2011中考网评反馈与试题评析(李冬梅).ppt

1、网评反馈与试题评析,2011年中考语文,2011年9月23日,李 冬 梅,吉林市教育学院,吉林市教育学院初中部,博学精思 探索创新,一、 中考网评情况,二、 中考试题评析,三、 考生答题情况,四、 对教学的思考,交 流 内 容,吉林市教育学院初中部,博学精思 探索创新,中考网评总体情况,2.评卷教师： 91人 教 研 员3人 (初、高中) 高中教师34人 (来自10所学校) 初中教师54人 (来自36所学校),4.评卷时间：7月2日7月5日(计4天),3.评卷方式：网上评卷,1.试卷总数：约29572份(含朝文337份),吉林市教育学院初中部,博学精思 探索创新,中考网评总体情况,依照答案，给

2、分有理，扣分有据，评分准确。严格公正，宽严适当，前后一致。, 总体原则,决不压分，也不无原则提分。 对每位考生及语文老师负责。,吉林市教育学院初中部,博学精思 探索创新,中考网评总体情况,采用2+1评分模式，即双评分差超过设定的阈值，再行仲裁（每题双评分差超过设定的阈值，由学科教研员及组长仲裁，确定该题最终得分。）, 评卷模式, 评卷分工（初中54人、高中34人）,一题一组 按题分组,按题分组一题一组,吉林市教育学院初中部,博学精思 探索创新,评卷要求：,. 关于答题书写分赋分规定,. 关于语言表达分赋分标准,. 关于开放性试题评分原则,. 关于作文评分尺度的把握,中考网评总体情况,吉林市教育

3、学院初中部,博学精思 探索创新,中考语文试卷考试结果反馈,2011年中考语文抽样试卷数据统计,抽样试卷:3000(15679)平均分: 93.7分(97.25) 及格率: 88.7%(93.2%) 最高分:118.8 分(119.7) 优秀率: 65.4%(52.2%) 最低分： 0 分( 2.5 ) ( 括号内数据为2010年中考统计结果 ),吉林市教育学院初中部,博学精思 探索创新,从考试结果综合评价中考试卷,试题难易适度题型略显新意,抽样结果：优秀率、及格率分布均属正常，试题有利于 充分发挥学生的真实水平，符合学业考试的 基本要求。试题难易得当，分布均衡、稳定、 合理，比较全面的考查了学

4、生的语文素养。 测试内容：重视积累，突出能力，注重表达。 题型模式：延续2010年，略显新意。 题型设计：重视创新性与时效性。 追求新意，与时俱进。,吉林市教育学院初中部,博学精思 探索创新, 试题的特点,1. 凸显科学性与人文性 2. 注重基础性与探究性 3. 突出整体性与综合性 4. 体现实践性与开放性,从考试结果综合评价中考试卷,吉林市教育学院初中部,博学精思 探索创新, 积累与运用,典型试题评析及考生答题情况,一、试题评价 重基础、求新意、看时效,二、典型试题,第8题：为宣传“世界环境日”， 班级召开“建绿色家园，享美好自然”主题班会，设置了属对环节。请根据所给上联，对出下联。 参考答

5、案：绿柳前新燕啄呢 翠柳上喜鹊登枝（绿水前花团锦簇） 1.考查特点：综合考查、学以致用、生活化和趣味化。 2.基本要求：属对基本常识，语言重文气、忌直白。 （谁家新燕啄春泥、大树上小鸟唱歌、绿水中小鱼抢食）,吉林市教育学院初中部,博学精思 探索创新, 积累与运用,典型试题评析及考生答题情况,三、考生答题的主要问题 1.识记与书写： 不扎实、写错字。 2.理解与审题： 不准确、有疏漏。,吉林市教育学院初中部,博学精思 探索创新, 文言文阅读,典型试题评析及考生答题情况,一、试题评价 选文求变、内外兼顾、拓展延伸,二、典型试题,第12题：苏轼在记承天寺夜游中以高度凝炼的笔墨对月夜进行了描写，请用自

6、己的语言将这种美丽景色描绘出来。 参考答案：围绕“月光如水清澈透明，竹柏影如藻、荇交错纵横”回答即可。,1.考查特点：阅读理解与语言表达、读写并重。 2.基本要求：找准原文语句，描述语言生动形象， 忌直译，勿叙述。（非赏析题） 3.主要问题：翻译、叙述、评价,吉林市教育学院初中部,博学精思 探索创新, 文言文阅读,典型试题评析及考生答题情况,二、典型试题,第13题：两篇短文都写于作者被贬谪期间，分别表达了柳宗元和苏轼怎样复杂的心情？ 参考答案：柳宗元的心情围绕“忧与乐”回答即可；苏轼的心情围绕“欣喜悠闲与失意悲凉”回答即可。 1.考查特点：理解概括、把握主旨。 2.基本要求：明确题意、概括准确

