语文（心得）之阅读——提高语文知识水平的奠基石

1、阅读中国论文:提高中国知识的奠基石“成功”是“工作”的积累，“工作”是“成功”的基础。成功需要不断积累。同样，汉语水平的提高也需要平时一点一点地积累。在积累的过程中，最基本、最普遍、最有效的手段就是阅读。阅读无疑是提高语文知识水平不可或缺的基石。可以说，阅读和语文学习是相辅相成、紧密联系、缺一不可的。对学生来说，爱上阅读并养成良好的生活习惯是非常重要的。如何开展语文阅读教学，提高小学生的阅读能力？如何引导学生热爱阅读？通过实践，我认为我们应该从以下几个方面入手。第一，在阅读教学中充分发挥学生的自主性我记得在过去，老师经常忽视学生的自主性，以便在阅读教学中加快速度或省去麻烦。老师拿着教学参考资料

2、，根据作品的背景、作者的介绍、分段和分层，总结了段落的主旨和主题，分析了作品的写作特点，并一路介绍，只是粗略地肢解了作品。在这样的阅读教学中，学生是被动的接受者，他们接受老师对作品的解释，而不是学生对作品的独立阅读。事实上，教师应该在教学过程中充分发挥学生的自主性，注重学习方法的指导，让学生尽可能地自主学习。如果学生学习拼音作为识字工具，他们应该有足够的时间在课文注音的帮助下通读这本书。为了加深对课文的理解，教师应该指导、启发和激励学生，注重给学生更多的时间阅读、理解、品味和交流。新语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师和文本之间的对话过程。”这一概念揭示了阅读教学的基本要求：以教材为媒介，

3、实现教师、学生和文本之间的对话和交流。充分发挥学生的自主性是这一理念的具体体现。第二，在阅读教学中培养学生良好的阅读习惯阅读习惯的质量对学生的阅读效果有着非常重要的影响。如果学生没有良好的阅读习惯，阅读的效果会事半功倍，甚至毫无效果。相反，如果学生在阅读时能形成有意识、专心思考的习惯，那么阅读的效果就会事半功倍。因此，在阅读教学中，应注重培养学生良好的阅读习惯。首先，应该提醒学生在阅读时不要一心多用，而是要冷静下来阅读文章。然后，鼓励学生在阅读中不断提问，以便理解文章。最后，应引导学生在阅读过程中与作者进行情感交流，并与作者产生共鸣。当然，阅读也应该培养学生经常写作的习惯。写作有很多方法，你可

4、以提取漂亮的单词和段落，你也可以根据自己的喜好和习惯在文章上做标记和评论。学生养成良好的阅读习惯，将使阅读教学更加省力高效，事半功倍。第三，在阅读教学中激发学生的阅读兴趣一旦学生对阅读产生浓厚的兴趣，他们就会把阅读视为一种极大的乐趣，释放出巨大的潜力。他们觉得他们读得越多，越感兴趣，越想读。有了这样的积累，为什么还要担心没有丰富的语文知识，没有提高语文阅读能力呢？阅读教学中如何激发学生强烈的阅读兴趣？我认为我们应该在阅读教学之前、期间和之后努力学习。在阅读教学之前，教师应该调动学生的知识来预测和猜测课文内容。最常见的方法是让学生看着主题，思考会出现什么问题，或者他们想知道什么。或者读主题，猜猜

5、文章会怎么写？学生问自己的问题。当学生带着强烈的疑问进入阅读时，效果必然是最好的。在阅读教学中，教师应围绕课文的中心意图不断提出问题或话题，以使学生不断产生阅读愿望。当一个学生带着某种愿望或为了实现某种愿望而参加阅读活动时，他的整个阅读过程总是充满阅读期待、思考和探索，他将始终保持自己的阅读兴趣。阅读成为学生轻松、快乐、自主建构的过程。阅读教学结束后，教师应根据所学激发学生课外阅读相关内容的兴趣，将学生的阅读视野拓展到更广阔的领域。这样，学生将始终保持对独立探究阅读的浓厚兴趣。这对提高学生的阅读能力无疑是非常重要的。第四，在阅读教学中培养学生的理解能力语言是表达的工具。要理解一种语言，不仅要理

6、解语言所表达的具体内容，还要理解语言所包含的情感，尤其是作者没有直接表达的相对含蓄的情感。因此，让学生感受作品也是非常重要的。五、教师要做好“点灯”工作，让学生向往读书在正常的教学生活中，如果你想让你班上的学生热爱阅读，你应该是一个热爱阅读的人。学生通常以老师为例。当他们看到老师手里拿着一本书时，他们会上前看看老师在看什么。如果他们看到他们的老师经常在课间、休息时间或者坐在办公室里静静地拿着一本书，他们会非常渴望成为这样的人。老师自己的热情和他对阅读的热爱是非常重要的。因此，如果学生想热爱阅读，老师必须是好的照明人。六、树立榜样，让学生进入阅读“榜样的力量是无穷的”，经常营造一种强烈的阅读氛围

7、和境界，可以让学生有一种置身于精神文明宝库的神圣氛围中的感觉。例如，收集关于阅读的名言并欣赏它们。有意识地向学生介绍毛泽东、周恩来和其他爱读书的名人的故事，激发学生的兴趣。在正常的教学中，注意课堂上喜欢阅读的学生，不失时机地表扬他们，并让他们谈谈课外阅读的收获。这样，一个个都能看到身边的例子，让学生感受到书海的浩瀚和阅读的乐趣，从而激起对书籍的渴望，产生与书籍交朋友的强烈愿望。七、引导学生从课外书籍中吸收营养，学会积累。学习汉语的基本方法是积累和训练。荀子说“如果你不走太多的路，你就永远达不到一千英里。”如果你不积累小溪流，你就不能成为河流或海洋。“因此，我们应该创造一切条件，帮助学生读得更多，读得更好，激发他们的阅读兴趣，积累尽可能多的模范语言材料，积累尽可能多的语感经验。一方面，有必要培养学生对阅读的积极态度，以便他们能够认真投入，并想与作者在一起。只有在课外阅读中充分调动人的观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力，才能给人留下深刻的印象，成为自己的事物。另一方面，学生被要求学习记笔记。课外阅读应该“养成阅读秘书笔记的习