23《黄继光》（教学设计）部编版语文四年级下册

《黄继光》教学设计课型：文学阅读与创意表达课教学目标：1、了解课文时代背景，把握课文主要内容。2、有感情的朗读课文，能简要复述课文。3、能找出描写黄继光动作和敌军火力猛烈的语句，体会对表现人物品质的作用。教学重点：把握课文主要内容，能找出描写黄继光动作和语言语句，体会对表现人物品质的作用。教学难点：敌军火力猛烈的语句，体会对表现人物品质的作用。教学准备：课件教学过程：一、揭示课题，了解故事背景同学们，我们这一单元的学习主题是“人物品质”，我们也要以这次的单元学习为契机，读英雄故事，学英雄品质，举办“英雄故事会”活动。今天我们一起学习一位特级战斗英雄，请深情地呼唤他的名字——黄继光。1、简介背景1950年，美帝主义发动了侵略朝鲜的战争，又把战火引到我国边境，新生的人民共和国面临着严峻的考验，毛主席发出了“抗美援朝，保家卫国”的号召，中国人民志愿军跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战。1952年10月，上甘岭战役打响了，美军以6万多重兵向上甘岭地区发动猖狂进攻，企图攻占该地区西侧高地，仅仅3.7万平方公里的阵地，投掷了几千枚重磅炸弹，山头被削平1米多，70年后的今天，让我们再次走近那场残酷的战斗，寻找英雄的身影。（板书：黄继光）二、学习新课（一）学习任务一：掌握故事内容，理清写作顺序。1、请同学们快速浏览一遍课文，回忆一下，这篇课文主要讲了一件什么事？（出示课件）生回答。2、师：你知道课文是按什么顺记叙的吗？（事情发展的顺序）。（二）学习任务二：抓关键词句，感受人物品质1、我们先来学习第一部分，接受任务，你知道这是一个什么样的任务吗？（要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地）这个任务好完成吗？你能结合课文中的词语或者句子来回答吗？（生：持续时间长：战斗了四天四夜；战斗激烈：大炮在轰鸣。屡次突击被压回来；时间的紧迫：第五天夜晚黎明之前夺下597.5高地）2、师过渡：这样激烈的一次阵地战，时间又是如此紧迫，身在战场的黄继光是怎么做的？3、自主学习第二段（5—11）自然段，出示思考题：出示句子：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”师提示：我们在四年级上册的时候就学习过“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”说这句话的时候，黄继光在想什么？现在我们还要抓住人物的动作、语言、神态感受人物的品质。生：汇报交流。A：“愤怒”“坚定”。请根据“愤怒”“坚定”等词语，同桌读黄继光和参谋长的话，想象一下黄继光的愤怒来自什么？坚定来自什么？（对敌人的恨，为了整个战斗的胜利，不惜代价。）（对朝鲜人民的热爱，对革命事业的忠诚，高度的责任感。）（板书：神态描写：愤怒坚定）B、哪位同学能勇敢地站起来，像黄继光那样坚定地向我——参谋长请战。师握生手。4、师小结：同学们，刚才我们抓住人物的神态和语言，感受到黄继光仇恨敌人，视死如归的精神品质，他接受任务后是怎样进行战斗的？请自由阅读课文第6-10自然段，用“---”画出”出黄继光在战斗中的表现，用同样的方法来品读，批注。预设：“黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10米……”（这里的数字和省略号有什么用？）“啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”（思考：比喻，敌人的火力越来越猛，然而黄继光毫不退缩，为了战斗的胜利，他不顾身体负伤站了起来，这是多么顽强的战斗精神啊！在这一句话中，连用了两个“站起来”三个感叹号，表现了黄继光舍生忘死的大无畏精神。有感情地读。）“只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”（动作描写，奋不顾身，视死如归）黄继光是在什么样的情况下站起来的？（晕倒了，负伤了，是什么力量支撑起他站起来了？）4、“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”（心中装着祖国，装着人民，他热爱祖国，热爱朝鲜人民，正是这一份信念，让他奋不顾身，视死如归！）5、让我们通过朗读再来体会这勇敢的精神，这深沉的爱！（师生配合读）敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。