贵州省铜仁市印江县2021-2022学年八年级上学期期末语文试题（含答案解析）

印江自治县2021-2022学年度第一学期期末检测八年级语文试题姓名：准考证号：注意事项：1.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号清楚地填写在试题卷和答题卡规定的位置上。2.答题时，卷I必须用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；卷II必须用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上，在试题卷上作答无效。3.本试题卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。4.考试结束后，试题卷和答题卡一并交回。第I卷（每小题3分，共30分）一、基础与积累（21分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.翘首（qiáo）匿名（nì）吹嘘（xū）惟妙惟肖（xiāo）B.粗糙(cāo)马褂（guà）深邃（suì）杳无音讯（yǎo）C.浩瀚（hàn）镌刻（quān）佃农（diàn）锐不可当（dàng）D.黝黑（yǒu）劳碌（lù）教诲（huì）鲜为人知(xiān)【答案】B【解析】【详解】本题考查字音、字形辨析。A.惟妙惟肖（xiāo）——xiào；C.镌刻（quān）——juān，锐不可当（dàng）——dāng；D.鲜为人知(xiān)——xiǎn；故选B。2.下列成语书写有误的一项是（）A.摧枯拉朽惨绝人寰 B.和颜悦色深恶痛疾C.眼花瞭乱自出新裁 D.惟妙惟肖络绎不绝【答案】C【解析】【详解】本题考查字形辨析。C.有误，眼花瞭乱——眼花缭乱，自出新裁——自出心裁；故选C。3.下列加点的成语使用恰当的一项是（）A.电影《长津湖》剧情抑扬顿挫，人物性格鲜明，场景恢弘，堪称史诗级战争大片。B.在农村的年集上，各种各样的商品琳琅满目，让人头晕目眩。C.两位孤独的老人在车场里正襟危坐地等待从国外归来的儿子。D.在演讲比赛中，我们班的选手都力争上游，争取夺得好成绩【答案】D【解析】【详解】本题考查成语运用。A.“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，节奏分明，和谐悦耳。这里用来形容剧情，使用对象错误；B.“头晕目眩”指头脑发晕，眼睛昏花。这个句子要表达的意思是商品琳琅满目，眼睛看不过来，“头晕目眩”用在这里不符合语境，正确的应使用“目不暇接”；C.“正襟危坐”意思是整理好衣服，端端正正地坐着，通常用来形容人严肃或拘谨样子。句中要表达的意思是两位孤独的老人穿戴整齐热切期盼孩子的到来。“正襟危坐”用在这里不符合语境；D.“力争上游”指努力奋斗，争取先进再先进。用在这里体现了我们班的选手在演讲比赛中表现优秀，符合语境；故选D。4.下列句子语言表达得体的一项是（）A.小东对前来参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会！”B.小明到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢您的盛情款待。”C.小欧到敬老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，今年高寿？”D.多年不见的老乡捎来土特产，我实在推脱不掉，只好笑纳了。【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查学生对口语表达是否合理的辨析能力。口语表达是语文的常考题型，与人交流语言要委婉，礼貌用语体现一个人的素养和身份，而且有利于相互交流，所以在交往时，说话要有礼貌，要得体。A.“令尊”是对对方父亲的尊称，应称为“家父”；B.误用谦辞，“光临寒舍”是别人到自己家中的说法，不能用于说别人家；D.“笑纳”用于请人收下礼品的客套话。不能用到自己身上；故选C。5.下列关于语法知识说法错误的一项是（）A.“雄伟壮丽”“生日礼物”和“谦虚而恳切”都是并列短语。B.“我们高兴”“老师讲课”“心情好”都是主谓短语。C.“热爱祖国”是动宾短语，其中“热爱”是动词。D.“漂亮极了”是补充短语，“非常漂亮”是偏正短语。【答案】A【解析】【分析】【详解】A项，“生日礼物”是偏正短语，不是并列短语。故选A。6.根据下列对联所描写的景物特征，按四季先后排序正确的是（）①翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香。②红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。③梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽。④丹桂香飘赏心乐事，蟾宫月满美景良辰。A.②①④③ B.③①②④ C.②④①③ D.④①②③【答案】A【解析】【详解】“翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香”中的“藕花香”看出是夏天。“红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新”中“桃花”看出是春天。“梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽”中的“梅花”看出是冬天。