伤仲永4[[[[.ppt

1、伤 仲 永,王安石,作家作品简介,本文选用临川先生文集，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥号文。著有王临川集、王文公文集，他是唐宋八大家之一。,题解,本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，痛惜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，泯然众人的哀伤，惋惜之情。,补充课文注释,1.“世隶耕”隶： 2.“未尝识书具”尝： 3.“父异焉”焉： 4.“即书诗四句”书： 5.“并自为其名”自： 为： 6.“自是指物作

2、诗立就”自： 是： 就： 7.“稍稍宾客其父” 宾客：,属于。,曾经。,语气代词，代这件事。,动词，写。,自己。,动词，题 上。,从。,这。,完成。,名词用作动词， 意思是以宾客之礼相待。,8.“或以钱币丐之”或：9.“父利其然也”利：把有利 然： 10.“从先人还家”从：11.“还自扬州”： 12.“贤于材人远矣”贤： 13.“卒之为众人”卒： 14.“且为众人”且：15.“固众人”固：16.得为众人而已耶？,有的人。,这样。,从扬州回家。,胜过,最终。,况且。,本来。,反问句。恐 怕他连普通人还不如罢了。,跟从。,译文,金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，

3、（有一天）忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。,我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，（他已经）十二三岁了。让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，

4、回答说：“（他已经）才能完全消失，成为普通人了。” 王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？,词类活用 邑人奇之：以为奇，形容 词作动词。 宾客其父：把当作宾客，名词作动词。 利其然：以为利，名词作动词。 伤仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。,之 1忽啼求之：它，指书具，代词 2借旁近与之：他，指仲永，代词。 3余闻之也久：这事。指仲永父4“不使学

5、”、“环谒于邑人”，代词。 5不能称前时之闻：的，助词。 6卒之为众人：语气助词，不译,6、传一乡秀才观之 7、邑人奇之 8、或以钱币乞之 9、于舅家见之 10、受之天也,代诗,代仲永,代诗,代仲永,代仲永的通达聪慧,于 环谒于邑人：到，介词。 于舅家见之：在，介词。 贤于材人远矣：比，介词。 受于人者不至：被，介词。,分析本文,幼年作诗表现出非凡的 才华与天赋。,十二三岁时才能大不如 先前。,写成年之后的仲永才能 泯灭。,第一部分：（1-2）,（以叙事为主）,简叙仲永才能发展变化的三个 阶段。,第一阶段：,第二阶段：,第三阶段：,这三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略，这样写有什么好处？,1.

6、写仲永少时天资聪明，是以“闻”的形式。,3.写仲永最终沦为平庸，又是以“闻”的形式。,见闻结合，使叙事显得真实可信。,1.课文详写第一阶段。铺陈仲永才能初露的 情形，暗示其前途无量，而其父贪利导致 他才能衰退。,2.后两个阶段略写，几笔点出其沦为平庸的 原因，引人深思。,2.写仲永十二三岁才思“不能称前时之闻”， 是以“见”的形式。,这样详略处理，有力地突出了“伤”这一 主题。,文中“忽啼求之”、“即书诗四句”、“自是指物作诗立就”三句中的几个副词对表达文意有何作用？,形象具体地表现了仲永才思敏捷，天资非凡。,分析“父利其然也，日扳仲永环谒邑人，不使学”一句。,本句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永

7、才能衰竭，天资尽丧的原因。,“利”：表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性 格特点。,“环谒”：概括了其父求财的可鄙行为。,“不使学”：暗示了仲永“泯然众人”的必然结 果。,第二部分：（ 3）,本段以议论为主，讲了两层意思,这一段作者主要强调了后天努力 学习，接受教育对成才的重要作用。,第一层：从“王子曰”到“不至也”,揭示了仲永才能泯灭的原因。,第二层：从“彼其”到文末,由仲永引申出天赋差的人如果 不“受之人”，结局将更可悲。,这一段中，“受于天”指什么？ “受于人”又指什么？,“受于人”是指人的后天学习和所受到的教 育。 “受于天”是指人的先天条件好，即有天赋。,揣摩 “金溪民方仲永,世隶耕。”交代了关于方仲永的哪些情况？联系下文说说作者为什么这么写？,“金溪民方仲永”交代了他的籍贯、身世、姓名、家世。“世隶耕”为下文作铺垫，既衬托出他的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。,我们可以从仲永身上吸取哪些教训？,人的智力发展存在着某些差异