人音版小学三年级下册音乐教案

1、人民之声小学三年级音乐教案第一篇：2013版人声版小学三年级第二卷音乐素质教案最新版(2015)热爱祖国热爱祖国第二篇：小学三年级第二本音乐优秀教案的人声版第一课热爱祖国我们走进十月的阳光教学设计教学目标：在听我们走进十月的阳光爱国音乐作品的感染下，我们将进一步激发我们的爱国热情。教具的准备：钢琴、录音机、教学光盘。听我们走进十月的阳光教学过程首先，在上课前做一首好歌(复制歌曲、电子琴、录音机、光盘、电视等)。在小黑板上，向学生们展示这首旋律优美的歌曲)。1.问：为什么人们称十月为秋天？(气候、季节、节日？).2.欣赏我们走进十月的阳光并回答问题：这首歌的内容是什么？表达了什么主题？歌唱的形式

2、？3.播放歌词并再次欣赏：一边欣赏一边欣赏音乐。研究的问题是：一首歌由多少部分组成？为什么？4.分段深入欣赏：(1)在阅读课本图表的同时听音乐的第一部分，并谈论你对这部分音乐的感受。(2)“风”和“雨”的含义是什么？(2)看课本2的图表，听第二部分，谈论与第一部分的比较。(3)听第三部分，根据曲调自己画图表。谈论这部分的图像，并与第一和第二部分进行比较。5.仔细听整首歌。需要研究的问题：(1)这首歌给你什么感觉和灵感？(2)你如何理解“我们进入明天的洪流”这个词？6.每个人根据三首音乐设计三个动作，听音乐并表演以显示他对歌曲的理解。二。教学总结教学反思：当听合唱歌曲我们走进十月的阳光时，许多学

3、生可以第一次用音乐表演，孩子们自然会牵着手。这首牵着我的手，牵着你的手，祖国和我们一起走旋律清晰，第一个节奏欢快，第二个节奏抒情，具有当代流行歌曲的味道，符合当代儿童的活力和向上的味道。在第二次听的时候，我会让学生听音乐。二班的孩子以前受过训练，但实际上80%的孩子能认真听怎么画这幅画。最后，他们能画得很好，他们都很有创造力。一些画了脚，一些画了苹果，一些画了太阳。孩子们的优点真的需要我们慢慢去发现。红旗颂教学设计的教学目标：1.享受红旗颂，感受音乐的悲壮爱国情怀。2.了解音乐表演中音乐的基本表现元素(速度、节奏)，提高辨别音乐速度、节奏和情绪的能力。3.通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培

4、养音乐素养。教学重点：充分感受和体验主题音乐的情感感受。教学难点：听主题的重复和变化。教学过程：一.进口1.师生讨论：红旗代表什么？(国旗上的大五角星代表共产党，四个小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。国旗是红色的，象征着革命，星星是黄色的，表明中华民族是一个黄色的种族。五颗五角星相互连接，间隔很近，象征着人民的伟大团结。每颗小星星都有一个面向大星星中心点的尖角，表明四个阶级都有一个对党的赤诚看法，都在党的全面领导之下。2.导入主题红旗颂。这就是庄严的音乐红旗颂诞生的原因。(设计意图：让学生理解“红旗”的象征意义，为理解音乐做好知识准备，并奠定一节课的情感基调。第二，分段

5、听红旗颂1.解读：“宋”是什么意思？(学生回答后，老师提炼出来：表扬和表扬)2.听介绍部分。(1)听介绍部分，然后问：音乐的介绍部分让我们感觉如何？你在介绍中听到了哪首曲子？(2)师生讨论。(3)再听一遍介绍，并附上3.听红旗的主题。(1)老师：这样一个严肃的介绍会引出什么样的音乐主题？(2)学生交流他们对音乐的感受(赞美和热爱)。(3)介绍创作背景。老师：这样一首充满爱的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里？作曲家吕其明从小就浴血奋战，而他的父亲则死于抗日战争。当第一面五星红旗在天安门广场升起时，吕其明不禁热泪盈眶，心潮澎湃。他晚上睡不着觉，为这面红旗写了一首颂歌。(4)再听一遍，老师随着主题曲深