“丹桂香飘赏心乐事，蟾宫月满美景良辰”中的“丹桂”看出是秋天。因此选A。7.下列文学常识表述错误的一项（）A.《答谢中书书》中的第二个“书”和《与朱元思书》中的“书”都是古代的一种文体。B.《背影》《藤野先生》都是我国作家朱自清的散文。C.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。D.《回忆我的母亲》是篇叙事散文，作者是朱德，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中华人民共和国的开国元勋。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学常识。B.《藤野先生》是鲁迅的散文，出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，不是朱自清的；故选B。比较阅读甲乙两篇选文，按要求完成小题。（甲）与朱元思书·吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（乙）与施从事书·吴均故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干①天，孤峰入汉②；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟/千翼③竞来/企水④之猿/百臂相接。秋露为霜，春罗被⑤径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足⑥荡累⑦颐物⑧，悟衷⑨散赏⑩。（注释）①干：连接。②汉：银河。③翼：鸟儿④企水：口渴求饮。⑤被：通“披”，覆盖。⑥信足：的确，确实。⑦荡累，消除烦恼。⑧颐物，流连物态以怡情养性。⑨悟衷，内心有所感悟。⑩散赏，自由欣赏。8.下列词语解释正确的一项是（）A.猛浪若奔奔：飞奔 B.负势竞上负：背C.泉水激石激：冲击 D.鸢飞戾天者戾：猛烈9.下列各组词语意思相同的一项是（）A.自：自富阳至桐庐/自非亭午夜分 B.绝：天下独绝/沿溯阻绝C.转：蝉则千转不穷/哀转久绝 D.无：直视无碍/略无阙处10.下列对（乙）文章内容的理解和分析有误的一项是（）A.《与施从事书》一文中，施从事向吴均描绘了故鄣县附近的山景。B.首句是全景图，描绘了直插云霄的山峰、青翠叠嶂的山峦和千折百回的流水。C.二三四句用分镜头描绘了山中飞鸟归林和猿猴企水之景，春秋季节和风雨之景。D.作者以清秀之笔绘阔大之境，既精巧又雄奇，意境深远。11.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（2）归飞之鸟/千翼③竞来/企水④之猿/百臂相接。【答案】8.C9.D10.A11.（1）那些极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，就会平息追求名利之心；那些治理国家大事的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。（2）归巢的鸟儿争相飞来，饮水的猿猴成群结队。【解析】【分析】【8题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.句意：凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。奔：奔腾的骏马；B.句意：山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上。负：凭借；D.句意：极力追求名利的人。戾：至，到达；故选C。【9题详解】本题考查一词多义。A.从/如果；B.妙到极处/阻断，隔绝；C.同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣/婉转；D.都是“没有”的意思；故选D。【10题详解】本题考查文章内容的理解和分析。A.《与施从事书》一文中，吴均向施从事描绘了故鄣县附近的山景；本项分析不当；故选A。【11题详解】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）经纶：筹划、治理；世务：政务；窥：看；反：通“返”，返回。（2）归：归巢；翼：鸟儿；竞：争相；企水：口渴求饮。【点睛】参考译文归巢：甲风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理国家大事的人，看到（这些幽美的）山谷，（也会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。乙故鄣县向东三十五里地，有一座青山，悬崖陡峭高峻，山峰直插天际。青翠的山峦层层叠叠，流水千折百回。归巢的鸟儿争相飞来，饮水的猿猴成群结队。秋冬则霜雪覆盖，春夏则藤萝铺满了小路。风雨交加，天色灰暗，鸡见不到太阳，便慌乱地鸣叫。悠闲地欣赏这样的景致，确实会让人消除烦恼，怡情养性，有所感悟。第II卷（共120分）一、（29分）12.补写下列名篇中的空缺部分。（1）______________________，山山唯落晖。（2）晴川历历汉阳树，______________________。（3）老骥伏枥，______________________。（4）________________________，似曾相识燕归来。（5）我报路长嗟日暮，______________________。（6）李白《渡荆门送别》一诗中“____________，__________”两句用游动的视角来描写景物的变化。