教科版科学三年级上册《2.1感受空气》课件

感受空气教科版科学三年级上新知导入我们生活的空间里有空气，你能看见它吗？我们一起用手抓一把空气，能抓住吗？做一做、说一说气体有什么性质呢？新知讲解活动1.转移气体街上有很多煤气管道，煤气也是气体吗？气体能转移吗？说一说新知讲解做一做怎样把气体进行转移呢？准备实验工具与材料：塑料袋、橡胶管、塑料管、水槽新知讲解做一做1.将水装至水槽的2/3处。2.将装满水的塑料瓶倾斜着放入水里，并慢慢倒着竖起来，提起一部分，瓶口不要露出水面。3.将橡胶管的一端扎紧在塑料袋口里，将另一端从水槽的水里深入塑料瓶的底部。新知讲解挤压塑料袋，你会发现什么现象？我的观察发现新知讲解挤压塑料袋，瓶中的水位逐渐下降，会发现有气泡的出现，塑料袋中的空气就会以气泡的形式，转移到瓶子里。展示交流证明了空气具有流动性，可以转移新知讲解活动2：空气有质量吗固体、液体都有质量。气体有质量吗？你认为可以用什么办法证明你的猜想？假如给你天平、未充气的气球和气筒，你能研究出来吗？新知讲解温故知新↖↘托盘指针平衡螺母游码底座标尺砝码和镊子新知讲解调平衡：移动游码至“0”刻度处，旋转平衡调节螺母，直至指针居中。称量：物品放左侧托盘，估计物品质量后，再选择合适的砝码放在右侧的托盘上。读数：移动游码直至天平平衡，计算砝码和游码的总质量。温故知新新知讲解做一做把一个没有充气的皮球放在天平上，添加砝码，并调节游码使天平平衡你测量的数据是

。新知讲解取下皮球，用充气筒给皮球充气做一做给皮球打气，皮球越鼓，我们就感觉越费劲，充气就好了。新知讲解再把皮球放在天平上，观察天平的平衡情况做一做你测量的数据是

。新知讲解展示交流对比两次测量，你发现了什么？第一次第二次质量空气是有质量的，但是比较轻新知讲解空气是一种无色、无味、透明的，质量较轻的气体。固体、液体、气体都是有质量的。课堂练习做一做1.空气具有

性，可以

。2.空气是一种

、

、

，

较轻的气体。3.用天平可以测量空气的

。4.

、

、

都是有质量的。5.用天平秤空气的质量时，要用

把空气装起来，并且要选择合适的

。流动转移无色无味透明的质量质量固体液体气体容器砝码拓展提高做一做自制天平测量空气质量实验材料：一根木棍、两个气球、一根绳子绳子木棍拓展提高做一做两边挂上没有充气的气球使其保持平衡取下一只气球，充好气，再挂上，观察还能平衡吗？重轻空气是有质量的，但是很轻课堂总结这一节我们学习了……1.通过实验研究空气转移的特性，我们知道了空气有流动性。2.通过实验，我们又重新认识并使用了天平。3.通过称重打气的皮球和不打气的皮球，我们知道了空气是有质量的。4.通过学习我们知道了空气是一种无色、无味、透明的，质量较轻的气体。板书设计认识气体活动1.转移气体活动2：空气有质量吗空气具有流动性，可以转移空气转移实验空气称重实验无色、无味、透明的，质量较轻作业布置做一做1.自制简易天平，测量空气质量。2.请写出实验材料、实验过程、结论。《第1课时感受空气》课后练习教科版三年级科学第1课时感受空气新知导入聚焦问题结合你的生活经验和以前学习过的内容，说说空气的特征有哪些？它有什么作用？新知导入聚焦问题把你知道的填写在下面的气泡图上空气空气是什么样的？无色无气味很轻摸不到与生命的关系人要呼吸空气生物离不开空气组成氧气二氧化碳……燃烧需要空气我们的周围都是空气，那么空气真的是无处不在吗？新知导入空气是一种无色、无味、透明、会流动、形状不固定的气体新知导入空气在哪里空气只存在于地面到数千千米的高空之间。这层厚厚的空气称为大气层，大气层保护着地球，也是我们赖以生存的基础。越往地球外面，空气越稀薄。我们怎样才能真实的感受到空气的存在？实验探索传递游戏实验器材：自封口塑料袋、石头、塑料杯、碗、水实验探索传递游戏步骤选择合适的容器，分别把石头、水、空气装入容器中，然后传递给其他同学。方法第二种：把石头、水、空气从一个学生的容器中传到另一个同学的容器中第一种：连同容器一起传递给其他同学现象不论什么容器，石头最容易传递。水和空气则容易泄露实验探索实验总结石头、空气、水都是可以被传递的。石头是固体，不论什么容器，最容易传递（即使没有容器的情况下，石头也是可以被传递的）。水和空气在传递的过程中都是可以压缩变形的，是可以流动的。空气与石头、水有较大的区别，不易被观察、容易泄露、不太好密封等等实验探索感受空气把空气转入塑料袋，拥抱一下空气袋，看到了什么现象，说明了空气有什么特征？可以感受到袋子很软，说明空气占有一定的空间，也容易被挤压。实验探索感受空气吹哨子，你观察到什么现象？说明空气有什么特征？哨子发出了声音，可以感知到空气的流动和发出声音。实验探索感受空气把气球抛起来，你观察到什么现象？说明空气有什么特征？可以看到气球缓慢落下，说明气球中的空气很轻。知识汇总讨论一下：空气有哪些特征？占据空间很轻、很软压缩的空气有弹性会流动知识拓展可以从形状和体积方面来区分固体、液体和气体。物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水是液体，石头和沙是固体，空气是液体。固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。如何区分固体、液体和气体？拓展提高你知道吸盘为什么能够被牢牢的固定在墙上吗？吸盘挂钩在使用时，压出了吸盘里面的空气，而吸盘外面仍然受到大气的压力，因此吸盘能够被牢牢地压在墙上，并且能够承受一定的重量。一旦吸盘内进入空气，内外压力平衡，吸盘就会掉下来。吸盘的接触面越光滑（如瓷砖、玻璃等），它的密封性就越好，空气就越不容易进入，承重能力就越强。课堂总结通过这节课的学习，我们认识并感受到了空气的特征有哪些，了解了空气的作用有哪些，了解了固体、液体、空气相同以及不同的特征。在科学实验中，探索石头、水和空气如何进行传递，得出实验结论是石头容易被传递，水和空气都可以被压缩，具有一定的流动性，空气则不易被观察、容易泄露、不太好密封等，大大激发了我们课外探究认知空气的兴趣。板书设计空气特征无色、无味、很轻占据空间、很软有弹性、会流动作业布置感受空气说说这些活动利用了空气的什么特点。吹口哨吹气球、互相掂气球传递游戏

规则：

1.以班级的竖列为小组，用不同的容器盛装3种不同的物质，看看谁传递的速度最快。

2.先讨论传递方法。

3.选择传递工具，准备比赛。说一说句式：“我用什么方法，知道空气的什么特征。”感受空气

规则：

1.用袋子装起空气，感受空气能占据空间，有质量。

2.吹气球，互相掂球，吹哨子……