1.3动量守恒定律 教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册

1.3动量守恒定律教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：人教版（2019）选择性必修第一册第3章第3节

教学内容：动量守恒定律

1.动量守恒定律的概念和条件

2.动量守恒定律的应用实例

3.动量守恒定律在实际问题中的应用

4.动量守恒定律的验证实验

5.动量守恒定律与其他物理定律的关系核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究动量守恒定律的验证，使学生学会使用科学的方法进行问题分析和解决。

2.培养学生的物理思维能力，使学生能够运用动量守恒定律分析和解决实际问题，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.培养学生的科学素养，通过学习动量守恒定律，使学生了解自然界中的守恒规律，提高学生对科学知识的认识和理解。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组合作学习，使学生在交流和讨论中提高合作意识和能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是动量守恒定律的原理和应用。教师需要通过实验和实例，使学生能够理解和掌握动量守恒定律的基本概念和条件，以及如何运用动量守恒定律解决实际问题。

例如，教师可以设计一个实验，让学生观察两个小球碰撞后的运动情况，从而引导学生理解动量守恒定律的含义。此外，教师还可以通过一些实际问题，如碰撞、爆炸等，让学生运用动量守恒定律进行分析和解决。

2.教学难点

本节课的难点是动量守恒定律的数学表达式和计算。学生可能会对动量守恒定律的数学形式感到困惑，难以理解其含义。此外，学生可能也会对如何运用动量守恒定律进行计算感到困难。

例如，学生可能会对动量守恒定律的数学表达式“p1+p2=p1'+p2'”感到难以理解。教师需要通过具体的实例和解释，使学生能够理解和掌握这个数学表达式。此外，教师还需要通过一些练习题，帮助学生学会如何运用动量守恒定律进行计算。教学方法与手段1.教学方法

(1)讲授法：教师通过口头讲解，清晰地阐述动量守恒定律的原理、条件和应用，帮助学生建立正确的物理概念。

(2)实验法：教师通过设计实验，让学生亲身体验和观察动量守恒定律的验证过程，加深对定律的理解和掌握。

(3)讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极提问、发表观点，培养学生的思维能力和团队协作精神。

2.教学手段

(1)多媒体教学：利用多媒体课件，展示生动的图像、动画和视频，使抽象的物理概念更加直观、形象，提高学生的学习兴趣。

(2)物理实验设备：准备必要的物理实验器材，如小球、碰撞装置等，让学生在实验中直观地观察和体验动量守恒定律的验证过程。

(3)教学软件：利用物理教学软件，如仿真实验软件、物理题库等，提供丰富的教学资源，帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力。

(4)在线学习平台：为学生提供在线学习资源，如电子教材、教学视频、习题库等，方便学生自主学习和复习。

(5)互动式教学平台：利用互动式教学平台，如在线讨论区、教学管理系统等，实现师生互动、生生互动，提高课堂参与度。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师准备多媒体课件、实验器材和教学软件，确保教学资源齐全。学生预习教材，了解动量守恒定律的基本概念。

2.导入新课（5分钟）

教师通过一个生动的实际案例（如车祸事故）引出动量守恒定律的概念，激发学生的学习兴趣。

3.讲解动量守恒定律（10分钟）

教师利用多媒体课件，详细讲解动量守恒定律的原理、条件和数学表达式。通过示例，帮助学生理解动量守恒定律的应用。

4.实验验证动量守恒定律（10分钟）

教师组织学生进行实验，验证动量守恒定律。学生分组进行实验，观察并记录数据，分析实验结果，加深对定律的理解。

5.动量守恒定律的应用（10分钟）

教师通过一些实际问题，引导学生运用动量守恒定律进行分析和解决。学生分组讨论，提出解决方案，并进行汇报。

6.课堂练习（5分钟）

教师提供一些练习题，让学生运用动量守恒定律进行计算和解答。学生独立完成练习，教师及时进行指导和讲解。

7.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调动量守恒定律的重点和难点。学生分享自己的学习心得和体会，提出疑问。

8.课后作业（课后自主完成）

教师布置一些与动量守恒定律相关的作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。

9.教学评价（课后进行）

教师对学生的学习情况进行评价，包括课堂表现、练习完成情况和作业完成情况。通过评价，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。学生学习效果1.学生能够准确理解动量守恒定律的概念、条件和数学表达式，掌握动量守恒定律的应用方法。

2.学生通过实验验证，能够深入理解动量守恒定律的物理意义，提高实验操作能力和观察能力。

3.学生能够运用动量守恒定律分析和解决实际问题，提高物理思维能力和解决问题的能力。

4.学生通过课堂练习和课后作业，能够熟练运用动量守恒定律进行计算和解答，提高计算能力和应用能力。

5.学生通过课堂讨论和互动，能够提高团队合作能力和交流沟通能力。

6.学生能够对动量守恒定律进行总结和反思，提高自主学习和自我评估的能力。

7.学生通过本节课的学习，能够增强对物理学的兴趣和热爱，提高对科学知识的认识和理解。课堂教师通过提问、观察和测试等方式，了解学生在课堂上的学习情况。通过提问，教师可以了解学生对动量守恒定律的理解程度和掌握情况；通过观察，教师可以了解学生的课堂参与度和学习态度；通过测试，教师可以了解学生对动量守恒定律的应用能力和计算能力的掌握情况。教师根据评价结果，及时发现问题并进行解决，如对理解困难的学生进行个别辅导，对学习态度不端正的学生进行教育引导等。

2.作业评价

教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。通过批改作业，教师可以了解学生对动量守恒定律的掌握情况和应用能力。教师在点评作业时，要针对学生的错误进行详细的解释和指导，帮助学生纠正错误，提高学生的解题能力和计算能力。同时，教师要给予学生正面的鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和动力，鼓励学生继续努力，不断提高学习效果。课后作业1.一个小球以20m/s的速度水平射入墙壁，与墙壁碰撞后反弹，速度变为-10m/s。求小球与墙壁碰撞后的动量变化。

答案：动量变化=初始动量-末动量=20m/s*1kg-(-10m/s)*1kg=30kg*m/s。

2.两个小球A和B，质量分别为1kg和2kg，A球以10m/s的速度向B球碰撞，B球静止。求碰撞后A球和B球的速度。

答案：动量守恒定律，A球和B球碰撞后的总动量等于碰撞前的总动量。设A球碰撞后的速度为v1，B球碰撞后的速度为v2，则有：

m1*v1+m2*v2=m1*v1'+m2*v2'

1*v1+2*v2=1*10m/s+2*0m/s

v1+2v2=10

由题意得，A球和B球碰撞后速度方向相反，所以v1=-10m/s，v2=5m/s。

3.一辆汽车以20m/s的速度行驶，突然紧急刹车，速度变为0m/s。求汽车紧急刹车过程中的动量变化。

答案：动量变化=初始动量-末动量=20m/s*1kg-0m/s*1kg=20kg*m/s。

4.两个小球C和D，质量分别为1kg和3kg，C球以5m/s的速度向D球碰撞，D球静止。求碰撞后C球和D球的速度。

答案：动量守恒定律，C球和D球碰撞后的总动量等于碰撞前的总动量。设C球碰撞后的速度为v3，D球碰撞后的速度为v4，则有：

m1*v3+m2*v4=m1*v3'+m2*v4'

1*v3+3*v4=1*5m/s+3*0m/s

v3+3v4