河南省三门峡市灵宝市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（含答案解析）

灵宝市2023—2024学年度上期期末考试七年级语文试卷注意事项：1.本试卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用（28分）1.阅读下面语段，按要求作答。拥有美好充实的人生体验，是我们每个人共同的心愿，那么，你就阅读吧！阅读中我们看到了女娲在澄（【甲】）澈的池水中看见了自己的身影，灵机一动，便开始创造人类。认识了对技术精益求精，以身殉（【乙】）职的白求恩。走访了从不张扬，不记酬（【丙】）劳，①慷kǎi（）无私，②热chén（）植树的牧羊人。接触了引导惊慌失措的孩子，一步步走下悬崖的父亲。理解了③chéng（）戒了一只不能说话辩诉的动物，自责不已的郑振铎……这些文字是我们在寂寞之时最佳的伴侣，滋润着我们的心灵，让我们的心有所着落，有所依托。（1）给加点字书写正确的拼音。【甲】______【乙】______【丙】______（2）根据拼音书写正确的汉字。①______②______③______【答案】1.①.chéng②.xùn③.chóu2.①.慨②.忱③.惩【解析】【小问1详解】本题考查字音。澄澈（chéngchè）：水清见底；清亮明洁。以身殉职（yǐshēnxùnzhí）：忠于职守而献出生命。酬劳（chóuláo）：用财物酬谢；给出力的人的报酬。【小问2详解】本题考查字形。慷慨（kāngkǎi）：充满正气，情绪激昂；大方、不吝啬。热忱（rèchén）：热情的。惩戒（chéngjiè）：惩治过错，警戒将来。2.下列对语段的分析不正确的一项是（）①一日三餐的生活是平平淡淡的，却像云层后的太阳般散发着奇异的光芒。②也正是这种寻常而又略带寂寞和神秘的生活，让我们不辞劳苦、乐此不疲地奔赴它，探索它，记录它。③这是我们赖以生存的世界每天上演的不同故事。④这些故事让我们的人生多姿多彩。A.第①句使用了比喻的修辞手法。B.“生活”“世界”是名词，“散发”“多姿多彩”是动词。C.“乐此不疲”是褒义词。D.“一日三餐的生活是平平淡淡的”“这些故事让我们的人生多姿多彩”中的加点词为反义词。【答案】B【解析】【详解】本题考查基础知识综合。B.“多姿多彩”形容词；故选B3.古诗文默写（1）秋风萧瑟，__________。（曹操《观沧海》）（2）__________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）三军可夺帅也，__________。（《论语》）（4）__________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》）（5）__________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（6）__________，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）（7）夕阳西下，__________。（马致远《天净·沙秋思》）（8）__________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）【答案】①.洪波涌起②.我寄愁心与明月③.匹夫不可夺志也④.自古逢秋悲寂寥⑤.潮平两岸阔⑥.君问归期未有期⑦.断肠人在天涯⑧.河流大野犹嫌束【解析】【分析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“涌、愁、匹、逢、寂寥、阔、肠、涯、嫌”等字的正确书写。名著阅读。（任选一题作答）（4分）4.中国色彩文化独具特色，京剧脸谱就是人物面部的色彩，直接反映人物的性格。戏剧家翁偶虹曾这样总结京剧脸谱颜色的内涵：红忠紫孝，黑正粉老。水白奸邪，油白狂做。黄狠灰贪，蓝勇绿暴。神佛精灵，金银普照。请你从《朝花夕拾》和《西游记》中任选一个人物为其进行脸谱设计。【答案】示例一：我想为《西游记》中的孙悟空设计金银脸谱。因为他保护师父唐僧、带领师弟们一路披荆斩棘，经历九九八十一难，求得真经并获封斗战胜佛。示例二：我想为《朝花夕拾》中的衍太太设计白色脸谱。因为她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲的名字，鼓励小孩吃冰、打旋，怂恿鲁迅看不良书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻居小孩干坏事。衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。【解析】【分析】【详解】本题考查名著人物形象理解。从《朝花夕拾》和《西游记》中任选一个人物，结合人物性格，根据 京剧脸谱颜色的内涵，为其进行脸谱设计即可。示例：我想为《西游记》中的设计唐僧小生脸，也就是行话“净脸”。因为唐僧细皮嫩肉，谦恭儒雅,温柔敦厚,忠贞笃诚,有君子之风，深得女妖喜欢，大都想与之同结百年之好。5.鲁迅评论《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。你认为唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧四人中，哪个最富有人情味？请联系小说内容说说你的理由。【答案】示例1：孙悟空最富有人情味。孙悟空因打死白骨精而遭到师父驱赶，他再三恳求师父回心转意，不得不走时执意向师父下拜，最后带着对师父的不舍洒泪而别。示例2：唐僧最富有人情味。因为他有菩萨心肠，富有同情心。当他惩戒悟空而念紧箍咒时，会因悟空的求饶而不忍心再往下念。示例3：猪八戒最富有人情味。在高老庄时，耕田耙地，收割粮食，表现得很勤快。取经路上与悟空协力合作，和悟空结下了兄弟情谊。示例4：沙僧最富有人情味。他在取经路上负责挑担，任劳任怨，对师父忠心耿耿。【解析】【分析】【详解】本题考查名著人物。示例一：孙悟空最富有人情味。孙悟空因打死白骨精而遭唐僧驱赶，走前那声声“师父”，体现了他的人情味。他为了拜一下师父，“即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。”对师父的留恋和无奈，显露无疑，走之前交代沙僧保护好师父也体现了他的人情味。示例二：猪八戒最富有人情味。一方面猪八戒性情真实生动，他性格率真自然他处处本色流溢，他和常人一样贪吃贪睡贪财贪色，他从不作假，从不修饰自己的内心，这就是猪八戒，一个真实的“人”。另一方面，猪八戒还在于他的善，他是一个在取经事业中惩凶除暴的伟大战士，他临阵杀敌，勇猛异常，他助人为乐，勇于斗争。猪八戒本质还单纯，性格憨厚有时也好耍点小聪明。这些性格使他更具有人情味。示例三：唐僧最富有人情味。唐僧为孙悟空做虎皮裙，表现出对徒弟的疼爱；念紧箍咒惩戒孙悟空时经常于心不忍；唐僧心地善良，错把妖怪当好人，屡次陷入灾难中，这些都可以凸显他的人情味。示例四：沙僧最富有人情味。沙僧个性憨厚，忠心耿耿。他不像孙悟空那么叛逆，也不像猪八戒那样好吃懒惰、贪财好色，自他放弃妖怪的身份起，他就一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨，化缘挑担，从未动摇过，他谨守佛门戒律，踏踏实实，谨守本分。6.填入下面横线处的谱句，与上下文衔接最恰当的一项是（）对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足道，；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸，；今天是你写下的片段，虽然不完整，。请你珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想！A.却能谱就你明天的华章却能垫起你明天的高度却能给予你明天的阴凉B.却能给予你明天的阴凉却能谱就你明天的华章却能垫起你明天的高度C.却能垫起你明天的高度却能给予你明天的阴凉却能谱就你明天的华章D.却能垫起你明天的高度却能谱就你明天的华章却能给予你明天的阴凉【答案】C【解析】【详解】本题是语句衔接题目。根据“前后照应一致”的原则，“搬来的砖石”对应“垫起你明天的高度”；排除A、B；“栽下的树苗”对应“给予你明天的阴凉”；排除D；“写下的片段”对应“谱就你明天的华章”。因此，正确答案为C项。7.文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。为了分享文学带给我们的诗意与美好，班级准备开展以“文学部落”为主题的综合性学习活动，请你参与，完成相关任务。（1）班级拟创建班刊，下面是这份刊物创办前的策划框架，请你补充完整。程序一：①______程序二：征集刊名及办刊建议程序三：设计刊物栏目（板块）程序四：②______（2）为了方便同学们阅读，班级拟在教室一角布置一块文学展示墙，请从内容和形式上谈谈你的创意设计。（3）文学兴趣小组各成员就“跟名家学作文”的问题发表了很多看法，以下是两位同学的发言。你能从名家的话中听出对写作文有帮助的经验吗？