【答案】①.树树皆秋色②.芳草萋萋鹦鹉洲③.志在千里④.无可奈何花落去⑤.学诗谩有惊人句⑥.山随平野尽⑦.江入大荒流【解析】【详解】本题考查默写。注意：萋、鹦鹉、谩、荒。13.阅读理解杜甫《钱塘湖春行》，按要求答题钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）这首诗紧扣环境和季节特征写景，以“_________”字为线索，同时以“春”字为着眼点，写出了________给诗人带来的喜悦之情。（2）全诗表达了诗人怎样的思想感情？【答案】13.①.行②.早春美景14.表达了诗人早春游西湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了诗人对自然美景的热爱之情。【解析】【小问1详解】本题考查理解诗歌内容。《钱塘湖春行》以“行”为线索，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止。同时以“春”字为着眼点，“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”写出了诗人欣赏了西湖早春的莺歌燕舞和花花草草，表现了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。【小问2详解】本题考查理解诗歌表达的情感。本诗的大意是：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。名著导读（4分）14.结合《红星照耀中国》的阅读，完成下列小题①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。（1）《红星照耀中国》作者是__________，题目中“红星”象征着__________。（2）结合上文材料②加点部分，简析纪实作品的特点。【答案】（1）①.埃德加•斯诺②.中国共产党领导的及其红色革命（2）说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品“真实性”的特点【解析】【小问1详解】本题考查文学常识。《红星照耀中国》采用了美国记者埃德加·斯诺第一人称的叙事角度。讲述了埃德加·斯诺突破重重封锁前往西北革命根据地实地采访，见证了中国共产党领导人的迷人风采，并向全世界第一次揭示“红色中国”秘密的一段真实历史。题目中“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。【小问2详解】本题考查纪实作品的特点。纪实文学：一种迅速反映客观真实现实生活的新兴文学样式。“据红军告诉我”“他们说”说明信息的来源红军中的人，是真实可靠的，是可以相信的，体现了纪实作品“反映客观真实（用事实说话）”的特点。语言运用（7分）15.下面的通知在格式和内容方面存在四处错误，请改正。通知我校定于本周五下午举行八年级学生“趣味语文知识”竞赛，希望八年级每班选派五名代表，按时参加。此致敬礼八年级语文组【答案】格式：①通知下面不应该用“祝敬语”，应该删掉②落款处应表明时间内容：①应该交代竞赛的具体时间②应该交代竞赛的具体地点【解析】【详解】本题考查通知。“我校定于本周五下午举行八年级学生‘趣味语文知识’竞赛”没有交代具体的竞赛时间和地点，应加上地点和时间，如：我校定于本周五下午2:00在学校阶梯教室举行八年级学生“趣味语文知识”竞赛；正文下面的“此致敬礼”在通知中不需要，应直接删掉；落款处“八年级语文组”署名下面没有日期，应加上日期，例如：2024年3月2日。16.请从下面孔子三句名言中任选一句，说说它体现了怎样的中华传统美德，具有怎样的现实意义。君子成人之美逝者如斯夫，不舍昼夜。切问而近思[示例]:我选择的名言：“三人行，必有我师焉”传统美德：谦虚好学现实意义：善于学习别人的长处【答案】名言：君子成人之美；传统美德：乐于助人；现实意义：全心全意帮助别人。名言：逝者如斯夫，不舍昼夜；传统美德：珍惜时间；珍惜每分每秒。名言：切问而近思；传统美德：虚心提问；现实意义：向别人请教，态度要诚恳。【解析】【详解】本题考查语言表达。要从孔子的三句名言中选一句，来赏析其体现出的中华传统美德及其现实意义。读懂、理解三句名言是答好本题的关键，然后再结合现实说出其意义，言之成理即可。第一句意思是“君子成全别人的好事”，谈成全别人，乐于助人。第二句意思是“消逝的时光就像这河水一样啊，不分昼夜地向前流去”，感慨人生世事变化之快，亦有惜时之意在其中。谈要珍惜时间；第三句意思是“恳切地提问，多考虑当前的事”，谈虚心求教提问。示例一：我选择的名言：君子成人之美；传统美德：乐于助人；现实意义：帮别人达成美好善良的愿望；示例二：我选择的名言：逝者如斯夫，不舍昼夜；传统美德：珍惜光阴；现实意义：时间稍纵即逝，要好好把握，干有意义的事；示例三：我选择的名言：切问而近思；传统美德：恳切提问；现实意义：向人请教问题态度要虚心诚恳。二、阅读（31分）阅读下文，回答问题。疲劳之后不可剧烈运动①当感觉不太舒服或运动中特别疲惫的时候，要及时停下休息。当身体劳累疲惫时，一定不要再做剧烈运动，否则会让心脏长时间处于超负荷状态。②很多人养成了每天运动的习惯，甚至在疲劳之后还做剧烈运动，这是非常危险的事情。运动性猝死是指人在运动中或运动后出现了相应的症状，最终发生非创伤性死亡，主要表现形式为心源性猝死。例如，跑步中猝死多为快速的心室颤动，这是一种极快且无规律的跳动，使得心脏不能有效收缩排出血液，进而导致大脑得不到足够的血液供应。此时若不能及时施救，很容易出现猝死。