7、。 3.主要问题：主旨把握不准、审题失误。,吉林市教育学院初中部,博学精思 探索创新, 文言文阅读,典型试题评析及考生答题情况,二、典型试题,第15题：请根据选文内容写出子瞻“意适忘反”的原因？ 参考答案：围绕“娱情山水（热爱自然），与山中人相处融洽（山中人热情好客）”回答即可。,1.考查特点： 对选文内容的理解与概括。（写苏轼与好客的山里人畅游山水美景） 2.基本要求： 筛选、提炼信息。（答题有难度，节选内容没有山水美景的描写）,吉林市教育学院初中部,博学精思 探索创新, 文言文阅读,典型试题评析及考生答题情况,二、典型试题,第16题：选文记叙了子瞻谪居黄州时出游之事，你从中获得了怎样的人生

8、启示？ 参考答案：围绕“身处逆境可以通过寄情山水、结交朋友等方式来排解苦闷）”或“处于逆境中应该有豁达乐观的人生态度”等方面回答即可。（问题：部分考生引用原文回答，不够准确）,1.考查特点：理解和感悟、向生活开放。 2.基本要求：回归文本，探究主旨，生发感点。 （此题牵强，节选内容没有渗透作者的思想倾向）,吉林市教育学院初中部,博学精思 探索创新, 文言文阅读,典型试题评析及考生答题情况,三、考生答题的主要问题,.重点实词掌握不好。 悄怆：忧伤的样子（凄凉、悲伤、哀伤）。文中形容心情，非指环境（凄清的样子） 寝：躺着休息或睡觉（入睡、入眠、休息）。不可用原字解释原词（就寝、入寝）。 .主干知识

9、没有把握。（关键语句、文章主旨） .审题失误人数居多。（9题、12题、13题）,吉林市教育学院初中部,博学精思 探索创新, 现代文阅读,典型试题评析及考生答题情况,一、试题评价贴近生活、难易适中、灵活开放,二、典型试题,第21题：爸爸用鼓励、温和宽容的方式教育孩子，文中哪件事能体现爸爸的这种教育特点？请用简洁的语言概括出来。（3分） 答案(1)我和走弟弟窗户，爸爸包容我们。(2)爸爸鼓励我读书。 (3)我扮公主闯了祸，爸爸宽容我。,1.考查特点：筛选、提炼、概括信息。 2.基本要求：读懂文章、锁定范围、梳理概括。 3.主要问题：审题不细、答题不规范（思路乱、无条理）,吉林市教育学院初中部,博学

10、精思 探索创新, 现代文阅读,典型试题评析及考生答题情况,二、典型试题,第20题：请写出第三段在文章结构上的作用。（分） 参考答案：引出下文或承上启下） 考生答案：五花八门，正误交织。（铺垫、主旨句、中心句、伏笔）,第23题：文中多次提到“温暖的童年”，作者不以此产题，却用“当向日葵还会跳舞的时候”作题目，有什么好处？（分） （围绕“新颖、形象、引起读者阅读兴趣、有文学色彩、有想象力、有象征意义、突出童年生活的特点、更能表现出作者童年的怀念”等方面来回答。）,1.考查特点：重在考查语文知识，开放性较大。 2.基本要求：掌握最基本语文知识。（文题及语段结构上的作用）,吉林市教育学院初中部,博学精

11、思 探索创新,典型试题评析及考生答题情况,第23题：考生答题,（2）不乏精彩答案 部分考生对题意理解较通透，能够准确抓到采分点，更不乏精彩答案。 考生答案1：使文章立意新颖，不落窠臼，引发读者深思，吸引读者。表现出作者的童年充满活力与阳光，以此作题，通过生活细节，表现作者童年时是一个仔细的女孩儿。 考生答案2：把童年喻为“向日葵还会跳舞的时候”，生动形象地写出了童年的温暖美好，让人怀恋。也将父爱喻为阳光，写出了父爱的温暖、永恒，给我依托。,（1）基本知识混淆 文题的作用与文章开头的作用混淆，如答“设悬念、引起下文”等；与文章结尾的作用混淆，如答“升华主旨、紧扣中心” 等。,吉林市教育学院初中部

12、,博学精思 探索创新, 现代文阅读,典型试题评析及考生答题情况,二、典型试题,1.考查特点：探究主旨，向用活开放。 2.基本要求：回归文本,联想回顾，思考多元。,第22题：“我庆幸有个有太阳味的童年”这句话表达了作者怎样的思想感情？（4分) （围绕“自豪、赞美、感激、怀念”等方面来回答）,第24题：作者通追忆童年往事，叙述了成长体验，抒发了人生感慨，其中哪一点引起你的共鸣？请结合生活经历谈谈你的感悟。（5分）（注意：审题、答题） （结合文中作者任何一种成长体验或人生感慨回答即可。如“被宽容”、“受鼓励”、“感到快乐”、“充满爱”、“懂得珍惜”、“人生有欢乐也有悲伤”等）,吉林市教育学院初中部,