请用简洁的语言分别概括。甲同学：老舍说：“假若有个人告诉我们，他刚下过两次水，就决定马上去参加国际游泳比赛，我们会相信他能得胜而归吗？不会！我们必定这么鼓舞他，‘你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不罢休。这样，你有朝一日会去参加国际游泳比赛的’。”乙同学：莫言说：“一个孩子在初学作文的时候，反复地有意识地模仿名家，模仿得多了，自然文风就会像名家，从而形成自己的写作风格。有很多的中学生写的作文很像鲁迅的风格。因为鲁迅的作品在中学课文里比较多。”【答案】（1）①.组建班刊编辑部②.征稿并拟定班刊出版时间表（2）示例：我的设计是以“文学家的故事”为专题的文学展示墙，分批介绍一些文学家的逸闻趣事创作经历等。我将文学展示墙设计成打开的书本形状，用红色边框，十分醒目：从书脊处分成左右两栏，一边是关于文学家的文字介绍，一边是他们的相关书籍或生活经历的照片，图文结合，简洁美观。（3）写作文只有靠习作者勤动笔，下功夫练习。写作文可以从模仿名家作品开始。【解析】【小问1详解】本题考查班刊创办策划步骤。创建一份刊物的最终目的是出版发行，首先要成立创建团队，即组建班刊编辑部，团队成立后，要对才能进行分工，来做下一步工作；其次要征集刊名及办刊建议；然后根据内容来设计刊物栏目板块；最后要征集稿件并拟定班刊出版时间表。据此概括填写作答。【小问2详解】本题考查学生的综合创意能力。题目要求是设计布置一块文学展示墙，并从内容和形式上谈创意。从内容上来说，要围绕“文学”这一主题，可以是名家佳作推荐、文学著作阅读感悟、班级个人文学创作、文学相关名言、文学家轶事介绍等；形式上灵活多样，可以根据内容设计外形和配色，如文学展示墙的形状、边框或底板颜色、插图插画色彩等，可以用纯文字展示，也可以图片+文字、思维导图、连环画等形式，并简单介绍设计意图，形式与内容协调。答案是多元的，符合题目要求即可。【小问3详解】本题考查材料信息的筛选。先看老舍的话，他以下过两次水的人参加比赛为例，“可是要拼命练习，不成功不罢休。这样，你有朝一日会去参加国际游泳比赛的”，要表现的是写作要勤于动笔，要下功夫练习。再看莫言的话，“模仿得多了，自然文风就会像名家，从而形成自己的写作风格”，可见模仿名家之作是写作成功的一条路子，写作文可从模仿名家之作开始。二、现代文阅读（28分）（一）（16分）阅读《一个牧羊人的奇迹》，回答各题。①在新疆博格达山峰之麓，有一个小村，村里有一个叫吴庭德的老人，他以牧羊为生，和村里所有的老人一样，平平淡淡地步入人生的暮年，如果说他会创造奇迹，村里人肯定会异口同声地说：“就他？不可能。”②上个世纪90年代的一天，吴庭德老人放羊时发现了一块木牌，上面写着“亚洲大陆地理中心”八个大字。他陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不简单啊，那一刻他作出了一个不简单的决定：每天守护这个中心牌。③每天放羊的时候，吴庭德就守在“亚心”木牌的周围，看着它不受牲畜破坏。下雨怕它淋着，天冷怕它冻着。家里人笑他太傻，国家又不给一分钱，凭什么像看宝贝一样看着它。村里人笑他太痴，一块木牌值得这么神经兮兮吗？吴庭德把那些冷言冷语当作耳边风，执著地守护“亚心”。④亚洲中心设立之后，许多游客从世界各地赶来，尽管只是一块孤零零的木牌，他们也看得十分高兴：毕竟与亚洲大陆的中心零距离的接触了一番。游客参观“亚心”，免不了和吴庭德老人聊上几句。茫茫戈壁，在这亚洲中心的位置，吴庭德成了唯一的活风景。为了让游客沾上中心的气息，吴庭德想了一个办法：每天砸一块小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出“亚洲中心”四个字，再把这些亚心石低价出售给来参观的游客。老人砸出的亚心石简单地近乎石器时代的遗物，然而照样卖得火。⑤四年过去了，吴庭德老人靠亚心石赚了一笔钱，就在这一年，国家投资150万元，建了一座高大的亚洲大陆地理中心塔，慕名前来参观的游客骤然增多，家人期待吴庭德多砸出一些亚心石来卖，肯定能赚大钱。⑥然而，老人不但没有把钱交给家里，反而将家里的四十只羊全卖了，用所得的钱买了两块石料。此后，老人每天在亚心塔旁边，一斧一凿雕刻石狮。两年过去了，他雕刻出了一雄一雌两座栩栩如生的石狮。他说：“我怕亚心塔太孤单了，就刻了这两个石狮子陪伴它……”⑦值得一提的是，吴庭德老人压根儿就没学过雕刻！⑧有一个远方游客得知吴庭德老人创下如此人间奇迹，特意为他塑了一尊铜像，表达对他最崇高的敬意。