人教版数学六年级下册第二单元《百分数》

PAGEPAGE1附件3单元作业设计表城乡分类城区学科数学年级六册次第12册第几单元二教材人教版主题百分数（二）单元课时数5单元分析课标要求《义务教育数学课程标准（2022）版》在“课程内容”的“第二学段”中提出“结合具体情景，探索百分数的意义，能解决与百分数有关的实际问题感受百分数的统计意义。”教材分析本单元的内容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。通过这些与生活实际密切相关的知识的学习，使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，提高灵活应用数学知识的能力。学情分析这一单元主要包括折扣、成数、税率、利率具体部分的内容。这部分知识内容充分体现百分数在实际生活中的广泛应用，体现数学知识的应用价值。通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的生活当中，数学就在我们的身边。概念多、题型多从而导致学生对这部分知识的梳理不是很有条理。教学内容序号课题对应教材内容及页码课时数1折扣教科书第8页1课时2成数教科书第9页1课时3税率教科书第10页1课时4利率教科书第11页1课时5解决问题教科书第12页1课时单元设计目标1.使学生理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。2.使学生联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。3.使学生感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。单元设计说明问题。使学生能从数学的眼光观察现实世界，数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。学习习惯，促进学生核心素养的发展。学科知识、思维和方法解决问题。本单元第（1）课时课题课时1 折扣——促销活动中的数学问题适用类型课后作业本课题第几课时第1课时课时目标（可加行)序号内容1理解“打折”的含义，会解答有关“打折”的实际问题。2题。3使学生体会到数学与现实生活的联系，学会从数学的角度出发考虑问题，并能正确应用所学知识解决实际问题。题目属性（难度系数为0－1；来源分为原创、改编；可加行）题号对应课时目标题型难度系数预设时长来源课时设计说明1目标1判断题0.81分钟改编评促学使学生养成良好的学习习惯，促进学生核心素养的发展。2目标1填空题0.71分钟改编3目标1填空题0.71分钟原创4目标2解决问题说理0.64分钟原创5目标2解决问题0.64分钟原创6目标3解决问题说理0.410分钟原创全场七折全场七折题号作业层次作业内容作业分析与设计意图参考答案及评价设计1基础性作业折扣的起源元原价：16元（改编）1.辨一辨,说法正确的在（ ）里画。“七折”是什么意思？A.现价比原价便宜)B.现价比原价便宜）B.现价是原价的十分之七.( )D.现价是原价的70%。( )理解概念练习通过文具店打折的生活情境理解折扣的实际含义，把折扣与百分数问题有效的联系起来。二维码提供有兴趣的同调动学生学习积极性又拓展学生的知识。参考答案:1.A、C、D画星 级评价标准理解折扣的实际含义、选择正确、按时完成、书写工整。不完全理解折扣的含义、答案有错、按时完成、书写工整。不完全理解折扣的含义、答案有错。2基础性作业宜（ ）元。基本练习通过解决书包售价和文具盒便宜多少的问题，把折扣问题转化成百分数数学问题，进一步掌握相关问题的数量关系。参考答案: 47.6 4.8星 级评价标准掌握折扣问题数量关系、解答正确、按时完成、书写工整。掌握成数问题数量关系、没按时完成。不完全掌握成数问题数量关系、没按时完成。星级评价标准能星级评价标准能正确熟练解决两种折扣的问题体会到数学与生活的密切联系。正确解决两种折扣的问题。不完全解决两种折扣的问题、熟练程度不高。3基础性作业基础拓展练习补充国外折扣的方式，丰富折扣知识的理解，增加学生学习积极性。