八年级上《生于忧患,死于安乐》

1、生于忧患，死于安乐,孟子,1、孟子（约公元前372公元前289），名轲，字子舆，战国时期伟大的思想家、教育家。儒家的主要代表之一，在政治上主张“仁政”，提出“民贵君轻”的民本思想；，孟子继承并发展了孔子的思想，被后世尊称为“亚圣”，与孔子并称为“孔孟”。 2、孟子一书，属语录体散文集，由孟子和几位弟子共同编写完成，是讲学游说言论的记录。南宋朱熹将孟子论语大学中庸统称为“四书”。,朗读课文,舜/发于畎亩之中，傅说/举于版筑之间，胶鬲/举于鱼盐之中，管夷吾/举于士，孙叔敖/举于海，百里奚/举于市。 故/天将降大任/于是人也，必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空/乏其身，行/拂乱/其所为，所

2、以/动心忍性，曾益/其/所不能。 人/恒过，然后/能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入/则无/法家拂士，出/则无/敌国/外患者，国/恒亡， 然后知/生/于忧患,而死/于安乐也。,重点字词,一、词类活用 1、发于：被起用。 2、举于：被举用。 3、苦其心志：使苦 4、劳其筋骨：使劳累 5、饿其体肤：使挨饿 6、空乏其身：使穷困缺乏 7、行拂乱其所为：使阻挠、干扰 8、动心忍性 动：使惊动 忍：使坚忍,被动用法,使动用法,9、人恒过：犯错误（名动） 10、敌国：匹敌、相当（名动） 二、通假字 1、曾益其所不能：通“增”，增加。 2、衡于虑：通“横”，阻塞、不通畅。 3、无法家拂

3、士：通“弼”，辅弼、辅佐。 三、古今异义 1、于是人也,古：这（代词）,今：表肯定（判断动词）,2、困于心,古：阻塞、不通畅,今：困难,3、出则,今：出去,古：国外,4、入则,今：进入,古：国内,今：敌人、敌对,古：匹敌、相当,5、敌国,生于忧患，死于安乐 这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。,文章论证结构,1段:列举六位古圣先贤的事例。,（举例论证）,2段：经受磨难，成就大业。,3段：磨难的益处。,过改,困、横作、喻,人,（正面）,无法家拂士,无敌国外患,国恒亡,（反面）,（道理论证）,4段：总结出中心论点。 生于忧患，死于安乐,层层深入 步步深入,孟子部分名言,

4、仁者无敌。 得道多助，失道寡助。 不以规矩，不成方圆。 乐以天下，忧以天下 穷则独善其身，达则兼济天下。 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。 天时不如地利，地利不如人和。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。,关于孟子的故事,1、孟母三迁 2、始作俑者 3、五十步笑百步 4、一暴十寒,相关故事,温水煮青蛙 这样一个有趣而令人深思的实验，把一只青蛙冷不防扔进滚烫的油锅里，青蛙能出人意料地一跃而出，逃离陷境。然后又把同一只青蛙放在逐渐加热的水锅里，这次它感到舒服惬意，以致忽略了危难的来临，当它意识到大祸临头时却欲跃乏力，最终葬身锅底。,鲶鱼效应 挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。市场上活沙丁鱼

5、的价格要比死鱼高许多。所以渔民总是千方百计地想法让沙丁鱼活着回到渔港。可是虽然经过种种努力，绝大部分沙丁鱼还是在中途因窒息而死亡。但却有一条渔船总能让大部分沙丁鱼活着回到渔港。船长严格保守着秘密。直到船长去世，谜底才揭开。原来是船长在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条沙丁鱼的天敌-鲶鱼。鲶鱼进入鱼槽后，出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲶鱼的追逐下沙丁鱼左冲右突，拼命游动，四处躲避，从而激发了内部的活力。这样一来，一条条沙丁鱼就欢蹦乱跳地回到了渔港。这也就是著名的“鲶鱼效应”。,相关名言,吃得苦中苦，方为人上人。 艰难困苦，玉汝于成。 梅花自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。 烈火试真金，磨难见英雄。 自古英雄多磨难，从来强者不沉沦。,教学相长,礼记学记,文学常识,礼记，是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典之一。诗、书、礼、易、春秋和称为“五经”。本文选自礼记学记，主要是教育经验和教育理论的总结。,重点字词,1、虽有佳肴,古：即使,今：虽然,2、不知其旨也,古：味美,今：主旨,3、是故：因此,4、弗食：吃（动）,5、教学相长：增长（动）,论证结构,嘉肴、弗食,设喻,至道、弗学,不知旨,不知善,比喻论证,论述