1.3 运动快慢的描述-速度 教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

1.3运动快慢的描述——速度教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：运动快慢的描述——速度

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期

3.授课时间：2023年9月10日，第5节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解速度的概念，掌握速度的计算方法，能够运用速度公式进行实际问题的分析和解决；

2.培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力，能够通过实验观察和数据分析来验证速度的规律；

3.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，能够运用速度的概念和规律来分析和解决实际问题；

4.培养学生的合作能力和团队精神，能够通过小组合作来共同完成实验和问题解决；

5.培养学生的科学态度和科学素养，能够尊重实验结果，能够客观地分析和评价问题。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解速度的概念：教师需要强调速度是描述物体运动快慢的物理量，速度的大小等于路程与时间的比值，速度的单位是米/秒（m/s）。

（2）掌握速度的计算方法：教师需要讲解如何根据速度公式计算速度，即速度=路程/时间。教师需要强调路程和时间必须是同一单位，通常情况下，路程单位是米（m），时间单位是秒（s）。

（3）运用速度公式进行实际问题的分析和解决：教师需要讲解如何将速度公式应用于实际问题中，例如，计算运动员在比赛中的速度、计算交通工具的速度等。

（4）实验观察和数据分析：教师需要强调通过实验观察和数据分析来验证速度的规律的重要性，例如，通过实验观察物体的运动速度，通过数据分析计算出速度的大小。

2.教学难点

（1）速度概念的理解：对于一些学生来说，理解速度的概念可能是一个难点，特别是对于那些没有接触过物理学概念的学生。

（2）计算速度的准确性：在计算速度时，学生可能会遇到一些问题，例如，计算错误、单位转换错误等。

（3）实际问题的分析和解决：在将速度公式应用于实际问题时，学生可能会遇到一些困难，例如，不知道如何将实际问题转化为速度公式中的路程和时间。

（4）实验观察和数据分析的准确性：在实验观察和数据分析时，学生可能会遇到一些问题，例如，实验操作不规范、数据分析不准确等。

（5）科学态度和科学素养的培养：对于一些学生来说，培养科学态度和科学素养可能是一个难点，特别是对于那些没有接受过科学教育的学生。教学方法与手段（1）讲授法：教师通过讲解速度的概念、速度的计算方法以及速度在实际问题中的应用，帮助学生理解和掌握速度的相关知识。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生通过交流和分享来加深对速度概念的理解和运用。

（3）实验法：教师安排学生进行实验观察和数据分析，让学生通过实践来验证速度的规律，培养学生的观察能力和数据分析能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师使用多媒体设备展示与速度相关的图片、视频和动画，帮助学生更直观地理解和掌握速度的概念。

（2）教学软件：教师利用教学软件进行实验模拟，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验的便捷性和安全性。

（3）网络资源：教师提供与速度相关的网络资源，让学生在课后进行自主学习，巩固和扩展对速度知识的理解。

（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生通过共同完成实验和问题解决来培养团队精神和合作能力。

（5）板书与黑板：教师利用板书和黑板进行关键概念的展示和公式的推导，帮助学生更好地理解和记忆速度的相关知识。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

教师通过播放一段关于奥运会百米赛跑的视频，让学生观察运动员的速度，引发学生对速度概念的思考。接着，教师提出问题：“你们认为如何描述运动员的速度快慢呢？”引发学生的讨论，导入新课。

2.新课讲授（用时：20分钟）

（1）讲解速度的概念：教师通过PPT展示速度的定义和公式，讲解速度的大小等于路程与时间的比值。教师强调路程和时间必须是同一单位，通常情况下，路程单位是米（m），时间单位是秒（s）。（用时：5分钟）