⑨如果你有机会参观亚心塔，你一定会被吴庭德老人的石像所吸引，这两尊石狮以无声的方式告诉你：执着痴情就是创造奇迹的一斧一凿。有这两样东西在，一个普通的牧羊人也能创造出人间的奇迹。8.请以“亚心”为线索，从牧羊老人的角度梳理文章的故事情节。9.同是将石头刻成动物，为何第④段中用“砸”，第⑥段却改用“雕刻”一词？结合文章内容和手法说说你的看法。10.结合具体内容，分析本文是如何刻画牧羊老人的形象的。11.联系下面的链接材料，谈谈你对文章标题中“奇迹”一词的看法。【链接材料】每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。——《植树的牧羊人》【答案】8.①牧羊老人在放羊时发现“亚心”木牌，决定守护它，②牧羊老人不顾周围人冷言冷语，执着地守护“亚心”木牌；③亚洲中心设立后，牧羊老人砸出“亚心石”低价卖给旅客；④亚心塔建成后，牧羊老人卖掉所有的羊买来石料，雕刻出石狮子陪伴“亚心塔”。9.第④段连用四个“砸”，反复强调了老人制作“亚心石”的执着，并为后文揭示老人没有学过雕刻埋下伏笔；第⑥段的“雕刻”一词比“砸”更具有艺术性，多年的坚守让老人的刻石技艺大大提升，突出老人对“亚心塔”的挚爱之情。（意思对即可）10.①通过典型事例：通过牧羊老人凭借一己之力守护“亚心”的故事，表现出老人执着，纯粹、无私的形象。②通过人物描写：通过对牧羊老人动作、语言，心理描写，比如作出守护“亚心”的决定、雕刻石狮子陪伴“亚心塔”以及说的话中正面表现出老人对“亚心”的热爱，以及执着、坚守的形象。③通过侧面描写：通过村里人对老人的评价，侧面表现出老人的普通，平凡；通过村里人对老人的嘲笑及冷言冷语，侧面烘托老人的执着坚守、无私奉献；通过旅客为老人制作铜像，可以表现出老人的执着精神，令人感动。（也可以通过环境描写、对比等方面表现，言之有理即可。答出任意两点即可）11.“奇迹”指的是想象不到的不平凡的事情；在本文中指老人凭借一己之力守护“亚心”的事，他与《植树的牧羊人》中那位老人一样，都是凭借非凡的毅力、执着的坚守和无私的奉献，创造出不平凡的成就；只要我们具备这种精神，平凡人也能创造出属于自己的奇迹。（意思对即可）【解析】【8题详解】本题考查梳理文章的故事情节。解笞此类题目，要认真研读文章内容，梳理分析。结合第②段“上个世纪九十年代的一天,吴庭德老人放羊时发现了一块木牌，上面写着‘亚洲大陆地理中心’八个大字”“他想，既然是中心，那一定不简单啊，那一刻他作出了个不简单的决定：每天守护这个中心牌”概括为：牧羊老人在放羊时发现“亚心”木牌决心守护“亚心”；结合第③段“每天放羊的时候，吴庭德就守在‘亚心’木牌的周围，看着它不受牲畜破坏。下雨怕它淋着，天冷怕它冻着。家里人笑他太傻，国家又不给一分钱，凭什么像看宝贝一样看着它。村里人笑他太痴，一块木牌值得这么神经兮兮吗？吴庭德把那些冷言冷语当作耳边风，执着地守护‘亚心’”概括为：执着地守护“亚心”；结合第④段“为了让游客沾上中心的气息，吴庭德想了一个办法：每天砸一块小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出‘亚洲中心’四个字，再把这些亚心石低价出售给来参观的游客”概括为：把小石头砸成动物的模样并砸出“亚洲中心”四个字；结合第⑥段“此后，老人每天在亚心塔旁边，一斧一凿雕刻石狮。两年过去了，他雕刻出了一雄一雌两座栩栩如生的石狮。他说：‘我怕亚心塔太孤单了，就刻了这两个石狮子陪伴它……’”概括为：雕刻石狮陪伴“亚心塔”。【9题详解】本题考查关键词句的赏析。第④段中“每天砸个小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出……老人砸出的亚心石简单得近乎石器时代的遗物”，四个“砸”字都是动作描写，“砸”这一动作简单粗野,表明吴庭德不懂雕刻，从“亚心石简单得近乎石器时代的遗物”这一效果来看，说明他不是雕刻艺人，与第⑦段“吴庭德老人压根儿没学过雕刻”，故“砸”能表现他处理亚心石时的用心、执着，联系④段“为了让游客沾上中心的气息，吴庭德想了一个办法，每天砸一个小石头”可知，突出了他对“亚心”的热爱之情。第⑥段“老人每天在亚心塔旁边，一斧一凿地雕刻石狮。两年过去了，他雕出了一雄一雌两座栩栩如生的石狮”改用了“雕刻”一词，表现吴庭德刻石技艺已大为提高，不再是“砸”了，而是会更恰当的方法处理。联系⑥段“我怕亚心塔太孤单了，就刻了这两个石狮子陪伴它……”可知，也更能表现他的用心、执着和痴情。10题详解】本题考查塑造人物形象的方法。