多媒体在幼儿教育中的重要性论文

1、多媒体在幼儿教育中的重要性论文 每年的8月末至9月初幼儿园新的学期就开始了，幼儿在入园过程中存在不同的适应障碍，幼儿家长是各种心情都有，有的家长心疼自己的孩子在幼儿园里受委屈，有的家长担心自己的孩子与其他小孩相处不融洽等等，幼儿教师的教学工作也面临着一定的难题，致使教学工作无法顺利地开展。有的在家十分娇宠的孩子到了中班、大班还不能完全适应在幼儿园的学习和生活。对此，我们在幼儿教学实践中采取了一系列的手段进行正确的、适时的引导，取得了十分明显的效果，其中电教手段、电教设备的运用功不可没。 多媒体技术是多样的，它有着诸多的表现形式。一般来说，在幼儿刚入园时期，亦或者是中班时期，幼儿教师都可以着重教

2、室教学环境的布置，给幼儿营造一个富有童趣的学习环境。在教学的过程中，可以借助多媒体教学辅助设备，播放一些比较适合幼儿的儿童歌曲，这样可以给学生带来一种“家”的温馨，幼儿教师再配合细心的照料，给幼儿讲话时要语调亲切，适时地给幼儿一些温暖的搂抱，这样可以有效地缓解幼儿心理上的恐惧感，降低幼儿对教师的排斥感，增强幼儿与教师之间的情感交流。在实际的教学过程中，幼儿教师要注重观察学生的兴趣爱好，可以根据幼儿的喜好给幼儿播放一些他们比较喜欢的动画片，让他们安静地观看，可以将教学内容与动画片的内容结合起来，选择一些反映有本领、有勇气、敢独立的动画片内容，播放给幼儿观看，在动画片潜移默化的作用下影响幼儿，帮助

3、幼儿树立勇敢、独立等思想观念，幼儿教师也可以根据教材为幼儿提供丰富有趣的游戏材料，来吸引幼儿的注意力，鼓励幼儿积极地参与到游戏活动中，消除幼儿的紧张心理，有利于幼儿的健康成长。 一般来说，科学的教学活动，它包含了很多抽象性的科学“大道理”，在整个活动的组织和结构上都具有很强的严密性。在幼儿教育阶段，幼儿的知识经验和知识积累受到认知水平等方面的限制，在知识的学习和掌握上，都是处于一种被动状态，不利于幼儿的有效学习。将现代多媒体技术运用在幼儿教学中，可以很轻松地解决这个难题，多媒体技术可以使抽象化的知识、深奥性的科学理论，转变得更加具体化和形象化，可以有效地激发幼儿的学习兴趣，培养学生的科学意识。

4、 注重幼儿的有意注意水平的训练，是保证教师后续集体教学活动顺利开展的基础。多媒体教学设备具有生动形象、直观有趣等方面的特性，可以充分激发幼儿的好奇心，培养幼儿的“好问”的习惯，增强幼儿课堂学习的注意力。例如，在“小兔乖乖”这节课的教学中，幼儿教师可以选择多媒体动画软件，将小兔、兔妈妈、大灰狼等具体的形象呈现在屏幕上，再根据这个故事的相关内容进行演示教学，这样幼儿既像是在观看动画片，又像是在学习知识，可以非常快速地学习到故事里面的歌曲，并知道了要“保护自己”。在给幼儿讲述故事的时候，徒手讲故事内容比较空洞，画图画又需要很多时间。因此，我们利用网络上丰富的资源，下载了很多图片，做成课件供幼儿观赏。

5、 教学活动是我们实现教育目标的一个重要途径，教育契机更多的存在于幼儿的一日生活当中，他们在幼儿园生活的各个环节中会出现这样那样的问题，我们应该抓住每一个机会，充分发挥多媒体教学直观、快捷、生动的优势，来完善教育活动。如：活动“生气小米饭”，让幼儿看教师 _的照片，这些照片通过PPT的形式展现给幼儿看，有的把饭吃的一桌子都是，有的把小米饭掉到地上，有的吃了一半就不吃了等，教师装出一脸生气的样子说：“小朋友一点不爱惜食粮，又挑食，这不是好习惯，小米很生气。”怎样吃饭小米饭才不生气呢？幼儿进行了讨论。并让幼儿知道吃饭时要安静地细嚼慢咽，不剩饭，不挑食，而饭后收拾好自己的碗筷才对。最后在结束部分让幼儿

6、玩游戏“吃饭”。使幼儿从行动上真正养成良好的习惯。 在幼儿园教材中，有很多是关于自然景物类的散文，有的是关于河流山川，展现出一种壮丽美；有的是关于花草树木，体现出一种生机美；有的是关于名胜古迹，呈现出一种神奇美。而这些自然景物类的内容，与幼儿的实际生活相隔太远，幼儿很难有那种身临其境的感觉，也不能深入理解和感悟到其中的内容描述。而将多媒体教学辅助设备运用于幼儿教育中，可以有效地解决这一难题。 一日活动中利用电教设备记录着幼儿的点点滴滴，通过幼儿园家长开放日、家长会等平台，我们与家长共同见证幼儿的成长，分享着幼儿的快乐。有问题及时沟通交流，使家园共育不是一席空话，而是切切实实得以落实，幼儿的笑颜，让家长放心，更加配合幼儿园的工作，让幼儿得到更好的发展。总之，教师在选择电教媒体辅助教学要考虑实效性，应从具体的教学内容和目标出发，让多媒体技术服务于教学，使之既有利于教师的教，又有助于幼儿的学，牢固树立“以幼儿发展为本”的理念，在教学过程中，合理运用电教媒体，充分发挥其作用，为幼儿创设生动、形象、富有感染力的氛围，就能够激发