③在我国，运动性猝死涉及的运动项目主要有跑步、足球、篮球，跑步是发病最多的项目。运动性猝死是不是运动过量导致的？不是，运动过量更多时候只是诱因。有些人看上去特别健壮，实际上可能已经存在某些心脏疾病，只不过平时显现不出来，当运动后心脏负荷增加到一定程度，病变部位才会出现问题。所以，运动一定要控制好强度，千万别超标。④那么，如何保证合理的运动强度？心率是判断运动强度的重要方法。安静状态下成年人的心率为60—100次/分，一般身体活动允许的心率叫最大心率，即220减去年龄。对于绝大多数人而言，心率超过了最大值就会喘不过气或头晕，这些症状就是在提示“运动过度”了，需要休息一下。当然，对于经常参加体育锻炼的人来说，随着身体素质的提高，最大心率也会增加。⑤只要心率低于“最大心率”就是安全的吗？不是。我们要尽可能离临界点远一些，运动时心率最好不要超过最大心率的85%。一般来说，“中低等强度区间”的运动心率为最大心率的50%—70%，“剧烈运动强度区间”的运动心率则为最大心率的70%—85%。⑥对于初次锻炼的中老年人，特别是有高血压、糖尿病、高脂血症等慢性病以及肥胖、长期吸烟等不良生活方式的人，开始运动前一定要到医院做个运动负荷评估，经医生指导后再运动，确保科学锻炼。简单地说，运动要科学，循序渐进，当感觉不太舒服或运动中特别疲惫的时候，要及时停下休息。当身体劳累疲惫时，一定不要再做剧烈运动，否则会让心脏长时间处于超负荷状态，即使是健康人也可能引发猝死，更不要说有过心梗和猝死经历的人了。17.本文的说明对象是什么？18.文章第②段中的画线句运用了什么说明方法？有什么作用？19.文章第③段中的加点词语“可能”能否删去？为什么？20.阅读全文，给喜爱运动的中老年人提一些合理化的建议。【答案】17.疲劳之后不可剧烈运动18.举例子。举跑步中猝死的例子，具体有力地说明了运动性猝死的特点，从而使说明更易懂，更有说服力。19.不能删去。“可能”一词表估计、猜测，说明“有些人看上去特别健壮，实际上已经存在某些心脏疾病”是推测出来的，删去后句子表意过于绝对，与事实不符。“可能”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。20.示例：①不太舒服或运动中特别疲惫的时候，要及时停下休息；②保持合理的运动强度；③及时检测心率，注意不要超过自己最大心率的85%；④有高血压、糖尿病、高脂血症等慢性病以及肥胖、长期吸烟等不良生活方式的人，一定要到医院做运动负荷评估，经医生指导后再运动。【解析】【分析】17题详解】本题考查说明对象及说明文类型。判断说明对象，可以从文题入手，也可以逐段分析说明重点及主要内容，还可以考虑文章内容间的逻辑关系。本题可以根据文题判断说明对象为：疲劳之后不可剧烈运动。【18题详解】本题考查说明方法的判断及作用的分析。说明方法的寻找需根据具体语句分析。说明内容应结合上下文，尤其是画出句子的上下句和段落开头去理解。根据关键词“例如”及内容判断为举例子的说明方法；根据“跑步中猝死多为快速的心室颤动”可知：列举了跑步中猝死的例子；结合第②段句子“主要表现形式为心源性猝死”分析作用，具体有力地说明了运动性猝死主要表现形式为心源性猝死及运动性猝死的特点。【19题详解】本题考查分析说明文语言特点的能力。首先明确观点：不能删去；“可能”是“也许，或许”的意思，表估计、猜测，在句中起限制作用；结合句子分析作用，说明“有些人看上去特别健壮，实际上已经存在某些心脏疾病”是推测出来的，并不是事实，删去后句子过于绝对，与事实不符；“可能”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。【20题详解】本题考查语言表达。要求给喜爱运动的中老年人提一些合理化的建议。根据第①段“当感觉不太舒服或运动中特别疲惫的时候，要及时停下休息。当身体劳累疲惫时，一定不要再做剧烈运动，否则会让心脏长时间处于超负荷状态”可知：运动不要让心脏超负荷，所以在感觉身体不舒服的时候要及时停下休息；根据第③段“当运动后心脏负荷增加到一定程度，病变部位才会出现问题。所以，运动一定要控制好强度，千万别超标”可提建议：运动要适量，保持合理运动强度；根据第⑤段“我们要尽可能离临界点远一些，运动时心率最好不要超过最大心率的85%”提出建议：及时检测心率，运动时注意不要超过最大心率；根据第⑥段“对于初次锻炼的中老年人，特别是有高血压、糖尿病、高脂血症等慢性病以及肥胖、长期吸烟等不良生活方式的人，开始运动前一定要到医院做个运动负荷评估，经医生指导后再运动，确保科学锻炼。简单地说，运动要科学，循序渐进，当感觉不太舒服或运动中特别疲惫的时候，要及时停下休息”提出建议：有高血压、糖尿病、高脂血症等慢性病以及肥胖、长期吸烟等不良生活方式的人，一定要到医院做运动负荷评估，经医生指导后再运动。阅读《我的语文老师》，按要求完成下面小题。我的语文老师①我特别感激我高中时的语文老师。②她是南京大学的高材生，是一个高高的、身体长得非常扁平的女人，是我心目中最高贵、最美丽的人。在之后的生活中我千百度的寻找，但是再也没有找到像她这样的一位女性。③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻的悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空着手走上来的。她望着我们说了一句话：“同学们，什么叫语文？”④然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把头转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗？一年四季的雨是不一样的，春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”⑤然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”⑥然后她又说：“同学们，你们知道吗？雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”⑦我至今还记得，所有的同学把头转向的窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那片很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。⑧大概一个星期之后，她又走上讲台，那一天是作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说：“写作文写得最好的同学是曹文轩。”这个反差太大了！⑨对我来说，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，冲出了教室，来到了离教室不远的一条大河边。我至今还记得我坐在大河边，望着那条大河，把地上的石子瓦片一块一块狠狠地砸向水面，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”⑩晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得我不是轻轻的把她的门敲开，而几乎就用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑着看着我，说：“你进来坐一会儿。”⑪然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里弄来的我的六个作文本。她把这六个作文本一本一本的摆在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，单说你的这些作文里的字，就非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一个作文本，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”⑫她又说：“在这六个作文本里，都有一篇作文是写春天的，第一本里你写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天进行描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张，当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”⑬她说：“才气，有时候是害人的。”⑭我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后的漫长的人生之路。⑮这就是我的语文老师。（有删改）21.作者回忆了与语文老师有关的哪两件事？请简要概括。22.文中的语文老师是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。23.根据要求，品析文中画横线的语句。①我至今还记得我坐在大河边，望着那条大河，把地上的石子瓦片一块一块狠狠的砸向水面，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”（从描写方法的角度赏析）②夜色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。（从修辞手法的角度赏析）24.本文蕴含了作者对语文老师怎样的思想感情？【答案】21.（1）第一次语文课上，她给我们解释什么叫“语文”。（2）对“我”的作文提出批评，并耐心地指出“我”作文中的问题。22.教学方法新颖独特，认真负责，关爱学生，默默的关注“我”的写作；及时地指出我作文中存在的问题，见地深刻；温和友善，面对“我”发脾气依然微笑着对“我”进行教育。23.（1）动作描写，如“砸”、“骂”等，生动形象地表现了“我”被语文老师批评后的不满和愤恨情绪。或者从语言描写，骂她“丑八婆”来发泄被语文语文老师批评后的不满和愤恨情绪。（2）运用了比喻的修辞手法，将“月色”比作“水”，形象生动地写出了月光的清澈明亮，表达了“我”得到语文老师的教导后的轻松愉悦的心情。24.敬佩、感激、怀念之情。【解析】【21题详解】本题考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。由第④段“然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫‘语文’”“同学们，你们知道吗？一年四季的雨是不一样的”，第⑤段“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的”等内容，叙写的事件可概括为：老师用生活中实例给我们讲什么是语文，并告诉我们不同季节、一天中的不同时间和不同地点的雨是不一样的；由第⑪段“然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里弄来的我的六个作文本”“你过来看看，我们先不说内容，单说你的这些作文里的字，就非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一个作文本，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”，第⑫段“你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张，当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”可概括出：对“我”的作文提出批评，并耐心地指出“我”作文中的问题。