如答典型事例，文章主要通过牧羊老人凭借一己之力守护“亚心”的典型故事来表现老人的品质；如答人物描写，对牧羊老人动作、语言心理描写的一系列人物描写方法，展现立体而丰富的人物形象；如答侧面描写，可分析村里人、旅客这些次要人物对主要人物牧羊老人的烘托作用。示例：通过正侧结合的描写方法：第①段的“如果说他会创造奇迹，村里人肯定会异口同声地说：‘就他？不可能’”这是他人对吴庭德老人的评价和反应，从反面衬托牧羊老人的普通；第⑧段“有一个远方游客得知吴庭德老人创下如此人间奇迹，特意为他塑了一尊铜像，表达对他最崇高的敬意”从正面衬托牧羊老人的执着和可贵。第④段“为了让游客沾上中心的气息，吴庭德想了一个办法：每天砸一块小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出“亚洲中心”四个字，再把这些亚心石低价出售给来参观的游客。老人砸出的亚心石简单地近乎石器时代的遗物，然而照样卖得火”第⑥段“此后，老人每天在亚心塔旁边，一斧一凿雕刻石狮。两年过去了，他雕刻出了一雄一雌两座栩栩如生的石狮。他说：“我怕亚心塔太孤单了，就刻了这两个石狮子陪伴它……”这些都是对于人物正面的动作、语言、心理描写，直接塑造了老人执着坚守的形象。【11题详解】本题考查对文本内容的理解。“奇迹”意思是极难做到的、同寻常的事情。细读文本可知，吴庭德老人自觉担负起守护亚心的工作，而目一做就是好多年，他砸石头来宣传“亚心”，在这个过程中他克服了很多的困难，这不能不说是一个伟大的奇迹。从他的身上，我们可以感受到即使一个普通人，只要有着执着与痴情，也一定会创造奇迹。而【链接材料】提到的植树的牧羊人中的老人也是凭借着非凡的毅力、执着的坚守和无私的奉献，创造出平常人无法做的事，这都是“奇迹”的体现。再次补充了“奇迹”的难能可贵，深化奇迹的价值和作用，凸显了吴庭德老人的精神。（二）（12分）阅读《小鸟的力量》，回答各题①森林一片寂静——太寂静了。②一股灰烟袅袅升起，有个黄色的小舌头舔过干燥的叶子，试探着围住一棵树，然后抓住树皮，向上蹿跃，从一棵树跳到另一棵树。“着火啦！”乌鸦大叫，“快逃哇！”③森林里的动物们，有飞的，有跑的，有爬的，纷纷奔向河边和安全地带。鹌鹑妈妈沿着小路跑了一段，然后本能地赶回来，聚拢起小鹌鹑，疯狂地叫喊，咯咯地哄着他们一起走，沿着小路去往安全地带。一头往常举止优雅的鹿，慌乱地绊倒在一根原木上。④一只棕色的小鸟和别的动物来到河对岸的安全地带。他落在岸边，看着远处燃烧的森林不禁问道：“我们能做些什么？”谁都没有回答。⑤“可那是我们的家园，”他说，“正在燃烧。”他唯一得到的答案就是沉默。⑥他拒绝接受这样的答案，又说，“我身单力薄，干不成大事，但我有所行动。”说着，他俯冲而下，含了一口水，吐在火堆上。他一次次地从河边往返，翅膀变成灰色，冒起了烟。⑦高天之上，众天神俯视者混乱的下方，都在看笑话。⑧“看那只发疯的小鹌鹑，几乎忘了孩子在哪儿，正绕着圈找他们！”⑨“你看见那只绊倒在原木上的鹿吗？四条腿都在扑腾，却趴在原木上了！”⑩“可那只小鸟在干什么呢？”一位天神沉思着自言自语。⑪“他正试图用一口口的水把火扑灭！”⑫“为什么那样干？我要探个究竟。”这位天神化作一只鹰，飞到了小鸟身旁。⑬“你为什么要这么做？”他问。⑭“我身单力薄，干不成大事，但我有所行动。”⑮回到天空，天神从鹰变回来，重新与其他天神会合。⑯“喂，他为什么那样做？”⑰“他说，”天神回答，“他说，‘我身单力薄，干不成大事，但我有所行动。’”顿时，众天神热泪盈眶，泪水如同温柔的雨滴，落向下面的火焰，熄灭了火焰。（作者：罗丝·欧文斯，译者：孙宝成）12.结合选文内容，分析故事中那只“棕色的小鸟”为拯救燃烧中的“家园”，展现出了哪些力量。13.请从修辞角度赏析第②段画线的句子。一股灰烟袅袅升起，有个黄色的小舌头舔过干燥的叶子，试探着围住一棵树，然后抓住树皮，向上蹿跃，从一棵树跳到另一棵树。14.阅读选文，联系自己的生活经验，说说这则寓言故事中蕴含着怎样的道理。15.寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。请为本文重新设计情节，赋予其新的寓意。我设计的新情节：森林着火啦——动物四处避难——______——______我赋予的新寓意：____________【答案】12.①用自己微薄的力量含水救火。②用自身的行动感动了天神，促使天神帮忙救火，拯救了家园。13.拟人，将火苗人格化，生动形象地写出森林之火燃烧的突然和迅猛。14.生活中我们往往不是缺少解决困难乃至做成大事的能力，而是因为缺少责任与担当，习惯于观望等待，有着不开展有效的行动的流弊，导致错失最佳时机，事情走向失败的结局。或生活中我们应负起责任与担当，把握良机，走向成功。