儿交往体验###有效合作，提升幼儿交往能力###创设情境，丰富幼儿交往经验生活中人们经常说东北人豪爽，苏浙人温婉。这体现了个性的（）。

答案:社会性在幼儿园学习跳舞的活动中，一个叫毛毛的幼儿由于没有学会老师教的跳跃动作而受到其他幼儿的嘲笑，由此，毛毛对舞蹈课感到恐惧、焦虑和害羞，开始不喜欢上舞蹈课。与毛毛的情感主要相联系的是（）。

答案:自我意识4-5岁幼儿的自控能力得到快速发展，是关键期。（）

答案:对人的个性是先天带来的。（）

答案:错幼儿常常表现为活泼好动，难以控制自己，这是“多动症”的表现。（）

答案:错幼儿从刚出生开始，就显示出个人特点的差异，这主要是（）的差异。

答案:气质类型能力是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。（）

答案:对通过观察他人的行为和活动，再加以相同的方式做出反应的能力是（）。

答案:模仿能力（）是指一个人对待现实的稳定态度与之相适应的习惯化的行为方式。

答案:气质四种气质类型中，比较好的是多血质和粘液质，存在问题的是胆汁质和抑郁质。（）

答案:错“化悲痛为力量”“不要意气用事”（）。

答案:意志对情感的作用情感推动或阻碍意志行动的实现。（）

答案:对“凡是儿童自己能做的，应让他自己做。”这句话是（）说的。

答案:陈鹤琴意志行动的基础是（）。

答案:随意运动“前怕狼后怕虎”顾虑重重，这是意志品质（）差的表现。

答案:果断性个体的意志行动是一种绝对自由的行动。（）

答案:错在意志行动过程中，主要心理成分有哪些？（）

答案:动机冲突###意志行动的决策###意志努力刚出生的幼儿没有意志，只有遗传的反射行为，这是一种本能的反射性运动。（）

答案:对对内向的幼儿应加强果断性和灵活性的锻炼，培养其大胆、勇敢、坚毅的意志品质。（）

答案:对幼儿意志发展的特点主要表现在意志的哪些方面？（）

答案:坚持性###自觉性###自制力###果断性一般情况下，焦虑程度过高或过低都会降低学习效率。（）

答案:对应激具有超负荷性，因此能维持很久（）

答案:错积极健康的情绪情感是人心理健康的重要标志，然而，情绪情感的好坏并不影响人的身体健康。（）

答案:错”先天下之忧而忧”体现的情绪状态是（）

答案:心境（）前儿童的情感有明显的易变性，即情感很不稳定，控制能力很差（）。

答案:3岁情绪是在情感的基础上产生的，情感是情绪的外部表现。（）

答案:错（）发生的较晚，是人类所特有的，是个体发展到一定阶段才产生的（）？

答案:情感情绪是一种微弱而持久的情感（）

答案:错人类最基本的情绪形态有（）。

答案:快乐###悲哀###愤怒###恐惧情绪是婴幼儿交往的主要工具，这是因为情绪具有（）

答案:信号功能3岁是培养儿童正确发音的关键期。（）

答案:错4岁是初步掌握本民族语言的时期。（）

答案:对语言包括口头语言和书面语言，所以语言既是人类的话语，又是一种书面符号。（）

答案:对儿童言语最初是（）

答案:对话式幼儿游戏时的自言自语属于内部言语。（）

答案:对儿童自言自语的表现形式有（）。

答案:问题言语###游戏言语幼儿言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）

答案:1岁-1.5岁语言是一种（）？

答案:社会现象儿童言语的准备是在（）

答案:1岁外部言语比内部言语压缩、概括（）

答案:错思维在学前儿童心理活动和心理发展中，有如下几个方面的作用（）？

答案:是认知过程发育齐全的标志；###是情感、意志和社会性行为发展的基础；###是意识和自我意识出现的标志。###是学前儿童生活活动的基础；###是认知过程产生质变的原因；当一位教师在音乐活动中引导幼儿欣赏乐曲，《洋娃娃的葬礼》，幼儿听后纷纷表达了自己的内心感受，“我感到我的心都要掉下去了”，“一个人把他最心爱的东西打碎了。”“好想哭，”“我感觉心里的东西都摔到河里去了”，可见幼儿是凭借再造想象，用感性化的语言表达了对乐曲的理解。（）

答案:对分析与综合是思维的前提过程，贯穿于个体的整个思维活动，其他过程都是通过分析与综合来实现的。（）

答案:错幼儿在想象过程中往往真实的表现出自己强烈的情绪、兴趣；当他们情绪高涨时，想象就非常的活跃。反之，当幼儿不感兴趣的时候，他们就会缺乏想象，消极的应付甚至远离活动。（）

答案:对思维和语言是相辅相成，相互促进的。（）

答案:对创造想象所形成的新形象是独创的，具有以下哪几种特点？（）

答案:新颖性###独立性###首创性幼儿能够在玩耍中锻炼以下哪几种能力？（）

答案:想象力###社交能力和体力###创造力###思维能力梦是有意想象一种极端的表现形式，做梦是脑功能正常的表现。（）

答案:错幼儿再造想象的特点是以下哪几种？（）

答案:实际行动是再造想象的必要条件;###有明显的年龄特征;###常依赖于成人的语言描述和具体的情景刺激，具有复制性和模仿性;###再造想象对幼儿的学习和生活具有重要意义。想象的产生需要想象主体的大脑中有相当数量的具有稳定性的表象存储，这样才可以为想象提供丰富的素材。（）

答案:对记忆的过程包括识记、保持与遗忘和回忆。（）

答案:对3岁的鹏鹏在不理解古诗词的情况下，也能很熟练的背诵古诗，这是（）。

答案:机械记忆婴儿“认生”现象就是语词逻辑记忆的表现。（）

答案:错记忆是人脑对过去的经验在人脑中的反映。（）

答案:对随着年龄的增长，幼儿时期机械记忆能力逐渐发展，意义记忆能力减弱。（）

答案:错以概念、判断和推理为内容的记忆是（）。

答案:语词逻辑记忆儿童最早出现的记忆是（）。

答案:运动记忆小朋友看到春游乘车的照片，才想起是谁坐在他旁边，这种记忆水平是再认。（）

答案:对关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。

答案:语词记忆占优势在不理解的情况下，经过反复诵读，幼儿可以熟练地背诵一篇自己理解不了的短文。这属于（）。

答案:机械记忆吉布森和沃克进行的“视崖实验”被称为发展心理学的经典实验之一，是一项旨在研究婴幼儿（）的实验。

答案:深度知觉学前儿童听觉感受性有很大的个体差异。（）

答案:对（）是人脑直接直接作用于感官的客观事物的个别属性的反应，是反映现实世界最基础、最简单的心理现象。

答案:感觉教师要注意幼儿听觉方面的缺陷，尤其注意重听现象。（）

答案:对幼儿辨别方位的顺序是上下、前后、左右。（）

答案:对新生儿出生后就能听到声音，但听觉阈限在最好的情况下也比成人高，随着年龄的增长，婴儿的听觉阈限（）。

答案:逐步下降年龄越小，视力越好。（）

答案:错幼儿认为下午就是到户外玩的时间，这说明幼儿的时间知觉（）。

答案:与具体事物和事件相联系3岁学前儿童能区别一些几何图形。（）

答案:对3岁学前儿童已能初步辨认红、绿、黄、蓝等基本色，