参考答案: 47.6星 级评价标准理解国外折扣的含义、解答正确、按时完成、书写工整。解答正确、没按时完成。4提升性作业智慧加油站(原创)4.聪聪说两家鞋店价格是一样的。你同意他的说法吗？为什么？请你算一算。原价：80元万达鞋店:打6折添加微信立减8元。中闽百汇鞋店:添加微信立减8元,再打6折。对比练习对比两种折扣方法（先打折再减8元与先减8元再打折的不同），提高解决百分数问题的能力，让学生体会到数学与生活的密切联系。参考答案:聪聪的说法是错误的。80×60%-8=40元（80-8）×60%=43.2元中闽百汇鞋店的鞋更贵。5提升性作业11100元，再打4折，最后这件皮衣售价是200元。这件皮衣原价是多少？变式练习结合实际生活情况，求原价。解决有关折扣问题，提高学生解决百分数问题的能力。参考答案:200÷40%-100=400（元星 级评价标准能正确熟练解决折扣的问题、体会到数学与生活的密切联系。正确解决两种折扣的问题、按时完成、书写工整。解决两种折扣的问题的熟练程度不高。6拓展性作业素养提高馆元我的理由是:实践性、综合性练习转换求折扣的角度，利用所学的折扣知识，帮商家解决设计促销方案的问题。让学生结合生活实际通过比较、分析提高解决百分数的实际问题的能力。是学生感受到数学知识和方法的应用价值。参考答案:我的理由是:60×100+25000=8500（元）60×160×80%=7680（元）8500-7680=820（元）60×（1-80%）×160×36%=691.2（元）820>691.2达不到2500元的利润。我修改的方案是:我的理由是：

我修改的方案是:好消息! 童装打四八折我的理由是:820÷[60×(1-80%)×160]≈43%打四八折，可以达到2500元又是顾客喜欢的数字。2500元又有利促销就行。）我修改的方案是:我修改的方案是:我修改的方案是:我修改的方案是:好消息! 童装打四八折！我的理由是:我的理由是：820÷[60×(1-80%)×160]≈43%打四八折，可以达到2500元的利润四八”谐是发”又是顾客喜欢的数字。（答案不唯一只要利润2500元又有利促销就行。）星 级评价标准能正确熟练设计折扣方案、结合折扣知识和生活实际说理、体会到数学与生活的密切联系。能正确设计折扣方案、结合折扣知识说理、体会到数学与生活的密切联系。折扣方案设计不完全。本课时总评评价方式本课时总评评价方式星数生评（ ）颗生评（ ）颗师评（ ）颗用时（）分钟共得（）颗★教师评价： 课时总评价根据各题的评价标准，以及学生自评、学生互评、订正后再评的情况，算出本课时作业总星数。最后由教师对作业总体完成情况进行评语评价。体现评价主体多元化、评价方式多样化，促成学生完成本课时作业目标的同时，培养学生养成良好的学习习惯。本课时总评：共得（）颗本单元第（2）课时课题课时2 成数——生产生活中的数学适用类型课后作业本课题第几课时第2课时课时目标（可加行)序号内容1明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。2通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。3感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣题目属性（难度系数为0－1；来源分为原创、改编；可加行）题号对应课时目标题型难度系数预设时长来源课时设计说明1目标1判断题0.82分钟原创养提升馆”整合跨学科知识，借助语文学科中的一首打油诗，让学生通过理解诗意，解决金的含量问题。使学生不但体会成数变与不变之间的联系，而且调动学生学习积极性。二维码提供有兴趣的同学扫一扫，“成数课成数的知识对作业进行反馈，让学生体会的数学无处不在。2目标1选择题0.73分钟改编3目标2解决问题0.64分钟原创4目标2解决问题0.54分钟原创5目标3解决问题0.46分钟改造PAGEPAGE10星 级评价标准理星 级评价标准理“成数的含义，能正确熟练地进行成数与百分数之间的互化、答案正确、书写美观。理“成数的含义，能正确地进行成数与百分数之间的互化、答案正确。