冀教版小学数学六年级上册《 7.2 条形统计图和折线统计图》教学课件

1、第7单元 扇形统计图,条形统计图 和折线统计图,学习目标,2.能有效灵活地选择不同的统计图表示数据。,1.分清统计图的特点,会根据实际情况选择合适的统计图表示数据。,3.在学习过程中，学会课前收集、课内探究、课外延伸的学习方法。,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,情景导入,中国队在第23届至第30届国际奥林匹克运动会上获得金牌数统计如下:,把统计表绘制成统计图。,绿色圃中小学教育网,探索新知,可以绘制成条形统计图。,中国队在第23届至第30届国际 奥林匹克运动会上获得金牌数统计图,探索新知,也可以绘制成折线统计图。,中国队在第23届至第30届国际 奥林匹克运动会上获得

2、金牌数统计图,条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地反映数量的增减变化情况。,你选择了哪种统计图？为什么？,探索新知,典题精讲,下面数据选用哪种统计图表示更合适? 实验小学20092013年树木总量变化情况统计表。,典题精讲,解题思路：,根据各种统计图的特征来判断用哪种统计图表示最合适。折线统计图更能直观地反映数量的增减变化情况。,典题精讲,正确解答：,折线统计图,典题精讲,小明家这四个月平均水费是多少元?,典题精讲,解题思路：,观察统计图,可以得出小明家这四个月每个月的水费,相加再除以4即可求出这四个月的平均水费是多少。,典题精讲,正确解答：,(27+62+94+

3、85)4=66(元) 答:小明家这四个月平均水费是66元。,判断:从扇形统计图中能清楚地看出各部分数量的多少。( ),易错提醒,错误解答,错解分析：,易错提醒,错误解答错在对扇形统计图的特点理解不准确。扇形统计图的特点是能清楚地看出各个部分同总数量之间的关系,表示各部分占总数的百分比;在各种统计图中,能清楚地看出各个部分数量多少的是条形统计图,所以上述说法错误。,易错提醒,正确解答,错误解答,判断:从扇形统计图中能清楚地看出各部分数量的多少。( ),判断:从扇形统计图中能清楚地看出各部分数量的多少。( ),填空题。 (1)常用的统计图有()统计图,()统计图,()统计图。 (2)如果要表示各种

4、数量的增减变化情况,选()统计图比较合适;如果要表示各部分与总数之间的关系,选()统计图比较合适。,学以致用,条形,折线,扇形,折线,扇形,如果要将下列具体事例制成统计图,你会选择什么统计图? 1.某班参加兴趣小组所占总人数比率的统计。() 2.股票股价2008年各月涨落情况的统计。() 3.一位病人一昼夜的体温情况统计。() 4.某厂各车间人数情况的统计。(),扇形统计图,学以致用,折线统计图,折线统计图,条形统计图,选择题。(把正确答案的序号填在括号里) (1)要分析小明同学第一学期5个单元考试成绩是进步了还是退步了,应选择()统计图比较合适。 A.条形B.扇形C.折线 (2)如果将小明一

5、次期中考试的语文、数学、英语、科学四科成绩制成统计图进行分析对比,应该选择()统计图合适。 A.条形B.扇形C.折线,40%,C,学以致用,A,做一做,某工厂甲、乙两个车间25月份产量如下图:,两幅统计图,哪个车间的产量增长得快?,学以致用,65-40=25（吨） 58-40=18（吨） 甲车间,(1)人口最多的是()市,最少的是()市。 (2)天津人口约占重庆人口的()%,北京人口约占上海人口的()%。,学以致用,重庆,天津,32.4,82.6,课堂小结,条形统计图可以清楚地反映出数量的多少。,1. 折线统计图不仅可以表示数量的多少,而且还能够反映数量的增减变化情况。,2. 扇形统计图可以清楚地表示出部分数量与总数、部分数量与部分数量之间的关系。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的