（2）速度的计算方法：教师讲解如何根据速度公式计算速度，即速度=路程/时间。教师通过例题展示计算过程，强调计算速度时的注意事项，如单位转换等。（用时：5分钟）

（3）速度在实际问题中的应用：教师通过例题讲解如何将速度公式应用于实际问题中，例如，计算运动员在比赛中的速度、计算交通工具的速度等。（用时：10分钟）

3.实践活动（用时：10分钟）

（1）实验观察：教师安排学生进行实验，观察物体的运动速度。学生记录实验数据，为后续的数据分析做准备。（用时：5分钟）

（2）数据分析：学生根据实验数据，计算出物体运动的速度。教师引导学生分析实验结果，验证速度的规律。（用时：5分钟）

（3）问题解决：教师提供一些实际问题，学生运用速度的概念和规律来分析和解决问题。教师对学生的解答进行点评和指导。（用时：5分钟）

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

（1）讨论速度的概念：学生分组讨论速度的概念，分享各自的理解和看法，加深对速度概念的认识。（用时：5分钟）

（2）讨论速度的计算方法：学生分组讨论如何根据速度公式计算速度，分享计算速度的经验和技巧。（用时：5分钟）

（3）讨论速度在实际问题中的应用：学生分组讨论如何将速度公式应用于实际问题中，分享解决实际问题的经验和方法。（用时：5分钟）

5.总结回顾（用时：5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的知识，强调速度的概念、计算方法和实际应用。教师鼓励学生提问，解答学生的疑问，确保学生对本节课的知识点有清晰的认识。

总计用时：45分钟知识点梳理1.速度的概念：速度是描述物体运动快慢的物理量，速度的大小等于路程与时间的比值。

2.速度的单位：速度的单位是米/秒（m/s），路程的单位是米（m），时间的单位是秒（s）。

3.速度的计算方法：根据速度公式，速度=路程/时间。教师需要强调路程和时间必须是同一单位，通常情况下，路程单位是米（m），时间单位是秒（s）。

4.速度在实际问题中的应用：教师需要讲解如何将速度公式应用于实际问题中，例如，计算运动员在比赛中的速度、计算交通工具的速度等。

5.实验观察和数据分析：通过实验观察和数据分析来验证速度的规律，例如，通过实验观察物体的运动速度，通过数据分析计算出速度的大小。

6.逻辑思维能力和问题解决能力：教师需要培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，能够运用速度的概念和规律来分析和解决实际问题。

7.合作能力和团队精神：教师需要培养学生的合作能力和团队精神，能够通过小组合作来共同完成实验和问题解决。

8.科学态度和科学素养：教师需要培养学生的科学态度和科学素养，能够尊重实验结果，能够客观地分析和评价问题。

9.实验操作能力：教师需要培养学生的实验操作能力，能够规范地进行实验操作，确保实验结果的准确性和可靠性。

10.数据分析能力：教师需要培养学生的数据分析能力，能够准确地分析和处理实验数据，得出合理的结论。作业布置与反馈1.作业布置

（1）概念理解：要求学生通过查阅教材和参考资料，总结速度的概念、单位、计算方法和实际应用，加深对速度概念的理解。

（2）计算练习：提供一些关于速度计算的练习题，要求学生运用速度公式进行计算，提高学生的计算能力。

（3）实际问题解决：给出一些实际问题，要求学生运用速度的概念和规律来分析和解决问题，培养学生的应用能力。

2.作业反馈

（1）概念理解：对学生的总结进行批改和反馈，检查学生对速度概念的理解是否准确，指出存在的问题并提出改进建议。

（2）计算练习：对学生的计算练习进行批改和反馈，检查学生的计算是否准确，指出存在的问题并提出改进建议。

（3）实际问题解决：对学生的实际问题解决进行批改和反馈，检查学生的问题分析和解题方法是否合理，指出存在的问题并提出改进建议。

（4）综合评价：对学生完成的作业进行综合评价，给予学生鼓励和肯定，指出学生的进步和需要改进的地方，激发学生的学习兴趣和主动性。

（5）个别辅导：针对学生在作业中出现的问题，进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困难，提高学生的学习效果。板书设计1.速度的概念：速度是描述物体运动快慢的物理量，速度的大小等于路程与时间的比值。

2.速度的单位：速度的单位是米/秒（m/s），路程的单位是米（m），时间的单位是秒（s）。

3.速度的计算方法：根据速度公式，速度=路程/时间。强调路程和时间必须是同一单位，通常情况下，路程单位是米（m），时间单位是秒（s）。

4.速度在实际问题中的应用：举例说明如何将速度公式应用于实际问题中，例如，计算运动员在比赛中的速度、计算交通工具的速度等。

5.实验观察和数据分析：通过实验观察和数据分析来验证速度