题号作业层次作业内容作业分析与设计意图参考答案及评价设计1基础性作业。 成数知识知多少多））） ）基本知识对比练习创设学生熟悉的课后延时的情景，通过辨一辨，理解“成数”的含义，学会成数与百分数之间的互化。二维码提供有兴趣的同调动学生学习积极性又拓展学生的知识。参考答案:B和D的答案后面画2提升性作业）探究性练习百分数问题，通过举例、论证总结规律，提高学生解决成数应用题的能力。参考答案: B星 级评价标准正确理解百分数应用路清晰，答案正确，书写美观正确理解百分数应用路不够清晰，答案正确。星 级评价标准会收集星 级评价标准会收集数学信息、正确熟练地解决有关成数的实际问题、解答正确。会收集数学信息、正确地解决有关成数的实际问题、解答正确思路不够清晰。会收集数学信息、解决有关成数的实际问题、解答不够正确。3提升性作业智慧加油站易错点练习参考答案:通过阅读对话，收集数学信息。再理解相关的成数18÷（1＋20%）＝15（万人）18×95%－15＝2.1（万人）的含义的基础上，引导学生利用已有的解决百分数问题的经验，分析数量关系，提高解决有关百分数的实际问题的能力。这种汽车的定价18每辆汽车能获利多少呢？能获利两成。双“11”快到了，我们要搞促销要的，就按定价的九五折出售！4提升性作业靖土楼2023年正月初五比正月初四的旅游人数少了多少万人次？（用两种方法解决）方法多样化结合东南花都的旅游情景，解决成数的实际问题，能用多种方法解决百分数的参考答案:方法一：2.4×（1＋17%）＝2.808（万人）2.808×（1－13%）＝2.44296（万人）实际问题，提高解决有关百2.808－2.44296＝0.36504（万人）分数的实际问题的能力，感受数学知识与生活的紧密联方法二：系。2.4×（1＋17%）×13%＝0.36504（万人）星 级评价标准星 级评价标准借助语数学科整合的魅力解决古典成数名题，解答正确、思路清晰。借助语数学科整合的魅力解决古典成数名题，解答正确。借助语数学科整合的魅力解决古典成数名题解答不完全正。星级评价标准能用两种方法解决百分数的实际问题，解正确、答思路清晰。能用两种方法解决百分数的实际问题，解正确。能用一种方法解决百分数的实际问题，解正确。5拓展性作业素养提高馆跨学科练习参考答案:整合跨学科知识，借助语文学科中的一首打油诗，让学生通16÷（16＋4）×100%=80%＝八成过理解诗意，解决金的含量问题。使学生不但体会成数变与不4变之间的联系，而且调动学生学习积极性。1本课时总评评价方式本课时总评评价方式星数生评（ ）颗生评（ ）颗师评（ ）颗 利用本课时资源评价根据各题的评价标准，以及学生自评、学生互评、订正后再评的情况，算出本课时作业总星数。并利用利用本课时资源评价，最后由学生对作业总体完成情况进行评语评价。体现评价主体多元化、评价方式多样化，促成学生完成本课时作业目标的同时，培养学生养成良好的学习习惯。本课时总评：共得（）颗本单元第（3）课时课题课时3 税率——我是税务小达人适用类型课后作业本课题第几课时第3课时课时目标（可加行)序号内容1了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。2通过解决生活中有关税率的问题，自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。3认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。题目属性（难度系数为0－1；来源分为原创、改编；可加行）题号对应课时目标题型难度系数预设时长来源课时设计说明1目标1填空题0.71分钟改编税率问题离学生相对比较陌生，本课时以“我是小小会计师”为主题。每道题都涉及不同的税种的税率。“智慧演练场”考查学生对“纳税”及“税率”的含义了解，并让学生进行有关应纳税额的计算。“智慧加油站”以学生熟悉的生活场景为情境，让学生从“素养提升馆”综合利用所学知识计算税前收入问题。使学生体会到学习数学的价值。并借助发达的科技信息，让学有余力且有兴趣的学生上网查询更多有关税收的种类和信息，与同学或家长交流，拓宽学生的知识面，促进对本课知识点更全面的了解。