6、情唱“啊”。(5)请过来感受你对红旗的喜爱。用“啊”唱“红旗主题”(设计意图：深厚的感情和宽广的红旗主题需要老师的悉心指导。在情感感染学生的帮助下，用赞美“啊”的发音演唱主题，他们可以进一步感受和体验主题。创造性背景的引入不是以一种理性的方式出现，而是以一种情感的方式出现，作为一个环节来激发学生的情感，帮助他们理解音乐。4.听第二个话题。(1)老师：仰望五星红旗，我们不禁感到兴奋。我们怎么能忘记那个艰难的战争时代呢？让音乐带我们重温那些多事的岁月。(2)听双簧管演奏的主题音乐，想象音乐与战争救援图片相结合所代表的艰苦战争年代。(设计意图：由于上课时间有限，我们将在听的时候做出详细的选择。第二个

7、主题是处理听力部分，不是扩大，而是加深对音乐形象的理解)5.听行进主题。(1)引言：革命是如此艰难，但是英雄们停止前进了吗？让音乐告诉我们。(2)听行进主题。听完对话后：士兵们没有退缩，一直坚定而自信地前进。(3)再听一遍游行的主题。问：这首曲子以前出现过吗？老师：同样的旋律会给我们同样的感觉吗？到底发生了什么变化？老师分别演唱了红旗主题和行进主题，引导学生发现：速度变了，节奏变了，附加的节奏也增加了。老师总结：同样的旋律，速度变了，节奏变了，心情也变了。(5)听完“行进主题”，学生们做行进动作，感受音乐的坚定和自信。(设计意图：行进的主题更适合在节奏中感受音乐的特点，所以我用动作感的方法来欣

8、赏这个主题。首先，引导学生感受音乐情感，想象音乐图像，用行动体验音乐节奏，然后通过比较深化。引导学生发现音乐元素(速度、节奏)在音乐中的表达功能，提高欣赏能力。5.听“红旗主题”的再现。(1)师：经过一场艰苦的战争，终于迎来了解放，五星红旗高高飘扬在共和国的蓝天上。我们的人民充满活力，我们的军队像钢铁一样强大。(照片：天安门广场游行)(2)听“红旗主题”的再现。听完后，问：你认为哪个主题重复了？(红旗主题，即第一个主题)再听一遍。你做了什么改变？回答：情绪甚至更高。3.享受红旗颂 (1)问：让我们尽情享受红旗颂。我们可以在听的时候哼唱和移动。音乐主题在音乐中出现多少次？倾听并参与音乐表演。(2

9、)听红旗颂 (3)听后交流。教学反思：红旗颂是一首单乐章管弦乐作品，创作于1965年，同年5月在“上海之春”音乐周首演。音乐气势恢宏，旋律优美，结构紧凑，配器精美，声音丰富但易于理解。这是中国最好的管弦乐。学生们对这首乐曲的旋律非常熟悉，因为在许多朗诵中他们用这首乐曲作为背景音乐，但他们对这首乐曲的背景和内容却知之甚少，所以在给学生们上这门课时，整个课程以欣赏管弦乐作品红旗颂为主导，音乐所表达的音乐意境是以提问、讨论等形式感受到的。通过分段欣赏并结合相关学科知识。在对作品初步了解的基础上，音乐作品以创作和表演的形式进行表演和翻译，加深了学生对作品的理解，提高了学生的学习兴趣。然而，仍然有一些学

10、生上课不专心，严重影响了周围学生的学习。因此，课后应对这些学生进行更多的教育，给予他们更合理的推理，使他们也能融入到音乐课的学习中，提高学生在音乐课中的参与率。卢沟谣教学设计首先，在当前的教材分析时代，许多歌曲是为儿童写的，但不是很多。更少的歌曲既美丽又有历史意义。因此，我选择卢沟谣作为合唱曲目。这首儿童合唱卢沟谣与歌词或旋律无关，让人感觉清新流畅。卢沟谣只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，却用简单、清新、贴切的语言，呈现出卢沟桥地区千年历史的画面。作家李总结了自己的创作体验小童谣，大历史，小焦点，大主题，小语言，大情感。卢沟谣是入围“歌唱”的36首歌曲中唯一一首为儿童创作的歌曲。它以历史和

11、文化为创作背景，从儿童的角度，巧妙地将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河的自然美融为一体，用一种充满意象的语言，将人们带入过去的历史。这首歌以朗朗上口的童谣形式表达，即深沉的气氛，空灵而委婉，表达了一种发自内心的爱国情怀。二，教学目标1.情感目标：通过学习唱泸沽歌，正确把握唱这首歌的情感。理解卢沟桥事件，传承民族精神，挖掘爱国情怀，珍惜来之不易的幸福生活。2.知识和技能目标：掌握歌曲的节奏，有四个长节拍和重复标记。3.过程目标：完整、完整地聆听和演唱音乐作品，享受音乐审美过程的乐趣，在音乐体验和感受中理解音乐的精神内涵。3.教学重点和难点教学重点：学会唱泸沽歌，并能优美流畅地演唱。教学难点：合唱在这