言之有理即可。15.①.小鸟带头商议如何灭火②.大家齐心协力把火扑灭③.寓意：团结就是力量。一个人的力量是微小的，只有大家联合起来，齐心协力，才会产生无比巨大的力量，才可以战胜一切困难。【解析】【12题详解】本题考查内容理解与概括。结合第⑥段中“他拒绝接受这样的答案，又说：‘我身单力薄，干不成大事，但我有所行动。’说着，他俯冲而下，含了一口水，吐在火堆上。他一次次地从河边往返，翅膀变成灰色，冒起了烟”的内容可知，“棕色的小鸟”一次次地从河边往返，靠自己微薄的力量含水救火；结合第⑯段中“喂，他为什么那样做？”，第⑰段中“天神回答，他说，我身单力薄，干不成大事，但我有所行动。’”“顿时，众天神热泪盈眶，泪水如同温柔的雨滴，落向下面的火焰，熄灭了火焰”的内容可知，“棕色的小鸟”用自身的行动感动了天神，众天神帮忙灭了火，家园得救了。【13题详解】本题考查句子赏析。第②段画线的句子“一股灰烟袅袅升起，有个黄色的小舌头舔过干燥的叶子，试探着围住一棵树，然后抓住树皮，向上蹿跃，从一棵树跳到另一棵树”的内容可知，“小舌头舔”“围”“抓”“蹿跃”“跳”赋予火苗以人的动作，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出森林火势突然和凶猛的特点。【14题详解】本题考查主旨把握。首先，故事中的小鸟在面对家园遭受火灾的威胁时，虽然其他动物都选择了沉默和逃避，但他却勇敢地站了出来，选择了通过自身的努力去尝试灭火。小鸟的行动虽然看似微小，却展现出了其强烈的责任感。在生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战，其中有些可能看起来超出了我们的能力范围。然而，正如小鸟所展现的那样，即使我们感到力不从心，也不能因此就放弃承担责任。因为只有在面对困难时，我们才能真正认识到自己的潜力和能力。其次，故事也强调了行动力的重要性。有时候，我们可能会有很多好的想法和计划，但如果没有实际行动去落实，那么这些想法和计划就永远都只是空想。正如小鸟所展示的那样，即使它的力量有限，但只要它肯付出行动，就能够产生实质性的改变。此外，这则故事还可以引发我们对团队合作的思考。如果故事中的其他动物也能够像小鸟一样勇敢地站出来，那么他们或许可以共同合作，用集体的力量去应对火灾。这告诉我们，在现实生活中，我们也需要学会与他人合作，共同面对和解决问题。综上所述，这则寓言故事通过小鸟的行动和选择，向我们传达了责任感、行动力以及团队合作的重要性。这些道理对于我们的生活和工作都有着积极的指导意义。只有当我们愿意承担责任、积极行动并与他人合作时，我们才能够更好地应对生活中的挑战和困难。【15题详解】本题考查改编。解答时，对寓言故事的情节作适当改编，使之产生新的寓意。可根据自己对这一寓言的不同理解，另辟蹊径，改变情节，进而改变寓意。示例：情节：小鸟请求大象等动物共同灭火；在小鸟的带动下大家齐心协力把火扑灭。寓意：在面对困难和挑战时，我们应该学会团结合作，发挥每个人的长处，共同克服困难。团结合作的力量是无穷的，只要我们心往一处想，劲往一处使，就没有什么能够阻挡我们前进的步伐。三、古诗文阅读（14分）（一）（共10分）阅读下面两个文段，完成各题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！——《诫子书》诸葛亮【乙】司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能倍诵乃止。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”——（节选自《三名臣言行录》，有删改）【注释】①司马温公：即司马光。②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里指读书专心。③绝编：原指孔子读《易经》时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。④迨（dai）：等到。16.解释下列词语（1）致远______（2）广才______（3）淫慢______（4）险躁______17.把甲文段中的画线句翻译成现代汉语。18.下面对两个文段的理解和分析，不正确的一项是（）A.甲文段中“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性，通过对比，彰显了“静”的好处及重要性。B.甲文段中“悲守穷庐，将复何及”表达了诸葛亮劝诫儿子要安贫乐道，不要为穷困的生活悲哀，要坚信总会有成功的那一天。