1.2研究有机化合物的一般方法 教学设计 2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修3

1.2研究有机化合物的一般方法教学设计2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：1.2研究有机化合物的一般方法

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二化学

3.授课时间：2023年10月15日，上午8:00-8:45

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.能够运用有机化合物的结构特点，分析有机化合物的性质。

2.能够运用有机化合物的命名原则，正确命名有机化合物。

3.能够运用有机化合物的化学反应规律，预测有机化合物的化学反应。

4.能够运用有机化合物的官能团特性，进行有机化合物的合成和分析。

5.能够运用有机化合物的谱图分析，进行有机化合物的结构鉴定。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）有机化合物的结构特点：共价键、官能团、立体化学等。

（2）有机化合物的命名原则：系统命名法、俗名命名法等。

（3）有机化合物的化学反应规律：加成反应、消除反应、取代反应等。

（4）有机化合物的官能团特性：烃的特性、醇的特性、醚的特性等。

（5）有机化合物的谱图分析：红外光谱、核磁共振光谱、质谱等。

2.教学难点

（1）有机化合物的结构特点：共价键的特性、立体化学的判断等。

（2）有机化合物的命名原则：系统命名法的规则、俗名命名法的应用等。

（3）有机化合物的化学反应规律：反应机理、反应条件的选择等。

（4）有机化合物的官能团特性：不同官能团的特性及相互转化等。

（5）有机化合物的谱图分析：谱图的识别、谱图数据的解读等。

请您根据这个框架，结合您的教学经验和对教材的理解，逐一扩展每个重点和难点的具体内容。教学资源1.软硬件资源：投影仪、计算机、有机化学实验仪器等。

2.课程平台：国家中小学智慧教育平台、化学教学资源库等。

3.信息化资源：有机化学教学视频、有机化学电子教材、有机化学在线习题等。

4.教学手段：实验教学、小组讨论、案例分析、问题驱动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计有机化合物研究的一般方法的预习任务，包括结构特点、命名原则、化学反应规律、官能团特性和谱图分析等。

学生活动：自主查阅资料，完成预习任务，准备课堂讨论。

采用的教学方法：自主学习、资料查阅。

采用的教学手段：国家中小学智慧教育平台、化学教学资源库。

作用和目的：帮助学生提前了解本节课的内容，提高课堂效率。

2.课中强化技能

教师活动：通过投影仪展示有机化合物的结构特点和命名原则，引导学生进行课堂讨论。

学生活动：观察投影仪展示的有机化合物结构特点和命名原则，参与课堂讨论，提出问题。

采用的教学方法：讲授、讨论。

采用的教学手段：投影仪、有机化学实验仪器。

作用和目的：帮助学生深入理解有机化合物的结构特点和命名原则，提高学生的分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置有机化合物的化学反应规律、官能团特性和谱图分析的课后习题。

学生活动：完成课后习题，巩固课堂所学知识。

采用的教学方法：练习、复习。

采用的教学手段：有机化学电子教材、有机化学在线习题。

作用和目的：帮助学生巩固本节课所学内容，提高学生的应用能力。学生学习效果1.理解和掌握有机化合物的结构特点，包括共价键、官能团、立体化学等。

2.掌握有机化合物的命名原则，能够正确命名各类有机化合物。

3.理解和掌握有机化合物的化学反应规律，包括加成反应、消除反应、取代反应等。

4.理解和掌握有机化合物的官能团特性，能够进行有机化合物的合成和分析。

5.理解和掌握有机化合物的谱图分析方法，包括红外光谱、核磁共振光谱、质谱等，能够进行有机化合物的结构鉴定。

6.能够运用所学知识分析实际生活中的有机化合物问题，提高解决实际问题的能力。

7.能够通过自主学习和小组讨论，提高自主学习和合作学习的能力。

8.能够通过实验教学，提高实验操作能力和观察能力。

9.能够通过课后习题的练习，巩固课堂所学知识，提高应用能力。

10.能够通过本节课的学习，提高对有机化学的兴趣和热爱，为今后的学习打下坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问情况、回答问题的准确性等，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、讨论的深度和广度，以及小组成果的展示效果。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对有机化合物结构特点、命名原则、化学反应规律、官能团特性和谱图分析等知识点的掌握程度。

4.课后作业：评价学生完成课后作业的质量，包括作业的正确性、完成速度和作业的独立性等。

5.实验操作：评价学生在实验教学中的操作规范性、实验结果的准确性和实验报告的撰写质量等。

6.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业和实验操作等方面，给予学生及时的反馈和评价，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生提高学习效果。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻地认识到了自己在教学方法和策略上的一些不足之处。首先，在课堂导入环节，我未能充分调动学生的积极性，导致部分学生对有机化合物的结构特点和命名原则缺乏兴趣。因此，在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的学习兴趣，例如通过生活中的实际例子来引入课题，使学生能够更好地理解和掌握有机化合物的重要性。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生未能积极参与讨论，这可能是因为我对小组讨论的组织和引导不够到位。因此，我需要在今后的教学中加强对小组讨论的指导和反馈，鼓励学生积极参与，提高讨论的质量和效果。

再次，在随堂测试环节，我发现部分学生对有机化合物的化学反应规律和官能团特性掌握不够牢固。因此，我需要在今后的教学中加强对这些知识点的讲解和练习，帮助学生巩固掌握。

最后，在实验教学环节，我发现部分学生在实验操作中存在不规范的地方，这可能是因为我在实验前的讲解和示范不够清晰。因此，我需要在今后的教学中更加注重实验前的讲解和示范，确保学生能够正确掌握实验操作方法。

总体来说，本节课的教学效果是令人满意的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有了明显的收获和进步。然而，教学是一门艺术，需要不断地反思和改进。我将继续努力，总结经验教训，为今后的教学提供参考和借鉴。板书设计①有机化合物的结构特点：共价键、官能团、立体化学等。

②有机化合物的命名原则：系统命名法、俗名命名