几发炮弹在他们周围爆炸。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10米……近了，更近了。啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。小组讨论交流，找到文中对黄继光语言、动作描写的语句，批注从中体会到怎样的英雄气概？出示课件10预设1：我来分享这一处语句，“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说：“指导员把这个任务交给我吧！”这句话中有对黄继光神态、语言的描写，体现了黄继光对敌人的痛恨以及完成任务的决心。预设2：我们小组分享这一句，“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”“张开双臂，猛扑上去，堵住枪口”这些词是对黄继光的动作描写，体现了黄继光顽强意志、不怕牺牲的英雄品质。预设3：我来分享这一处语句”黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”这一声呐喊，不仅体现出了黄继光完成任务的决心，还包含着他对祖国、对人民的热爱。三、学习任务三：走进人物内心，感受人物形象1、年轻的战士用生命谱写了一曲英雄赞歌，战友们的心怎能平静，复仇的火焰熊熊燃烧，带着你的感受，齐读最后一个自然段。黄继光用生命铺就了一条胜利之路，战友们冲上阵地后发现，黄继光敦实的身躯仍然压在敌人的射击孔上，他的手仍然牢牢地抓着周围的麻袋，腿已被打断，身后是一道十多米长的血印，卫生员整理遗体时，用热毛巾捂他的手臂，捂到第三天，那高高举起的手臂才放下来。2、展开想象表达情感（自主选择一种人物角色）：同学们，假如你就是黄继光，当你决心扑向枪口的那一刻，你会想些什么？（我是黄继光——）同学们，假如你就是黄继光的战友，亲眼目睹了这惊天动地的一幕，你会怎么想？把你内心的感受用语言表达出来。（我是黄继光的战友——）四、学习任务四：讲英雄故事，学习人物品质黄继光壮烈牺牲了，但他英勇无畏的精神永垂不朽！让我们一起来讲一讲这个故事吧！（出示课件：在上学期，我们学习过简要复述故事的方法：1、复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。2、按照事情发展的顺序进行复述，注意课文中一些提示顺序的词句。）生复述故事。评价：是否按照事情发展的顺序？是否流利，有感情？五、学习任务五：拓展阅读，传承人物高尚品质1、学习阅读链接中的《祖国，我终于回来了》战争年代，无数革命先烈为了为了祖国和人民的利益，抛头颅洒热血。这样的爱国精神不仅表在战场上，也存在于科学界。我们一起来读阅读链接中的《祖国，我终于回来了》。边读边思考，这篇文章讲了什么内容？表现了钱学森怎样的高尚品质？把你认为能表现这种品质的句子画出来。这篇文章叙述了我国杰出的科学家钱学森遭受到美国当局的迫害，为了回国，钱学森没有屈服，他不断提出要求，“我要离开美国，回到祖国去，”他坚持斗争了5年，最终成功返回祖国的故事。钱学森坚定的话语和行动表现了他对祖国真挚强烈的爱。2、拓展资料像黄继光、钱学森这样热爱祖国，甘愿为祖国的和平和发展做出贡献的人还有很多，看﹣-（课件出示）1935年5月29日，红四团的22位勇士，冒着敌人的枪林弹雨，攀着只剩下铁链的泸定桥，奋不顾身，冲向敌阵，夺取了红军长征又一次关键胜利。1947年1月12日，为了保守党的机密，保护党的组织，共产党员刘胡兰毫无惧色地走向敌人的铡刀，壮烈牺牲，年仅15岁。1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，共产党员董存瑞挺身而出，毅然用自己的血肉之躯托起炸药包，炸毁敌人暗堡，使胜利的红旗高高飘扬。1964年，我国成功爆炸原子弹。以邓稼先为代表的"两弹一星"科研工作者，无私奉献，艰苦奋斗，甚至为此献出了宝贵生命。1998年，举世罕见的洪灾肆虐全国。人民子弟兵在最危险的时刻，挺身而出，众志成城，创造了抗洪救灾、保卫家园的伟大奇迹。2020年，以钟南山院士为代表的医护工作者，为了人民的生命安全，舍生忘死，逆行而上，奋斗在抗疫的最前线。师：这样的英勇无畏的革命精神，一定还会继续传承、继续发扬、继续光大！这样的精神不会随着岁月的更迭而消失。因为，中华民族自古以来就有这样的信念﹣-人生自古谁无死，留取丹心照汗青！六、布置作业：简要复述黄继光的故事。七、板书设计：黄继黄