二维码设计“税”字趣谈，让有兴趣的同学扫一扫，激发学习的兴趣，拓宽学生的知识面。实践题家长或同学参与，同时最后的评价也调整为家长或同学的评价，使评价多元化，以评促学。2目标1填空题0.71分钟原创3目标1解决问题0.62分钟原创4目标2解决问题0.54分钟原创5目标2解决问题0.54分钟原创6目标2解决问题0.45分钟改编7目标3实践题0.4不限时原创星 级评价标准理解“纳星 级评价标准理解“纳税”的含义及有关应纳税额的计算方法、解答正确、书写美观。理解“纳税”的含义及有关应纳税额的计算方法、解答正确。星 级评价标准能正确熟练地进行有关应纳税额的计算、解答正确。能进行有关应纳税额的计算。题号作业层次作业内容作业分析与设计意图参考答案及评价设计1基础性作业知识演练场基本概念练习参考答案:“税”字趣谈借助填空的方式，巩固消费税、增值税、个人所得税“纳税”的含义及有关应纳税额的计算方法。税率等几类。二维码设计“税”字趣应纳税额＝应纳税所得额× 激发学习的兴趣，拓宽学生的知识面。2基础性作业(改编）2.向日葵书店8月份的营业额中应纳税的部分是120008月份应缴纳关税基本知识练习参考答案:360营业税（ ）元。能进行有关应纳税额的计算。优惠政策优惠政策3基础性作业年5月1消费税基本知识练习以消费税为情境，让学生能进行有关应纳税额的计算的同时，对学生进行吸烟有害健康的教育。参考答案:224星级评价标准能正确熟练地进行有关消费税额的计算、能正确地进行有关消费税额的计算、解答正确。4提升性作业智慧加油站契税综合练习参考答案:100×96%＝96（万元）（原创）4.东东家准备在兰锦里小区购买一套标价100万元的商2万元，开盘时选择一次性付清房款，购房时还要按照实际房价的1.5%缴纳契税，购房时他们家需要再付多少万元？弘桥·兰锦里 1.开盘时一次性付清房款，可享受九六折优惠。以学校附近新开发的楼盘（兰锦里）契税为情境，考查学生灵活利用解决百分数问题的数量关系，解决生活中有关税率的问题。96×1.5%＝1.44（万元）96＋1.44－4＝93.44（万元）星级评价标准正确熟练地解决以契税为情境的百分数问题，解答正确、思路2.预交2万元可抵4万元。清晰。正确解决以契税为情境的百分数问题，解答正确、思路不够清晰。会解决以契税为情境的百分数问题，解答正确不够完整。5提升性作业6增值税变式练习参考答案:以解决增值税问题为情境，从不同角度解决税率的＋60000×12%＝12144（元）问题。让学生了解多样的税星级评价标准种的税率。正确熟练地解决以增值税为情境的百分数问题，解答正确、思路清晰。正确解决以增值税为情境的百分数问题，解答正确、思路不够清晰。会解决以增值税为情境的百分数问题，解答正确不够完整。6拓展性作业素养提高馆个人所得税综合练习参考答案:3000×30%＝90（元）（改编）6.阅读下面材料，解决问题。缴纳所得额中不超过3000元的部分税率为3%，超过3000元至12000元的部分税率为10%。以解决个人所得税的问题为情境，综合利用所学知识计算税前收入。提高学生解决百分数问题的能力，认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的110－90＝20（元）20÷10%＝200（元）3000＋200＝3200（元）3200＋2500＋1000＋1000＋5000＝12700（元）税前五险住房贷子女教个人密切联系。收入一金款专项育专项所得税？元2500元1000元1000元110元每月应纳税所得额=税前收入－5000元－专项扣除（五险一金等）－专项附加扣除－依法确定的其他扣除。（注：住房贷款专项扣除与子女教育专项扣除均属于专项附加扣除）你能算出小英爸爸的税前收入吗？星 级评价标准会收集、整理有关个人所得税的数学信息，正确熟练地计算思路清晰。会收集、整理有关个人所得税的数学信息，正确地计算税前收入、解答正确、思路不够清晰。会收集、整理有关个人所得税的数学信息，会计算税前收入解答不完整。7拓展性作业综合实践练习借助发达的科技信息，让学有余力且有兴趣的学生上网查询更多有关税收的种类和信息，与同学或家长交流，拓宽学生的知识面，促进对本课知识点更全面的了解。