一年级数学下册 读数 写数 1教案 人教新课标版_第1页
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文档简介

1、读数 写数教学内容:课本第34、35页例5例6及“做一做”的内容教学目标:1.能够正确地、熟练地读写100以内的数。 2.引导同学们在数数的过程中,初步理解数位、计数单位等概念。3.培养同学们的观察能力、概括能力。教学重点:100以内数的读法和写法。教学难点:理解数位的意义。教具学具:计数器、小棒、数字卡片,视频仪。教学过程:一、复习旧知,导入新课。1.小朋友们,上节课,我们认识了一个新的计数单位,你们还记得吗?学生回答,教师板书:百位、十位、个位。2.同位合作,在计数器上依次拨上下面几个数: 88 97 65 1003.数数:一个一个地数,从18数到32。 两个两个地数,从72数到88。五个

2、五个地数,从20数到45。十个十个地数,从30数到70。4.填空。(出示小黑板)。( )个1是一十,十里面有( )个十。 5个一和8个十组成( )。( )个十是一百,一百里面有( )个十。 3个十和2个一组成( )。( )个十是50。 100里面有( )个十( )个一。37里面有( )个一和( )个十。5.教师拿出准备好的数字卡片,指名学生在黑板上把这些数字卡片按数位顺序排好。师:上节课我们简单了解了100以内数的读法、写法,今天我们进一步学习100以内数的读法和写法。板书课题。二、交流合作,学习新知1.教学例5。 (1)指导学生学习例5中的第一组数,读写一个任意的两位数(个位上非0的数)。(

3、2)写43、54、67师:小朋友们,计数器上的这些数,你会用数字写出来吗?同桌同学合作,试写一下,教师指导巡视,让学生写在第一组计数器的下面,师生共同讨论后,并订正。请小朋友回答,不完整时,教师点明:43:在十位上写4,在个位上写3。54:在十位上写5,在个位上写4。67:在十位上写6,在个位上写7。师小结:写数时先从高位写起有几个十就写几,再写个位有几个一就写几。(3)指名读一读,板书后问:读的时候先读什么?再读什么?引导小结:读数时从高位起几个十就读几十,几个一就读几。(4)教学例5下边整十数的写法,让小朋友明白,当个位上一个单位也没有时,应用0占位。第一个计数器上的数是多少?(40)谁会

4、写呢?(我知道了,在十位上写4就行了。)这个小朋友们说的对吗?(不对)为什么?教师提示:个位上一个单位也没有,就要在个位上写0。引导小结:个位什么都没有,要用0占位。(5)齐读各数,说说它们的组成。老师带读。第二个和第三个计数器上的数用上面同样的方法讲解。2.教学例6 (1)教师引导学生在计数器上拨珠,先一个一个地拨,在个位上拨9颗珠子后提问:再拨上一颗珠子是几颗?十个一是多少?怎样用计数器上的珠子表示呢?指导小朋友回答后,教师订正:再拨上一颗是10颗,十个一是10,个位上的数满10,把个位上的10个珠子拨掉,在十位上拨上1颗珠子,就表示10,个位上一个也没有,记住要用0占位。(2)在十位上,

5、一个一个地拨,拨出9颗珠子后提问:这9颗珠子表示多少?再拨上一颗表示几个十?10个十怎样用计数器上的珠子表示?怎样读写? 师生共同讨论,同桌合作探究,教师订正:这9颗珠子表示90,再拨一颗表示10个十,10个十是100,应在计数器的百位上拨一颗珠子,就表示100。板书:100读作:一百。(3)让学生看课本,写出100,并读一读。教师在黑板上展示100的写法,并指导学生书写。(4)教师引导小朋友对照数位顺序表,同桌合作学习讨论,从右边起,第一、二、三位各是什么位?每位上的数各表示什么?然后在书上填空。板书:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。个位上的数表示多少个一,十位上的数表示

6、多少个十,百位上的数表示多少个百。(5)引导学生把例5、例6中自己写的数读一读。写数和读数是从哪边(左边或右边)开始的?全班同学合作讨论,教师订正(应从左边开始读和写)师生一起共同小结读数和写数的方法:“读数和写数,都应从高位起。”三、巩固应用,内化提高。1.第35页“做一做”(1)第一题重点练习读数。(2)第二题重点练习写数。(并说说数的组成)。 2.练习七的第8题。这是一个猜数游戏,也是一道开放题。通过活动,进一步培养学生的数感,同时能够所猜的数进行简单的、有条理的推算。如:知道十位上的数比个位上的数小5的最小的数是16,依次写下去,符合这些条件的数还有27、38、49。 3.填空:(出示

7、小黑板)。十位是8,个位是2,这个数是( )。 2个十和8个一和起来是( )。( )的个位是6,十位是9。 9个十和4个一合起来是( )。百位是1,个位和十位都是0,这个数是( )。38的个位是( ),十位是( )。四、回顾整理,反思提升。1.师:你这节课学会了什么?学生答后,师引导小结:写数时从高位起几个十就在十位写几,几个一就在个位写几。个位什么都没有就要用0占位。读数时也从高位读起,几个十就读几十,几个一就读几。2.评价一下自己、同学、老师这节课的表现。五、课堂作业:1.读出下面各数。24 46 54 68 80 98 1002.玩游戏:找朋友教师将读数和写数的数字卡片发给学生让学生找朋友。68 71 22 99 53 20六十八 七十一 二十二 九十九 五十三 二十3.猜数: (1)孙老师这里有个数是由5个十和3个一组成的,小朋友们猜猜是多少? (2)个位上的数是1,十位上的数是3,这个数是多少呢 (3)最小的两位数是几 ,最大的两位数是几?(4)十位和个位上的数相同。(5)十位上的数比个位上的数少3。4.我来找规律:(1)41 42

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