13、博学精思 探索创新, 名著阅读,典型试题评析及考生答题情况,二、典型试题,1.考查特点：选择性、灵活性、自由性。 2.基本要求：选对作品、写准人物、抓住情节、概括性格。,第25题：作者关注的第一本文学书是爸爸阅读的红岩，书中塑造了许多可歌可泣的人物形象。在你的阅读积累中，你最喜欢哪部名著中的一个人物？请写出书名、人物，并结合相关情节写出这个人物的性格特点。（5分）,3.主要问题： (1)名著界定模糊(2)选择不典型（作品、人物不分主次） (3)审题不清(4)错别字较多(5)语言无序（思路、条理、规范）,吉林市教育学院初中部,博学精思 探索创新, 现代文阅读,考生答题的主要问题,.基础不牢。 习

14、惯读音错误（塑、潜）、错别字多、书写乱、语文知识欠缺。 .审题不严。 19题、21题、24题、25题审题失分居多。 .答题不规范。 无条理、无层次、言不简、语多失 22题、24题、26题、18题 （轻描淡写：处理简单、不重视） 20题（承上启下、为下文做铺垫、埋伏笔）,吉林市教育学院初中部,博学精思 探索创新, 总体评价 典型开放、贴近实际, 命题特点,1.个性鲜明。 2.有代表性。 3.互为补充。 既反映认知水平，又反映价值取向； 易于发挥特长，个性化有创意地表达。,写作试题评析,吉林市教育学院初中部,博学精思 探索创新,写作试题评析,.作文以心灵温暖心灵 典型命题作文。 更适合写记叙类文章

15、，侧重考查学生观察、感悟生活的能力，适合真情挚意的表达。,2.作文有关徐霞客的材料 典型新材料作文。 更适合写议论类文章，侧重考查学生的理性认知力和思考力。, 典 型,吉林市教育学院初中部,博学精思 探索创新,2.根据生活实际，选择熟悉素材，自由表达。 1.校园生活、家庭生活、社会生活。 2.父母情、友情、师生情. 3.人间大爱、社会焦点. 4.现实生活感悟. 5.跨越时空,对历史反思, 开 放 形式不同，选材开放。,写作试题评析,1.新材料作文没有文体限制。 适合议论，也可以夹叙夹议；也可以写散文、甚至记叙文、书信等应用文体。,吉林市教育学院初中部,博学精思 探索创新,作文有关徐霞客的材料,

16、 解读要求：选择感悟最深的一点 暗示选材范围和立意角度。 只要是该材料涉及到的内容，只要是有所感悟的任意一点，都可以拿来作文。没有框框，没有束缚，不分“核心立意、最佳角度”还是“其他角度”。只要针对该材料感悟，就是符合题意，就不跑题。,典型试题评析, 作文要求 选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。,吉林市教育学院初中部,博学精思 探索创新,作文有关徐霞客的材料, 解读要求：自拟题目 避免命题作文的古板与“千篇一律”的单调，有益于发挥学生特长，展现学生才思。（考生题目百花齐放） 1.命题式题目：做人应知行合一磨难成就人生 立志，成功的前提 2.比喻式题目：梦想撑起生命的长篙让生命之花更灿烂

17、 3.引用式题目: 有志者事竟成艰难困苦，玉汝于成 青年当立凌云志,典型试题评析, 作文要求 选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章”。,作文第一段内容, 分析材料 第一段内容：侧重介绍“中国旅游日”设定及举办活动。,2011年3月30日，国务院常务会议通过决议，将徐霞客游记开篇日 5月19日定为“中国旅游日”。旅游日当天，在徐霞客开游地浙江宁海，多家机构联合举办了“2011年百所高校大学生寻访徐霞客足迹”活动，参与者亲身体会了“读万卷书、行万里路”知行合一的徐霞客精神。, 写作角度 读万卷书、行万里路知行合一 传承徐霞客精神, 涉及感点 1.活动主旨:参与者亲身体会了“读万卷书、行万里路”

18、知行合一的徐霞客精神。 2.活动本身:“百所高校大学生寻访徐霞客足迹”. 3.徐霞客对今人影响:“将徐霞客游记开篇日5月19日定为中国旅游日”。,作文第二段内容, 分析材料 第二段内容：主要概述徐霞客经历。,徐霞客是明代地理学家，自幼好读古今史籍、图经地志，立志要“历九州、登五岳”。他22岁开始出游，在30多年的徒步旅行考察中，备尝艰辛，足迹遍及大半个中国。他将观察所得，按日记记载，为我们留下了具有地理学价值和文学价值的的徐霞客游记。,写作角度 勤奋好学、年轻时就要立大志、勇于实践、不畏艰辛（挫折、磨难）、坚持不懈（日积月累、永不放弃）、实现人生的价值（创造辉煌的人生）等。, 抓关键词 自幼好读、立志“历九州，登五岳”、22岁开始出游、30多年