参考答案:（略）星 级评价标准主动查询有关税收的种类和信息，主动与同学或家长交流、记录的信息完整。主动查询有关税收的种类和信息，主动与同学或家长交流、记录的信息比较完整。查询有关税收的种类和信息，与同学或家长交流、记录的信息本课时总评评价方式本课时总评评价方式星数生评（ ）颗生评（ ）颗师评（ ）颗用时（ ）分钟 共得（ ）颗★ 家长或同学评价： 课时总评价根据各题的评价标准，以及学生自评、学生互评、订正后再评的情况，算出本课时作业总星数。最后由学生或教师对作业总体完成情况进行评语评价。体现评价主体多元化、评价方式多样化，促成学生完成本课时作业目标的同时，培养学生养成良好的学习习惯。不够完整。本课时总评：共得（ ）颗PAGEPAGE20本单元第（4）课时课题课时4利率——我是小小理财家适用类型课后作业本课题第几课时第4课时课时目标（可加行)序号内容1使学生初步了解“本金”、“利息”、“利率”等术语的含义，学会计算利息的基本方法。2在探究解决问题的过程中，通过分析、计算、主动探索，进一步增强应用意识和解决问题的能力。3使学生感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，培养学生从小理财的意识。题号对应课时目标题型难度系数预设时长来源课时设计说明1目标1填空0.82分钟改造本课时以“我是小小理财家”为主题展开设计。知识演练场主要评价，目的是让家长参与培养学生的理财意识。2目标1解决问题0.83分钟改造3目标2解决问题0.65分钟原创4目标2选择题0.55分钟原创5目标3实践题0.38分钟原创存期年利率活期0.35%存期年利率活期0.35%整存整取一年1.75%二年2.25%三年2.75%题号作业层次作业内容作业分析与设计意图参考答案及评价设计1基础性作业利率对生活的影响概念考核参考答案:考核本课时几个基本概念的含义的理解以及三者之本金、利息、利率本金、利率、存期星级评价标准付的钱叫做 ；单位时间（如1年、1月、1日间的数量关系式，为下面的知识的应用做下铺垫。能正确理解几个基本概念的含义以及三者。 二维码扫一扫让有兴趣的同学听听“利率对生活的影响”拓展学生对利率的知识的了解，调动学生学习积极性。之间的数量关系式、理解几个基本概念的含义以及三者之间的数量关系式、答案不完全正确。2基础性作业2022年11月中国银行存款利率表如下：数量关系基本练习参考答案:设计现实生活情景，理（1）8000×2.70%×2=解本金、利息、利率三者之间的关系，通过解决利息、(2)（54725-50000）÷50000÷2=（改编）2.只列式不计算。年12月欢欢妈妈把8000两年。到期时可以取回多少钱呢？利率的问题，进一步增强应用意识和解决问题的能力。星级评价标准理解本金、利息、利率三者之间的数量关。系、正确熟练解答、（2）欢欢爸爸说：“我现在把这5万元存入中国银行，到期后就可领回54125元。”请问他存了几年？理解本金、利息、利。率三者之间的数量关系、熟练程度不够。星 级评价标准灵活星 级评价标准灵活利用学所得利率知识解决合理存款和还款的问题、正确选择、书写美观。3提升性作业智慧加油站（原创）3.欢欢爸爸分期付款买了一辆车，购车时首付8万元，从第二年起，以后每年应付车款4万元及上一年剩余欠款的利息，已知剩余欠款的年利率为4%，全部还款后应付的利息是多少？你对这样的付款方式有何看法。 售价：20万应用性练习联系现实生活，灵活解决有关利息的问题，进一步增强应用意识和解决问题的能力。通过说看法，培养学生的理财意识。参考答案:（20-8）÷4=3(年)（12+8+4）×4%=9600（元）金情况选择。星 级评价标准正确熟练地解决有关利息的问题、有较强的应用意识和模型意识、结合数学知识和生活实际说理。正确解决有关利息的问题、不能结合数学知识和生活实际说理。解决有关利息的问题不完全正确、不能结合数学知识和生活实际说理。4提升性作业（原创）4.辨一辨，在正确答案后面的（ ）里画。（1）2022年12月欢欢准备将2万元压岁钱存入中国银行，哪种存款方式满三年后获得的利息多？