3.1.2 铁盐亚铁盐 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

3.1.2铁盐亚铁盐教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《铁盐与亚铁盐》是高中化学必修第一册第3章第1节的内容，属于人教版（2019）教材。本节主要包括铁的氧化物、氢氧化物及其盐类、铁的含氧酸及其盐类的性质。教学内容以铁盐和亚铁盐的制备、性质及其应用为主线，通过实验探究，使学生掌握铁盐和亚铁盐的化学性质，并能够根据实验现象判断物质的组成。同时，通过本节内容的学习，学生能够了解铁元素在自然界和人类生活中的重要地位，培养学生的化学学科核心素养。核心素养目标1.运用化学实验技能，进行铁盐与亚铁盐的制备和性质实验，培养实验操作能力和科学探究精神。

2.分析实验现象，判断物质的组成，提高观察、分析和解决问题的能力。

3.理解铁盐与亚铁盐的性质，掌握化学反应规律，培养化学学科核心素养。

4.了解铁元素在自然界和人类生活中的重要地位，增强环境保护意识。

5.通过学习铁盐与亚铁盐的性质及其应用，提高学生的科学素养，培养创新精神和实践能力。教学难点与重点一、教学重点

1.铁盐与亚铁盐的制备：通过实验探究，掌握铁盐与亚铁盐的制备方法，理解其化学反应原理。

2.铁盐与亚铁盐的性质：通过实验现象，理解铁盐与亚铁盐的化学性质，能够根据实验结果判断物质的组成。

3.铁盐与亚铁盐的应用：了解铁盐与亚铁盐在实际生活中的应用，如净水、土壤改良等。

4.铁元素的重要性：通过学习铁盐与亚铁盐的性质，理解铁元素在自然界和人类生活中的重要地位。

二、教学难点

1.铁盐与亚铁盐的制备实验：学生可能对实验操作不熟练，对化学反应原理理解不透彻，需要教师在实验前进行详细讲解和示范。

2.铁盐与亚铁盐的性质实验：学生可能对实验现象观察不仔细，对物质的组成判断不准确，需要教师在实验过程中进行指导和提示。

3.铁盐与亚铁盐的应用：学生可能对铁盐与亚铁盐的实际应用不了解，需要教师通过实例进行讲解和说明。

4.铁元素的重要性：学生可能对铁元素在自然界和人类生活中的作用认识不足，需要教师通过实际案例进行阐述和强调。教学资源1.软硬件资源：实验室、试管、烧杯、滴定管、量筒、铁盐与亚铁盐试剂等。

2.课程平台：多媒体教学设备、黑板、投影仪等。

3.信息化资源：化学实验视频、铁盐与亚铁盐性质的PPT课件、实验报告模板等。

4.教学手段：实验教学、小组讨论、问题引导、课堂演示等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-设计实验方案，准备实验材料和试剂。

-制作PPT课件，介绍铁盐与亚铁盐的性质和应用。

学生活动：

-查阅资料，了解铁盐与亚铁盐的基本性质。

-完成预习作业，包括实验操作步骤和安全注意事项。

教学方法：

-问题引导法，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

-自主学习法，培养学生的自学能力和实验操作技能。

教学手段：

-网络资源，提供实验操作视频和学习资料。

-PPT课件，展示铁盐与亚铁盐的性质和应用。

作用和目的：

-帮助学生提前了解学习内容，培养学生的自主学习能力。

-提高学生的实验操作技能，为课堂实验打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-引导学生进行实验操作，讲解实验原理和步骤。

