14《母鸡》（教学设计）统编版语文四年级下册

/14《母鸡》（教学设计）教学内容：《母鸡》选自统编版语文四年级下册，是老舍先生创作的一篇散文。文章以生动的笔触描绘了母鸡的形象，展现了母鸡的慈爱、勇敢、辛苦等特点，表达了作者对母鸡的赞美之情。教学目标：1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习作者观察事物的方法，提高观察力和表达能力。3.情感态度与价值观：感受母鸡伟大的母爱，激发关爱动物、珍爱生命的情感。教学难点：1.理解作者对母鸡情感的变化过程。2.领悟作者观察事物的方法，体会作者独特的表达方式。教具学具准备：1.课文插图。2.母鸡的图片或视频。3.学生自备笔记本、笔。教学过程：一、导入新课1.引导学生观察母鸡的图片或视频，初步感知母鸡的形象。2.学生分享对母鸡的了解和感受，教师总结母鸡的特点。二、自主学习1.学生自读课文，圈画出不懂的词语，借助工具书或与同学交流解决。2.学生再次阅读课文，思考：作者为什么对母鸡的态度发生了变化？三、合作探究1.学生分小组讨论，分享对课文的理解和感受。2.各小组派代表汇报讨论成果，教师点评并总结。四、深入解读1.教师引导学生关注课文中的关键词句，如“负责、慈爱、勇敢、辛苦”等，体会作者对母鸡的情感。2.学生结合生活实际，谈谈对母爱的理解。五、拓展延伸1.学生分享其他动物母亲的形象，感受母爱的伟大。2.学生结合课文内容，创作一首赞美母鸡的诗歌或散文。六、总结提升1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结母鸡的形象和作者情感。2.学生谈收获，教师点评并鼓励。板书设计：《母鸡》一、母鸡的特点1.慈爱2.勇敢3.辛苦二、作者情感变化1.厌恶2.赞美作业设计：1.家庭作业：根据本节课的学习，写一篇关于母鸡的作文，不少于300字。2.课后阅读：阅读老舍先生的其他作品，了解其写作风格。课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作探究，使学生深入理解了课文内容，感受到了母鸡伟大的母爱。在教学过程中，教师注重启发学生思考，激发学生的表达欲望，提高了学生的观察力和表达能力。同时，教师还注重情感态度与价值观的培养，使学生懂得关爱动物、珍爱生命。但在教学过程中，对部分学生的关注不够，需要在今后的教学中加以改进。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，是教师需要重点关注和解决的地方。在《母鸡》这篇课文中，教学难点主要包括理解作者对母鸡情感的变化过程和领悟作者观察事物的方法。这两个难点涉及到学生的思维品质、情感态度和语文素养的培养，是本节课教学目标的重要组成部分。一、理解作者对母鸡情感的变化过程1.教师引导学生关注课文中的关键词句，如“我一向讨厌母鸡”、“我不敢再讨厌母鸡了”等，让学生初步感知作者情感的变化。2.学生通过自主学习、合作探究，分析作者情感变化的原因。例如，作者在文中提到母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，这些品质使作者对母鸡产生了敬意。3.教师引导学生结合生活实际，谈谈自己在生活中是否也有类似的情感变化，从而加深对作者情感变化的理解。二、领悟作者观察事物的方法1.教师引导学生关注课文中的细节描写，如母鸡的叫声、走路姿势、照顾小鸡等，让学生体会作者观察的细致入微。2.学生通过小组讨论，总结作者观察事物的方法，如全面观察、抓住特点、细节描写等。3.教师结合学生的讨论成果，总结作者观察事物的方法，并引导学生将其运用到自己的写作中。三、教学策略1.针对教学难点，教师可以采用问题驱动法，设计具有启发性的问题，引导学生深入思考。2.教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论中互相启发、共同解决问题。3.教师可以结合课文内容，设计相关的写作练习，让学生在实践中领悟作者观察事物的方法。四、教学评价1.在教学过程中，教师应关注学生对教学难点的掌握情况，及时给予反馈和指导。2.教师可以通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，了解学生对教学难点的理解和运用情况。3.教师应鼓励学生提出问题，敢于质疑，培养学生的批判性思维。通过以上措施，教师可以有效地解决《母鸡》这篇课文的教学难点，提高学生的思维品质、情感态度和语文素养。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。五、教学资源的运用为了更好地突破教学难点，教师可以运用多种教学资源辅助教学。例如，可以通过多媒体展示母鸡的图片或视频，让学生直观地感受母鸡的形象，增强对课文内容的理解。同时，教师还可以提供相关的阅读材料，如其他描写动物的文章，让学生进行对比阅读，从而更好地理解作者的观察方法和情感表达。六、情感教育的融入在教学过程中，教师应当注重情感教育的融入。通过引导学生感受作者对母鸡的情感变化，培养学生对动物的同情心和爱心。教师可以设计一些情感体验活动，如让学生分享自己与动物相处的经历，或者让学生想象自己是母鸡，体验母鸡的心情，从而深化学生的情感体验。七、作业设计与评价作业设计应紧扣教学难点，例如，教师可以设计一些开放性的问题，让学生在作业中表达自己对作者情感变化的理解，或者让学生尝试运用作者的观察方法来描写自己熟悉的动物。在评价作业时，教师应注重学生的思维过程和创意表达，而不仅仅是答案的正确与否。八、课后反思的深入课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师应当反思教学难点的处理是否得当，学生是否真正理解了教学内容，以及教学过程中是否存在可以改进的地方。此外，教师还应当关注学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便在未来的教