【22题详解】本题考查人物形象概括分析。由第②段“她是南京大学的高材生，是一个高高的、身体长得非常扁平的女人”可知她外表普通；由第③段“我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻的悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空着手走上来的”，第④段“然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫‘语文’”“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的”，第⑤段“同学们，你们知道吗？一天里的雨也是不一样的”等内容可知，她学识渊博，对“语文”的独到理解，教学方法新颖独特，易于学生接受；由第⑧段“她走上讲台之后，说了一句话：‘同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩’”可知她真诚直率；由第⑩段“她拉开了门，站在门口，微笑地看着我”以及第⑪段“你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”可知，她温和友善，宽严并济不纵容“我”的傲气；由第⑫段“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的。你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素地对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你看看你的作文，写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”可知她耐心细致认真负责，默默地关注“我”的写作，她找来了“我”的六本作文本，对照分析“我”作文中的弊病。【23题详解】本题考查赏析重要语句。（1）“坐在大河边上”“望着那条大河”“狠狠地砸”等词，运用了动作描写；“丑八怪！”属于语言描写，生动形象地写出了“我”听到语文老师的批评和否定后的强烈反应，“一边砸，嘴里一边骂”形象真实地表现了“我”听到老师批评后的不可抑制的冲动、愤怒；同时，和后文第⑭段“我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头”我在语文老师的教育和引导后，平息了愤怒形成鲜明的对比，更能表现出我对老师的怀念和感激，表现出我对老师的教诲记忆深刻。（2）我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头”，将“月色”比作“水”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了月光的清澈明亮的特点，结合语境，是“我”老师耐心指出“我”作文中的问题后，借“月色如水”来表达了“我”内心的轻松、愉悦之情，表现出作者对老师的教诲记忆深刻。【24题详解】本题考查内容理解和情感分析。结合③至⑦段中“我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的”“………期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：‘同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。’”“然后她又说：‘同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。’”“然后她又说：‘同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。’”“我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里，雨墨清荷，如梦似幻。这就是我的语文老师”的内容可知，这五段主要叙述了语文老师为“我们”阐释什么是“语文”，表明对“语文”有独到理解，第⑦段结尾的这句话表达了“我”对语文老师独特而生动的教学方式的赞美和佩服之情；结合第①段“我特别感激我高中时的语文老师”，⑫⑬段中“她又说：‘在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。’”“她说：‘才气，有时候是害人的’”，⑭段中“我记得那天离开她的卧室，校园里走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后的漫长的人生之路”，⑮段“这就是我的语文老师”的内容可知，能够看出老师对“我”的悉心教导，语文老师借给“我”讲作文的时机，给予“我”做人做事方面的引导，说明她认真负责。⑮段结尾的这句话是表达对老师的感激、怀念之情。三、写作（60分）25.有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该