-观察学生的实验过程，及时纠正错误操作。

-解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。

学生活动：

-按照实验方案，进行铁盐与亚铁盐的制备和性质实验。

-观察实验现象，记录实验数据和结果。

-小组讨论，分析实验结果，判断物质的组成。

教学方法：

-实验教学法，培养学生的实验操作技能和观察能力。

-小组合作学习法，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

教学手段：

-实验室设备，提供实验所需的仪器和试剂。

-实验报告模板，帮助学生规范记录实验数据和结果。

作用和目的：

-巩固学生对铁盐与亚铁盐性质的理解，提高实验操作技能。

-通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-提供课后习题，检查学生的学习效果。

-组织学生进行实验报告的撰写和交流。

-解答学生的问题，提供必要的指导和帮助。

学生活动：

-完成课后习题，巩固课堂所学知识。

-撰写实验报告，总结实验过程和结果。

-参与实验报告的交流和讨论。

教学方法：

-作业练习法，巩固课堂所学知识。

-交流讨论法，提高学生的表达能力和思维能力。

教学手段：

-课后习题，检查学生的学习效果。

-实验报告模板，帮助学生规范撰写实验报告。

作用和目的：

-检查学生对铁盐与亚铁盐性质的理解程度，提高学生的自学能力。

-培养学生的实验报告撰写能力，提高学生的科学素养。

-通过交流讨论，促进学生之间的学习交流，提高学生的思维能力和表达能力。知识点梳理1.铁盐与亚铁盐的制备

-铁盐的制备：铁与盐酸反应生成氯化铁溶液。

-亚铁盐的制备：铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁溶液。

2.铁盐与亚铁盐的性质

-铁盐的化学性质：铁盐在水中能发生水解反应，生成氢氧化铁胶体。

-亚铁盐的化学性质：亚铁盐在酸性条件下易氧化成铁盐，而在碱性条件下易还原成铁。

3.铁盐与亚铁盐的应用

-净水：铁盐可以用于净水，通过絮凝作用去除水中的悬浮物。

-土壤改良：亚铁盐可以用于土壤改良，增加土壤的肥力。

4.铁元素的重要性

-铁元素是人体必需的微量元素，参与血红蛋白的合成。

-铁元素是许多生物酶的组成成分，对生物体的代谢过程至关重要。

5.铁盐与亚铁盐的实验

-铁盐的制备实验：通过铁与盐酸反应制备氯化铁溶液。

-亚铁盐的制备实验：通过铁与稀硫酸反应制备硫酸亚铁溶液。

-铁盐与亚铁盐的性质实验：通过实验探究铁盐与亚铁盐的化学性质，如水解反应、氧化还原反应等。

6.铁盐与亚铁盐的鉴别

-通过实验现象，如颜色、溶解性、反应等，鉴别铁盐与亚铁盐。

7.铁盐与亚铁盐的毒性

-铁盐与亚铁盐具有一定的毒性，应避免误食或接触皮肤，使用时需注意安全。

8.铁盐与亚铁盐的环境影响

-铁盐与亚铁盐的使用可能对环境产生影响，如水体污染、土壤酸化等，应合理使用并采取相应的环保措施。

9.铁盐与亚铁盐的存储

-铁盐与亚铁盐应存储在干燥、阴凉的环境中，避免与酸、碱等物质混合存放，防止发生化学反应。

10.铁盐与亚铁盐的回收与利用

-铁盐与亚铁盐可以通过化学方法进行回收和利用，如铁盐可以通过沉淀法回收铁元素，亚铁盐可以通过还原法回收铁元素。板书设计①铁盐与亚铁盐的制备

-铁盐：铁与盐酸反应

-亚铁盐：铁与稀硫酸反应

②铁盐与亚铁盐的性质

-铁盐水解：生成氢氧化铁胶体

-亚铁盐氧化：易氧化成铁盐

-亚铁盐还原：易还原成铁

③铁盐与亚铁盐的应用

-净水：铁盐絮凝作用

-土壤改良：亚铁盐增加肥力

④铁盐与亚铁盐的鉴别

-颜色：铁盐颜色较深，亚铁盐颜色较浅

-溶解性：铁盐溶解性较差，亚铁盐溶解性较好

⑤铁盐与亚铁盐的毒性及环境影响

-毒性：具有一定的毒性，避免误食或接触皮肤

-环境影响：可能对环境产生污染，应合理使用并采取环保措施

⑥铁盐与亚铁盐的存储与回收利用

-存储：干燥、阴凉环境，避免与酸、碱等物质混合存放

-回收利用：化学方法回收铁元素作业布置与反馈1.作业布置

-完成课后习题，巩固课堂所学知识。

-撰写实验报告，总结实验过程和结果。

-设计一个铁盐或亚铁盐的实验方案，包括实验目的、原理、步骤和预期结果。

-分析铁盐与亚铁盐在实际生活中的应用案例，并撰写案例分析报告。

-查找铁盐与亚铁盐的毒性及环境影响的相关资料，撰写一篇科普文章。

2.作业反馈

-对课后习题的批改和反馈，指出学生的错误和不足之处，提供改进建议。

-对实验报告的批改和反馈，评价学生的实验操作和结果分析能力，提供改进建议。

-对实验方案的设计进行评价，指出学生的创新点和不足之处，提供改进建议。

-对案例分析报告的批改和反馈，评价学生的分析能力和解决问题的能力，提供改进建议。

-对科普文章的批改