C.乙文段的中心句是：“书不可不成诵。”D.乙文段中司马光幼时因担心记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以比常人更勤奋。19.你所在的班级将开展“如何成为一名有才干的人”的主题班会，请你结合甲，乙两个文段的内容谈谈你的看法。【答案】16.①.达到远大目标②.增长才干③.放纵懈怠④.轻薄浮躁17.不内心恬淡，不慕名利，就无法明确志向，不屏除杂念和干扰，宁静专一，就无法达到远大目标。18.B19.首先要有明确的志向，并为之不懈奋斗；其次学习要静心专一勤奋刻苦；同时还要注意个人品德的修养。【解析】【16题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）“非宁静无以致远”句意为：不排除外来干扰无法达到远大目标。致远：达到远大目标；（2）“非学无以广才”句意为：不学习就无法增长自己的才干。广才：增长才干；（3）“淫慢则不能励精”句意为：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。淫慢：放纵懈怠；（4）“险躁则不能治性”句意为：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。险躁：轻薄浮躁。【17题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：淡泊：内心恬淡。无以：没办法；明：明确、坚定。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致：达到。远：远大目标。【18题详解】本题考查内容理解。B.理解和分析不正确。根据甲文“悲守穷庐，将复何及”意思“只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及”可知，这句话是劝儿子珍惜时间，不考等到老年悲哀地困守在自己穷困的破舍里，悔恨莫及；而非“劝诫儿子要安贫乐道，不要为穷困的生活悲哀，要坚信总会有成功的那一天”。故选B，【19题详解】本题考查看法。根据甲文“非学无以广才，非志无以成学”可知，首先要确定自己的志向，为了自己的志向而努力学习、拼搏；根据甲文“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可谈，要注意个人品德的修养；根据乙文“司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迫能倍诵乃止”可谈，学习要专一，要有勤奋好学的精神并持之以恒。【点睛】参考译文【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【乙】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵，去玩耍休息了；司马光却独自苦读，像董仲舒和孔子那样专心和刻苦，等到能够熟练地背诵才停止。司马光曾说：“读书不能不背诵。当在骑马走路的时候，或者在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了。”（二）（4分）阅读《十一月四日风雨大作》，完成各题。十一月四日风雨大作（其二）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。20.“夜阑卧听风吹雨”一句语意双关，请谈谈你的理解。21.有人评价陆游的这首诗前两句集中在一个“思”字上，后两句集中在一个“梦”字上，表达诗人深沉的情思，请结合具体内容对此做简要分析。【答案】20.一方面交代了特定而真实的时间和环境，另一方面这种特定的时间和环境又象征着南宋王朝的处境和命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭的危险，体现了诗人对南宋王朝的担忧。21.前两句集中在一个“思”字上，一个“思”字直接写出了诗人不以衰老自弃，内心仍燃烧着为国戍边的志愿。后两句集中在一个“梦”字上，诗人借写风雨梦境，抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。【解析】【20题详解】本题考查诗句理解。“僵卧孤村不自哀（我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀）”写出了特定而真实的时间和环境和诗人自己的情思。