12、首歌中起着非常重要的作用，而低音部分大多使用高音部分的第三度。曲调清新悦耳。声音的范围相对较宽，尤其是高音部分，范围从低八度的5到高八度的5。语调对孩子来说很难掌握。第四，为教学准备多媒体课件和乐谱。五、教学过程一、音乐知识与节奏练习复习课前，老师让学生打开自己的音乐宝库，试着拍老师给的节奏：拍子；(1)学生射击2，学生们鼓励的掌声)学生们都射击正确。谁能告诉你这个节奏的时间？(四拍或四拍)非常好。老师圈出的节奏是什么？这种四拍长音经常出现在四拍的节奏中。无论是拍摄、阅读还是演唱，都要注意准确地唱出时间值。似乎每个人都在他们的音乐宝库里积累了很多“财富”。我希望今天的音乐之旅能更加丰富你的宝库

13、。第二，学习新歌首先听一听，感受一下学生们，我们有这样一座桥，一方面是历史的崎岖，另一方面是和平的平坦。八百年的风雨使这幅画显得庄严肃穆。卢沟桥(看卢沟桥歌曲和视频)好看吗？()第三篇：小学三年级人声版音乐教学计划人民之声第二册小学三年级优秀教学计划(2015版)目录第一课漫天的爱我们走进十月的阳光教学设计红旗颂教学设计卢沟谣教学设计祖国祖国我们爱你教学设计只怕不抵抗教学设计第二课美妙的儿童之声猜调教学设计木偶的步态舞教学设计摇船调教学设计一只鸟仔教学设计第三课我们的朋友空山鸟语教学设计荫中鸟教学设计顽皮的杜鹃教学设计柳树姑娘教学设计第四课春天的歌杨柳青教学设计嘀哩嘀哩教学设计春天举行音乐会教

14、学设计春教学设计第五课音乐会船歌教学设计我是小音乐家教学设计嘹亮歌声教学设计第六课牧歌小放牛教学设计孤独的牧羊人教学设计剪羊毛教学设计小小羊儿要回家教学设计第7课你好，老师我爱米兰教学设计飞来的花瓣教学设计每当我走过老师窗前教学设计甜甜的秘密教学设计第八课家乡赞美帕米尔，我的家乡多么美教学设计山里的孩子心爱山教学设计小巴郎，童年的太阳教学设计第一课漫天的爱我们走进十月的阳光教学设计教学目标：听我们走进十月的阳光爱国音乐作品将进一步激发我们的爱国热情。教科书分析这是一首表达爱国情感的儿童合唱歌曲。歌曲的音调、节奏甚至歌词与歌曲的结合都具有现代流行歌曲的特点，体现出强烈的时代气息。第一部分是一段音

15、乐。第一个和第三个短语(每个4小节)是相同的。在句子中，使用了八点停顿和切分音的节奏，旋律以断和弦的形式表现出来，轻快活泼，充满活力。除了结尾，第二和第四个短语是一样的。因为旋律是渐进的，节奏是连贯的，所以显得亲切而柔和。这一部分描绘了活泼天真的儿童和青少年形象，表达了他们对祖国的真实感情。第二部分，句子范围扩大(每句8小节)，节奏突然扩大，旋律跌宕起伏，气息宽广，大、小调风格对比(第一句后4小节为小调)，丰富了音乐的色彩。这首歌的这一部分充满了兴奋和喜悦。正是在祖国和平的土地上，在温暖的阳光下，孩子们和青少年尽情歌唱友谊和祖国。最后四小节在第一部分采用了连续上升旋律的音调，并扩展到歌曲的最高音调，将歌曲推向高潮。第三部分。这里的节奏明快有力，带有三月风格，揭示了歌曲“我们走进十月的太阳”的主题。在这首歌中，我们似乎听到数亿人坚定地站在十月的阳光下。设定大胆而胜利的前进步伐。歌曲的结尾使用了三个声音的和弦连接，和谐而清晰，预示着祖国美好的未来。教学的重点和难点：通过听歌和唱歌，激发学生的爱国热情。教具的准备：钢琴、录音机、教学光盘。听我们走进十月的阳光教学过程一、教学组