A.存一年后，连本带息再存二年（ ）B.存二年后连本带息再存一年。（ ）C.存三年期的。（ ）（2）欢欢的叔叔找银行申请了一笔贷款，本金100万元，年利率4.35%，期限1年，下面哪种还款方式比较划算？变式练习利用学所得利率知识解决合理存款和还款的问题，提高学生应用意识和解决问题的能力，使学生感受到学数学的价值，培养学生从小学会合理理财。参考答案:（1）C画（2）A画本课时总评评价方式星数生本课时总评评价方式星数生评（ ）颗生评（ ）颗师评（ ）颗A.到期一次还本付息。( )利用学所得利率知识B.先支付利息，从本金中扣除，实际放款90万元，到期还本。解决合理存款和还款( )的问题、选择一个正确。5拓展性作业素养提高馆综合实践练习答案不唯一星 级评价标准（原创）5.小小理财家。以优带差、能力互补，不同层次学习能力的学生为一小组，让学生利用所学的利率知识调查分析，设计合适的储蓄方案，培养学生解决问题和小组合作的能力。使学生感受到学数学的价值，培养学生从小学会合理理财。解决问题的能力、结合所需知识和实际情况，选择合适的储蓄方案、能正确熟练地计算和说理。能结合所需知识和实际情况，选择合适的储蓄方案、能正确计算和说理。压岁钱能选择一种储蓄方案，正确计算利息。用时（ ）分钟 共得（ ）颗★ 同学评价： 课时总评价本课时总评：共得（）颗根据各题的评价标准，以及学生自评、学生互评、订正后再评的情况，算出本课时作业总星数。最后由学生对作业总体完成情况进行评语评价。体现评价主体多元化、评价方式多样化，促成学生完成本课时作业目标的同时，培养学生养成良好的学习习惯。本单元第（5）课时课题课题5解决问题——促销活动中的奥秘适用类型课后作业本课题第几课时第5课时课时目标（可加行)序号内容1进一步理解打折的含义，理解生活中打折等常见的优惠措施，并能根据实际情况选择最佳的方案和策略。2通过小组合作和研究性学习，培养学生收集、分析和处理信息的能力及运用所学知识解决实际问题的能力。3感受数学的魅力，能够用数学的眼光来看待周围的事物。题目属性（难度系数为0－1；来源分为原创、改编；可加行）题号对应课时目标题型难度系数预设时长来源课时设计说明1目标1填空题0.73分钟原创销方式，使学生对不同促销方式有更深入的认识。“知识演练场”纳出两者之间的区别与联系为下面的练习做铺垫。“智慧加油站”知识设计促销方案，让学生能够用数学的眼光来看待周围的事物，评促学。2目标1填空说理题0.72分钟改编3目标2解决问题0.64分钟改编4目标2解决问题0.55分钟原创5目标3实践题0.46分钟原创题号作业层次作业内容作业分析与设计意图参考答案及评价设计1基础性作业知识演练场基本练习对比、总结参考答案:两家都一样 沃尔码古代商家如何促销通过解决两种常见的“打几折”与“每满100元减几元”折扣方式的问题，分析、对比、归纳出两者之间的区别与联系，能根据实整百元比整百元少一点比整百元多一点星 级评价标准际情况选择最佳的方案和策能正确熟练地解决两略。种折扣方式的问题、会分析、对比、归纳二维码让有兴趣的同学出两者之间的区别与中闽百汇商场销方式的折扣相同，当价格（ ））两种促销方式折扣差距小。扫一扫看看“古代商家如何促销”拓展学生对促销知识的了解，调动学生学习积极性。联系、解答正确、书写美观。能正确地解决两种折扣方式的问题、归纳不完全、书写美观。能正确地解决两种折扣方式的问题、归纳不完全。2基础性作业变式练习参考答案: 7( 我是这样想的： 。沟通生活中常见的优惠措施与打几折之间的联系，使学生对不同促销方式有更深入的理解。10张的价钱只算7张的价钱，也就是现价是原价的70%，也就是7折。星级评价标准理解生活中常见的优惠措施与打几折之间的联系、正确熟练地解答、书写美观。理解生活中常见的优惠措施与打几折之间的联系、正确解答、说理不充分。4提升性作业智慧加油站对比练习参考答案:3×30×60%-5=49(元）2.怎样购买更划算。3541理解生活中打折等常见的优惠措施，培养学生分析和处理信息的能力及运用所学知识解决实际问题的能力。30÷（4+1）×4×3=72（元）72×77%=55.44（元）阳光文具店买更划算。星级评价标准能正确熟练