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极，却为什么还“不自哀”呢？因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，这里是反衬手法的运用。结合金人南侵，宋朝丢失了大半壁江山，诗人由于主张对金作战而被罢官回乡等背景，可知这种特定的时间和环境又象征着南宋王朝的处境和命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭的危险，体现了诗人对南宋王朝的担忧。可见，本句语意双关既写出了自己的处境，也预示着国家的命运。【21题详解】本题考查诗歌内容和情感的理解。前两句，写作者的“思”。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”意思是：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。写出了年迈的诗人在一个风雨夜僵直躺在床上凄凉、孤寂的处境，为什么“不自哀”？因为诗人的爱国热情达到了忘我的程度，已经不把个人身体的健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。后两句，写作者的“梦”。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意思是：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。“夜阑卧听风吹雨”中的“风吹雨”一语双关，一方面交代了特定而真实的时间和环境，另一方面这种特定的时间和环境又象征着南宋王朝岌岌可危的处境和命运。“铁马冰河入梦来”虚实结合，借写风雨梦境，抒发那感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。这两句通过风雨把现实与梦境联系起来，显得巧妙而自然，表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。四、作文（50分）任选一题作文22.进入七年级之后，我们走进了色彩斑斓的文学世界：看到了济南温晴的冬天，认识了狡黠的狼，理解了劳伦兹对动物的热爱……我们开阔了眼界，丰富了知识，陶冶了情操，其实在现实生活中还有许多千姿百态的事物，让我们心驰神往，如动物，昆虫，花卉，篮球，音乐，书籍，亲情，友谊……请以“沉醉在______的世界”为题，写一篇作文。要求：①思路要清晰，有重点的展开叙述②文中不得出现真实地名、校名、人名。③书写工整，600字左右【答案】例文：沉醉在雨的世界我认为雨是变幻多端的，是诗情画意的，是柔情惆怅的。静观雨之春夏秋冬，我深深地沉醉于它的世界……都说“春雨润如油”，那春天的细毛针，连绵不断地尽情投入大地的怀抱，冲破三月的雾霭洒向人间。来到人间，它化作花草树木的甘露，化作冰雪的解药，化作迁客骚人吟诗歌唱的对象，毫无保留地滋润着大地。望着窗外的雨，感受“随风潜入夜，润物细无声”，沉醉于雨的世界，一切都变得诗情画意。夏天的雨还真是个急性子，它容不得你跟它慢慢道来，就毫无征兆地倾盆而下。似乎是对大地的一种宣泄，哗啦啦地冲破灼热的大气，豪迈热情地来到人间。冲刷那人间的灰尘，冲刷浑浊的空气，冲刷那毒辣辣的太阳。一番宣泄之后又骤然而止，天空像被洗过般爽朗。如果说春雨是柔情似水的南方姑娘，那么夏雨就是热情奔放的小伙子了。沉醉于雨的世界，一切都变得清新爽朗。至于秋雨，有人说它是悲伤，点缀着落寞凄清的秋季。的确，在伞下感受秋雨的惆怅，“别是一般滋味在心头”，那些琐碎的繁杂事，让人“剪不断，理还乱”。原来，雨也可以传递人类感情，心中的悲伤惆怅，似乎也溶解在雨里头了。沉醉于雨的世界，一切都变得百感交集。冬雨是罕见的，也是多情的。可以让孤独的人在严寒的冬季更添一道冷风，也可以让情感温暖与他人，抵御冬季的酷寒。静观雨之春夏秋冬，让我沉醉其中。诗情画意，热情奔放，悲伤惆怅，柔情似水……雨的世界丰富了山河，陶冶了情操，牵动着思绪，让我继续写下雨的赞歌……【解析】【详解】本题考查半命题作文。第一，审题立意：关键词“沉醉”，比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。“世界”本意是人类社会和自然界中一切事物相加的总称，本题是指某个活动范围。“在……的世界”是要求写出具体的活动范围是什么。根据材料“其实，在现实生活中，还有许多千姿百态的事物让我们心驰神往”，可知，补题的内容应从现实生活千姿百态的事物中来选取，可据材料提示选取“昆虫、花卉、篮球、音乐、小发明