《透镜及其应用》复习课教学设计

1、.透镜及其应用复习课教学设计一【复习目标】1知识与技能（ 1）通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的巩固和加深（ 2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用（ 3）能解决典型的中考试题2过程与方法（ 1）通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。（ 2）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。（ 3）通过对成像规律的分析，提高学生的探究能力和观察能力，思维能力。3情感态度与价值观（ 1）通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。（

2、 2）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙(3) 培养实事求是的科学态度二【复习重点和难点】重点：掌握两种透镜对光线的作用；会用实验的方法掌握凸透镜成像规律及这些规律在生活中的应用；知道近视眼和远视眼的成因与矫正方法。难点：学会作光路图；会用凸透镜成像规律解决问题。三 【教具准备】凸透镜、凹透镜、光具座、光屏、蜡烛、火柴、等及多媒体课件和学生导学案。【前置准备】 准备多媒体课件和学生导学稿（课前2min 下发）。用多媒体投出思维导图，让学生认识本章的知识体系。 （提示学生 2min 内翻书和查阅笔记温故对应的知识点）四 【复习过程】(一)透镜知识归纳与梳理1凸透镜与凹透镜：中间，边缘的透镜称

3、为凸透镜；中间，边缘的透镜称为凹透镜。2基本概念：.(1)主光轴：通过透镜两个球面球心的直线。(2) 光心：透镜主光轴上有个特殊的点，凡是通过该点的光，其传播方向 ，这个点叫光心。(3)焦点：凸透镜焦点：于主光轴的光通过凸透镜后会聚在主光轴上的点叫凸透镜的焦点( 实焦点 )。凹透镜焦点：平行于主光轴的光线经凹透镜折射后光线的反向延长线会聚在主光轴上的点叫凹透镜的焦点(虚焦点 )。(4)焦距：到透镜的距离叫做焦距 (用 f 表示 )。3透镜对光线的作用：(1)凸透镜对光线有作用，因此凸透镜又称为透镜；(2)凹透镜对光线有作用，因此凹透镜又称为透镜。4. 三条特殊光线： (1)凸透镜：平行于主光轴

4、的光线经凸透镜折射以后，穿过焦点；过光心的光线传播方向不改变；过焦点的光线经凸透镜折射以后平行于主光轴射出。（课件展示光路图，教师点拨）图 5 1.1(2)凹透镜：平行于主光轴的光线经凹透镜折射以后，折射光线的反向延长线穿过焦点；过光心的光线传播方向不改变；向着焦点的光线经凹透镜折射以后平行于主光轴射出。（课件展示光路图，教师点拨）（二）回顾并归纳凸透镜成像的规律1实验准备：在探究实验前，要调节、的中心大致在同一上。目的是。2 . 复习探究：利用光具座、凸透镜、光屏、蜡烛探究凸透镜的成像规律及应用。(1) 凸透镜成像规律（具体见课件展示）物距像的性质像距应用倒、正放、缩虚、实u2f倒立缩小实像

5、fv2f照相机.fu2f投影仪uu放大镜(2) 对规律的进一步认识：（课件展示，教师指导点拨）可见当 u=2f 时所成的像不大也不小，即等大。当 u=f 时，不能成像。（相当于焦点处的光源经透镜后变成平行光）成实像时：（物近像远像变大）。（三）（典型习题，学以致用）张宁测出凸透镜的焦距, 并“探究凸透镜成像规律”, 当蜡烛、透镜、光屏位置如图乙时, 在光屏上可成清晰的像。下列说法正确的是（）a. 凸透镜的焦距是30cm b. 图乙中烛焰成的是倒立放大的像c. 照相机成像特点与图乙中所成像的特点相同d. 保持凸透镜、光屏位置不变 , 将蜡烛远离凸透镜 , 光屏上可成成清晰的像（四）眼睛和眼镜知识

6、点释疑：1 知识归纳近视眼远视眼（老花眼）症状只能看到近处的物体，看不只能看清远处的物体，看不清清到远处的物体近处的物体晶状体太 厚； 折光能 力太晶状体太薄；折光能力太弱，原因强，或眼球在 前后方 向太或眼球在前后方向太短。长。来自远处某点的光会聚在视来自近处某点的光会聚在视网成像位网膜前方膜后方置.配戴凹透镜进行矫正配戴凸透镜进行矫正矫正2. 在图所示的四幅小图中 ,正确表示远视眼成像和矫正情况的是图（）abc（五 ） 显微镜、望远镜知识点聚焦显微镜和望远镜在结构特点成像原理上有哪些异同点?显微镜望远镜不同点显微镜的物镜使物体成放大的实望远镜的物镜使物体成缩小的实像 ( 原理 : fu2f

7、 , 相当于照相机 )相同点1. 物镜成的像都是实像，目镜成的像都是放大的虚像。2. 目镜都相当于放大镜 ( 原理： uf )1对于显微镜，物镜和目镜的作用都相当于透镜。用显微镜观察微小物体时，先是通过物镜使被观察的物体成一个放大的像，这个像成在目镜的焦点，目镜的作用就像一个一样，把这个实像再一次放大，经过两次放大作用，我们可以看见微小物体。显微镜的物镜相当于，目镜相当于。2 望 远 镜 的 原 理 是 将 远 处 的 物 体 经过 物 镜 在 焦 点 附 近 成 一 个 缩 小的像 ， 落 在 目 镜 的位 置 ； 再 经 目 镜 使 这个像再成一个像。物镜相当于，目镜相当于。使用望远镜时会

8、感到物体被放大了，这是因为望远镜还起到增大的作用。（六）巩固提升1、以下光学元件中，没有用到凸透镜的是（）a放大镜b照相机c近视眼镜d投影仪2、把凸透镜正对太阳光，可在距凸透镜10 厘米处得到一个最小最亮的光斑，小明它去察看地图，地图与放大镜的距离应10cm（填“大于” 、“小于”或“等于” ）。而摄影师给全班同学照完集体像后，又接着给一个同学照.半身像时，就应该（填“”增大”或“减小” ）照相机和这个同学之间的距离。3、将物体放在离凸透镜30 cm 处，恰好能在光屏上得到一个等大的清晰的像；当物体放在离凸透镜10 cm 处，并移动光屏，在光屏上成()a倒立、缩小的实像b倒立、放大的实像c正立

9、、放大的虚像d无像在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中：(1) 测量凸透镜的焦距如图 54 所示，则该凸透镜的焦距为 _cm。(2) 当烛焰距凸透镜 30cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、 _的实像。 _就是利用这一成像规律工作的 ( 填光学仪器 ) 。四、板书设计第五章透镜及其应用五、课堂小结、布置作业六教学反思本节复习课教学过程中要注意发挥学生的主体性、协作性，同时加强教师的主导作用。注意体现了学生的主动性，便于提高课堂复习效果，并且在重点专题后面设置了“学以致用” ，便于强化这个专题，及时落实所复习的内容。这些对教学重点的落实和难点的突破有很大帮助。这节课突出物理教学与信息技术的整合及个性化学习。注重引导学生回顾知识，积极动脑设计实验，敢于质疑